班主任工作案例：成与败的第一次（通用）.doc

班主任工作案例：成与败的第一次（通用）
班主任工作案例：成功与失败的第一次
班主任工作根本标准考虑讨论征询题
你有没有在班主任的工作中有一个美妙的“第一次”？为什么成功？
在班主任的工作中，你有没有“第一次”失败？假设你再回来，你会如何做？
看到这两个讨论征询题，我想到了班主任职业生涯中最令人印象深化的成功和失败的“第一次”。在这种继承和失败中，我给学生带来了欢乐和成就感，他们也获得了宝贵的经历;我也带来了令人为难的为难，因而我想来到我的内心。
难以忘怀
那一年是我毕业的第一年。由于特别情况，我在中间上课。在我看来，当时，只要我有足够的热情，加上我的学生在高中的经历，因而特别少有小小孩可以处理它！
刚刚毕业，我走得特别接近学生，几乎没什么可说的，要求更严格，错误也会引起愤慨和严峻的批判。我觉得这特别好。几个月后我没想到这个征询题会逐步显露出来：有些学生谎称出去玩;有些学生总是不喜欢自学的学科;一些学生谈论爱情.当每个征询题让我感到困惑时，他们的表现再次下降！
当我的苦涩被他们戏弄时，当我的严格要求被他们践踏时，当我的各种措施在中途中止时.当我的第一堂课在师中被解散时，我经历过我特别伤心的“第一次”失败，失败！
后来我反思了失败的缘故，觉察了以下征询题：
首先，我缺乏班主任的经历。我太相信我在眼里看到的东西，我在耳边听到的东西，都没有看到学生活动中反映出来的东西，也没有抓住学生的“批判性”。
其次，班主任的工作缺乏根本标准。许多工作只是被动执行，缺乏基于根本标准的创新，外表工作已经完成，但它无法做到学生的心。
第三是缺乏开放的学习和建议。刚从小就毕业，一些老班主任在实践中大概“笨拙”，他们实际上是不屑一顾。假设他们遇到征询题，他们就不会谦虚地征询并失去宝贵的学习时机。
第四是接收班级中间，最容易与原班班主任构成比较，这种比照往往是主观的。然而，他没有留意到这一点，这也是导致课堂缺乏凝聚力的要素之一。
假设历史可以回来，我认为基于《班主任工作根本标准》模块的内容，我将有方法和才能做得好。我可以通过各种活动发动学生的学习和生活热情，培养他们团结，爽朗，阳光.构成一个充满活力的课堂。
'成'在第一场战斗中获得成功
在打败前提和自我反思的根底上，我加强了自我修养和改良。我细心观察了老班主任的方法和方法，努力通过多种渠道学习一些有效的班级治理措施，借鉴中学生的心理，并努力反思本人的教育教学.
我后来接过的两个学生从高中一年级开始，两个学生获得了良好的开展。我个人也为优秀班主任的工作赢得了一些荣誉。我还在出版物和报纸上发表了许多关于班级治理的文章。我的教育博客已到达数十万次点击.事实上，我的成功在于第一场战斗的成功。
第一场战斗实际上是新生进入学校的军事训练活动。两名学生在学年初的军事训练活动中获得第一名。然后，通过利用这种情况，我们不断保持着更好的学生士气，学习风格和学习风格自然也不例外。
除了对军事训练场地的严格要求外，我还将本人的感受融入其中。这是炎热的，我给了他们本人买的其他类“眼睛”的矿泉水;不只是训练。差距也应该积极地与他们沟通，加强他们的亲和力，我的武器 - 也确实是说，我在微笑和征询候中不是特别漂亮;在晚上，开启主题课会议，当关系得到加强时，军事训练就会变得疲惫不堪。乡愁的感受;我用本人的热情和热情，以及本人成长，言行的感受.当我是军事训练领域最黑暗的班主任时，我们班的军事训练效果遥遥领先！
再加上班级教师工作的根本标准要求，“铺设道路，减少通往目的的道路，减少误入歧途的时机。 “
第一场战斗的成功让他们感遭到班主任的力量，让他们体验成功的喜悦，让他们加强挑战新高中生活的愿望，让他们有高中的目的三年了，可以不懈努力。直到成功！这是一次成功的收获！
事实上，班主任的工作不固定，社会在不断完善，人们的思想也在不断变化。假设你持有不变的规则和规则来治理班级，你将不可防止地遇到挫折。我们只能在一定标准的根底上积极研究新情势和新情势，才能在我们班主任的道路上尽可能少地获得一些成功！
成功和失败的第一次是我们班主任成长的个人经历！
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