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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,马是人类忠诚而高贵朋友，是富有情感和人性生灵，马也曾是古代主要交通工具。我们课文中小主人有一匹神奇出众马，想了解认识吗？让我们赶快走进课文去看看吧！,1/25,一匹出众马,7,第 一 课时,助读资料,初读感知,再读感悟,学习字词,当堂检测,2/25,学习目标,1.,会认、会写本课生字。,2.,有感情地朗诵课文。,3.,初步感知文意，了解课文内容。,（重点）,3/25,自读提醒：,1.,请同学们自由朗诵课文，努力读准字音、读通句子。,2.,想一想：,课文主要写了什么？,4/25,jio,fn b wn cng run tn,郊外 泛起 波纹 葱葱绿绿 柔软 绿毯,y lin sh qi zh q ku,异常 恋恋不舍 求妈妈 一株 骑着 跨上,读一读,检,查,自,读,情,况,5/25,fn,b,泛,波,葱,我会认,纹,lin,zh,sh,sh,恋,舍,异,求,株,wn,run,y,jio,郊,毯,软,tn,骑,q,cng,识,qi,ku,跨,6/25,sn,（分散）,sn,（散落）,散,hi,（还有）,hun,（还书）,还,多音字,7/25,选择正确读音填空,吃过晚饭，我们一家人一起出去散（）步。_x000D_ 我喜欢四肢全伸开，涣散（）地躺在大床上。_x000D_ 我们宿舍（）住着六个人。_x000D_ 我们要学习雷锋那种舍（）己为人精神。,8/25,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,9/25,本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求父亲妈妈抱，妈妈拒绝，父亲让她骑着出众地马回家故事。,说一说课文主要写了什么？,10/25,匹,p,书写指导：,整体略扁，横画舒展。,部首：,匚,组词：,一匹马 一匹布,造句：,这是一匹出众马。,音序：,P,结构,:,半包围,我会写,11/25,妹,mi,书写指导：,左边“女”字横右边不出头。,部首：,女,组词：,妹妹 姐妹,造句：,妹妹尤其喜欢小熊布偶。,音序：,M,结构,:,左右,12/25,波,b,书写指导：,左窄右宽，“皮”撇捺舒展。,部首：,氵,组词：,波纹 波浪,造句：,湖面上被风吹起一圈圈波纹。,音序：,B,结构,:,左右,13/25,纹,wn,书写指导：,左窄右宽，“文”撇捺舒展。,部首：,纟,组词：,波纹 螺纹,造句：,湖面上被风吹起一圈圈波纹。,音序：,W,结构,:,左右,14/25,像,xing,书写指导：,左窄右宽，右部笔画紧凑。,部首：,亻,组词：,好像 就像,造句：,碧绿湖水好像美玉一样。,音序：,X,结构,:,左右,15/25,景,jng,书写指导：,上半部分“曰”要写扁一点，第六笔横长。,部首：,日,组词：,景色 美景,造句：,张家界景色很美。,音序：,J,结构,:,上下,16/25,恋,lin,书写指导：,第二画稍微长、三四画稍微短，心字底扁平托起上方。,部首：,心,组词：,恋恋不舍 眷恋,造句：,小明恋恋不舍地离开了公园。,音序：,L,结构,:,上下,17/25,舍,sh,书写指导：,“人”撇捺舒展，下半部分要被包含在人下面。,部首：,人,组词：,恋恋不舍舍粥,造句：,小明恋恋不舍地离开了公园。,音序：,S,结构,:,上下,18/25,求,qi,书写指导：,第一笔要长、第三四笔是点提不要写横撇。,部首：,一,组词：,请求 请求,造句：,小明请求父亲带他去公园玩耍。,音序：,Q,结构,:,上下,19/25,波纹：,柔软：,郊外：,异常：,了解词语,小波浪形成水纹。,造句：微风吹来，河面上泛起了层层,波纹,。,柔和；不坚硬。,造句：走在草坪上，我好像踏上了,柔软,地毯。,城市外面地方（对某一城市说）。,造句：星期天，父亲带我到,郊外,游玩。,非常；尤其。,造句：这件事并没什么,异常,。,20/25,已经：,恋恋不舍：,迎接：,表示动作、改变完成或到达某种程度。,造句：我,已经,是二年级小学上了。,形容舍不得离开。,造句：太阳快要下山了，我们只好,恋恋不舍,地离开,了漂亮公园。,做好准备期待某事物或某情况到来。,造句：我们全家一起到大门口,迎接,客人。,21/25,恋恋不舍 依依不舍,两个词都有“舍不得离开”意思。,“恋恋不舍”经惯用于人，普通指人要分手时舍不得离开。“恋恋不舍”指物，或地方。比如到某地游玩后，舍不得离开。,今天我去公园玩得很开心，转眼间要回家了，我,恋恋不舍。,叔叔,依依不舍,地告别亲人,登上去北京列车。,辨析词语,相同点：,不一样点：,造 句：,22/25,再读课文：,边读边想，课文能够分成几段？,23/25,第一部分（第,1-3,自然段）,留恋美景。,写“我们”一家人被郊外美景吸引，不想回家。,第二部分（第,4-6,自然段）,不一样做法。,写妹妹求父亲妈妈抱，妈妈拒绝，父亲让她骑着“马”回家。,第三部分（第,7,自然段）,骑“马”回家,。写妹妹骑着这匹出众“马”早早地回到了家。,交流分段情况,24/25,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了教育智慧地主要性。,25/25,
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