教学工作参考总结-七年级语文教学学期工作参考总结.doc

教学工作参考总结-七年级语文教学学期工作参考总结本学期我担任七(3)班的语文教学工作。我对工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，谦虚向同行学习。通过一个学期的努力，获取了非常多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的工作情况总结。一、教学方面在这学期的课堂教学中，我能够浸透新课标理念，不断考虑，逐步构成本人的见解。在教务处的安排下，深化学习、研究先学后教形式，并作了理论学习笔记。学习中，获益非浅。能够按照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，修改指导及时详细。依照语文教研组的安排，积极参入语文课的上、听、评课活动，从其他老师身上取长补短，本学期共听课近18节。课堂教学中，能够尊重学生，营建民主平等的课堂气氛。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生依照自学的形式自学，老师点拨指导，通过尝试，学生的自学才能有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。课堂教学的同时，我也在不断的考虑，现就“课堂提咨询”这方面的考虑作一个小结。作为一名语文老师，课堂语言的精练到位，课堂提咨询有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。众所周知，学生语文才能的培养在非常大程度上是通过阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提咨询的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参加、考虑探究的课才是成功的高效的。“学而不思则罔”，学生假如不动脑，怎能期望有收获呢?那么，如何加强课堂提咨询的有效性呢?首先，所提咨询题要难易适度。既不能过于浅薄，没有考虑的余地，又不能太艰深，让人难以揣摩，无从下手。咨询题的难度应以水平较高的学生通过考虑或讨论或稍加提示点拨能够答出为上限。其次，所提咨询题要围绕教学目的，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。第三，设计咨询题要面向全体学生，关于理解或鉴赏性材料的提咨询，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培养学生的创新精神和独立精神。第四，培养学生生成咨询题的才能。老师要尊重学生的认识，把学生推向主体，非常多咨询题由学生本人生成，老师的主要任务是教会学生怎么样发觉咨询题;当学生的咨询题提得过多过杂时，老师应引导学生对咨询题进展挑选整合，随着咨询题的处理，正确对待不断产生的新咨询题。第五，提高学生的咨询题认识，并鼓舞学生不断产生新疑。总之，课堂提咨询是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授知识的有效途径。提咨询得法，能够启发学生积极思维，提高学习效率。因而，老师应注重提高课堂提咨询的有效性。学习过程中，学生在语言上构成了一定的积累，增加了阅读，掌握了一定的阅读方法。