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小学二年级品德与生活教学参考计划
教学打算是依照一定的教育目的和培养目的制定的教学和教育工作的指导文件。下面是关于小学二年级品德与生活教学打算1，希望对您有所协助。　　小学二年级品德与生活教学打算1
　　《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德构成和社会性开展，为学生认识社会、参与社会、习惯社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性质量的社会主义合格公民奠定根底。儿童期是品德与社会性开展的启蒙阶段，教育必须从他们开展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采纳儿童乐于和适于接受的生动爽朗的方式，协助他们处理现实生活中的咨询题，为他们今后人格的和谐开展与完善奠定根底。
　　一、学生现状分析
　　二年级这些学生爽朗好动，上进心和求知欲都非常强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。
　　二、教材特征
　　1.生活性。
　　第一，遵照儿童生活的逻辑，也确实是遵照儿童生活的规律;
　　第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是小孩们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们周围的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童周围的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童施行，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等;二是模仿儿童周围的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供能够供模仿的真实的生活素材或情境并组织儿童施行;
　　第三，以亲切联络儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等方式。活动要合童心、有童趣，更倡导老师从儿童生活实际捕捉主题，也倡导儿童本人从生活实际出发，用本人的眼睛去观察，用本人的心灵去感受，用本人的方式去研究;
　　第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。老师要以正确的价值观引导儿童在生活中开展，在开展中生活。
　　2.开放性。
　　本课程面向儿童的整个生活世界，注重地点、学校、老师与儿童的制造性。
　　第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和根本技能的培养，而如今是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，但凡儿童生活的事都与课程有关;
　　第二，课程内容的开放，处理了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际咨询题纳入课程内容，加强了针对性;
　　第三，授课的空间是开放的;
　　第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。
　　3.活动性。
　　第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直截了当参与，强调全员参与;
　　第二，课程目的通过教学活动来实现;
　　第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。
　　三、课程根本理念：
　　1、道德存在于儿童的生活中。
　　2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。
　　3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。
　　4、在与儿童生活世界的联络中建构课程的意义。
　　四、课程总目的与分类目的
　　总目的：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
　　分目的：
　　1、 情感与态度：
　　(1)教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
　　(2)珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
　　(3)自信、老实、求上进。
　　2、 行为与习惯：
　　(1)初步培养学生构成良好的生活、劳动习惯。
　　(2)教育学生恪守纪律，养成根本的文明行为。
　　(3)保护环境，爱惜资源。
　　3、知识与技能：
　　(1) 使学生初步理解一些生活中最常见的自然、社会常识。
　　(2) 掌握一些本人生活中需要的根本知识和劳动技能。
　　4、 过程与方法：
　　引导学生尝试用不同的方法进展探究活动。
　　五、单元各主题重点难点
　　本册共5 个主题单元分别是《我和大师交朋友》、《可爱的班级》、《家在自然中》、《我们生活的地点》、《长大，真好!》。
　　第一单元《我和大师交朋友》共 3 课，定位在“与大师交朋友”，试图让大师成为儿童成长历程中亲切的朋友。通过寻访大师的童年，理解大师成才的故事，找找身旁的大师等一系列围绕大师的探究性学习活动，把在人们心目中被神化的大师形象，变成有血有肉的、能够探究、能够学习的与儿童零间隔的学习目的，引导儿童把好奇、好咨询、好动脑的自然天分向有理想、有目的的积极探究、有创意地生活方面开展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和开展中来。
　　第二单元《可爱的班级》是对一年级下学期《我在班级中》教学主题的延伸，通过美化教室，组织参加学校的运动会，评选班级的小明星，制造班级的黑板报等各种日常班级活动，感受班集体的可爱，进一步培养儿童的集体认识，让儿童“明白本人是集体的一员，认真完成集体交给的任务，保护班级荣誉，关怀和保护同伴”。
　　第三单元《家在自然中》教学主题是生命和环境教育，引导儿童在原有生活经历的根底上，通过调查、探究、评判、游戏、诵读欣赏、讨论、实践操作等各种学习方式，在与自然的充分互动中感受自然的美妙与奇妙、生命的美妙与神圣，以及人与自然之间的亲切关系和生活在自然中的乐趣;从而使“保护动植物、保护自然环境、使我们生活的家园更加美妙”内化为儿童自我的行为准则。
　　第四单元《我们生活的地点》则是从儿童的视角看本人生活的社区、家乡，从社区的设备、社区人，家乡的食物、美景，家乡的变化出发，协助儿童理解家乡，明白得邻里相处的道理，激发儿童热爱家乡的情感，并初步培养和开展儿童热爱生活、参与生活的认识和才能。
　　最后一课《长大，真好》是二年级下学期的最后一个单元，也是《品德与生活》课的最后一个单元。这个短单元由 2 课组成，指导儿童在真实的生活世界中感遭到本身的成长，在行将辞别小学低年级生活的时候，觉察到本身各方面的开展，珍藏童年的经历，珍视童年生活的价值，体验成长的欢乐，从而为步入新的成长和开展阶段打下良好的根底。
　　六、教学措施
　　1.全面把握课程目的。
　　课程的总目的是“培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童”，这是本课程的主旨和价值导向。分目的的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目的，改变过去侧重知识、技能学习，忽略才能、情感、态度、价值观的培养;侧重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目的。
　　2.转变老师角色。
　　在本课程中，老师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者;其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵敏多样地选用教学活动和组织方式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探究的欲望，让他们能够生动、爽朗、主动地学习，身心健康地成长。老师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会妨碍教育效果。
　　本课程的活动以落实课程目的为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的交融为主题，以儿童的年龄特征、经历背景和学习兴趣等为设计根底，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。因而老师在指导教学活动时应留意以下四点：
　　(1)老师在教学活动的每一个环节，应留意把握儿童的实际情况，依照课程标准的各项规定制定教学打算和活动设计，协助儿童展开活动。活动设计和活动指导应具有打算性和灵敏性。
　　(2)儿童的品德和行为习惯的构成、知识和才能的开展、经历的积累是一个连续的过程。因而，教学活动要留意活动之间的连续性，协助儿童获得彼此联络的、不断深化的经历和体验。
　　(3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。老师要擅长从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到陶冶，品德得到开展，价值推断得到初步的培养。
　　(4)本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供老师讲授的，它是老师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。老师应制造性地使用教材，联络当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的咨询题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
　　4.活动方式应灵敏多样。
　　本课程以儿童直截了当参与的丰富多彩的活动为主要教学方式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依照教材又不拘泥于教材，倡导和鼓舞老师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童本人的选择来组织活动;教学活动在方式上不拘一格，方式服从内容，可依照详细目的、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。
　　教学活动方式能够是单一的，也能够几种方式结合使用;教学活动时间的安排比拟灵敏机动，依照主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前预备活动或课后延伸活动来配合。
　　5.留意与其他学科、教育活动的结合。
　　本课程教学活动应留意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆贺活动等相结合，互相促进，资源共享，实现综合教育效益。
　　七、课时安排
　　第一单元第1课——寻访大师的童年——2课时
　　第2课——大师成才的故事——1课时
　　第3课——大师在我周围——2课时
　　第二单元第1课——班级风景线——2课时
　　第2课——一次运动会——2课时
　　第3课——班级小明星——2课时
　　第4课——我们的班级报——2课时
　　第三单元第1课——漂亮的大自然——2课时
　　第2课——动物、植物和我们——3课时
　　第3课——美妙的家园——2课时
　　第四单元第1课——我们的社区——2课时
　　第2课——社区的文明——2课时
　　第3课——远方的客人，请你留下来——2课时
　　第五单元第1课——我长大了——2课时
　　第2课——成长档案——2课时
　　小学二年级品德与生活教学打算2
　　生长是一个过程，也是一种欢乐。在各方面都飞速开展的现今时代，人们的物质生活有了非常大的改善与提高，各行业的竞争也日趋剧烈。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、研究、探究、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教育质量和完善老师本身素养。由上所述，依照课程特点，我制定了本学期个人的工作打算：
　　一、工作理念：
　　工作着是欢乐的、幸福的。工作中，一切从同学角度动身，以人为本，尊重差异，使不同的同学得到不同的开展，实现生命化教学。教学中，以儿童的实际生活为根底，多种方式综合出现学习内容;寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟;发挥整体育人功能，以同学直截了当参与的多样化的活动为主要出现方式，力争使同学的学习活动化，活动生活化;注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。
　　二、教育教学方面：
　　认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥同学的主体地位，调动同学上课参与的积极性，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
　　(一)、本课程以儿童直截了当参与的丰富多彩的活动为主要教学方式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容标准四个方面的要求互相联络、互相贯穿、整体出如今主题单元中，表达综合性，注重生活性。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区和其儿童生活的其他空间。让同学在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表示，实如今生活中开展，在开展中生活。
　　(二)、教学目的：
　　1、情感与态度方面的培养：
　　(1)乐于助人，爱家乡、爱祖国。
　　(2)珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
　　(3)自信、老实、求上进。
　　2、行为与习惯方面的培养：
　　(1)乐于参与有意义的活动。
　　(2)维护环境，爱惜资源。
　　3、知识与技能方面的培养：
　　(1)、掌握一些本身生活中需要的根本知识和劳动技能。
　　(2)、使同学初步理解一些生活中最常见的自然、社会常识。
　　4、过程与方法方面的培养：
　　(2)、尝试用不同的方法进展探究活动。
　　(三)、教学措施：
　　1、在教学活动的每一个环节留意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教育意义的内容，依照课程标准的各项规定制定教学打算和教学设计，全面地，整体地实现课程目的，协助儿童展开活动。
　　2、儿童的品德和行为习惯的构成、知识和才能的开展、经历的积累是一个连续的过程。通过同学适宜接受的生动爽朗的游戏活动方式，通过同学直截了当参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为同学自觉的道德行为教学活动中留意活动之间的连续性，协助儿童获得互相联络的、不时深化的经历和体验。
　　3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到空虚，情感得到陶冶，品德得到开展，价值推断得到初步的培养。
　　4、制造性地使用教材，联络当地和儿童的实际，和时的把社会中新的信息、科学技术，新的效果、儿童生活中新的咨询题和现象等吸收到课程内容中去，不时提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
　　(四)、教学活动方式：
　　讨论，材料调查，现场调查，情景模仿与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，欣赏访咨询，欣赏，练习，讲故事，讲授等方式。
　　(五)、课时布置：
　　本学期以20周计算，每周2课时，合计40课时。
　　详细布置如下：
　　第一单元“愉快的校外生活” 4课时
　　第二单元“我会如此做” 9课时
　　第三单元“我爱我的家乡” 9课时
　　第四单元“我也会非常棒” 9课时
　　第五单元“大自然探秘” 7课时
　　复习 2课时
　　总计：40课时
　　三、本身素养的提高：
　　工作的同时，我会不时提高本身的本身素养和业务水平。
　　1、加强学习，不时更新知识，追逐教育教学最前沿认识，树立现代化的育人观和人才观，不时更新教育观念，改良教学方法、教学行为、教学手段，扩大知识面，完善知识构造，以习惯课改需要。
　　2、多读书、多考虑、多实践。我会抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习专业的知识，让读书成为本身生活的一部分，不时空虚本身。同时通过网络、媒体，开阔眼界，争取完善本身，创新本身，做到终身学习。
　　3、多反思、多总结。每节课后进展自我反思，以提高业务素养，从“保守的经历型”老师转向“开辟的创新型”老师，同时总结本身教学工作中的成败，以为今后的工作积累经历。
　　4、确立研究课题：如何使同学实现由“要我学”到“我要学”的转变，并进展研究。
　　新学期刚刚开场，我将脚踏实地，不时进取创新，争取更大进步，力争一步步走向成功。
　　小学二年级品德与生活教学打算3
　　一、学生根本情况分析
　　通过一个学年的学习，大部分学生能感遭到通过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美妙的向往。随着对《品德与生活》这门课程理解的加深，学生的学习热情不断高涨，他们已开场运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。教材以图画的方式呈现更能够开展的活动、游戏及其活动的过程，儿童活动的兴趣被引发出来，儿童通过本人的活动而非老师给予的现成结论去获得知识。但是，可能由于地区的差异，本地儿童的生活与教材反映的不尽一样，个别儿童对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个学生都得到全面开展。
　　二、全册教学内容
　　1、我爱我的身体——通过引导儿童认识本人身体的整体构造及其各个组成部分，理解身体各个部分的特征和根本功能，用各种方式表现字的身体特征，不仅能进一步开展他们的自我认识，还能让他们在已经明白了要如何做的根底上，进一步明白得为什么要如此做，以协助儿童更自觉地养成良好的生活习惯。
　　2、老实的好小孩——随着儿童社会性和交往才能的开展，需要让他们明白得老实守信是社会生活的一个根本规则，是每个公民的根本道德。因而，本单元着力引导儿童说实话，做老实的小孩。
　　收获中的学习与发觉——通过让儿童直截了当参与校园、果园、农田、蔬菜大棚等的收获，使他们能在原有的根底上，进一步体验收获的喜悦，加强热爱劳动的情感，有认识地学习一些劳动技能。
　　3、我爱我生活的地点——培养儿童对本人所在的社区、村庄、城镇等的情感，是进展集体主义、爱国主义、社会主义教育的重要根底，让儿童学惯用正确的目光去对待、发觉家乡的美，实际地感受社区、村庄的自然美和人文美，感受生活的温温和人与人之间的互相关怀，从而能够在爱本人家的根底上，进一步爱本人生活的地点，爱本人的家乡。
　　4、水和我们的生活——引导儿童在已有学习经历的根底上，科学地认识水的根本特征和水的三态变化，明白水遇热蒸发为水蒸气，水蒸气遇冷变成雨水或雪，再遇热又变成水蒸气这一循环规律，激发儿童对水的探究兴趣，引导他们尝试用多种方法去认识水，理解水对人类生活的重要作用，感受我国水资源的稀少和珍贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和保护水资源的初步认识。
　　5、怎么样做好事——引导儿童学习去做力所能及的好事，明白得好事应从本人周围的小事做起，不好高骛远，宾端正做好事的态度，从小主动地向那些为人民效劳的无名英雄学习。
　　三.全册教学目的
　　1、能充分感遭到通过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美妙的向往，充满决心。
　　2、能感受和体验到生活的暖和，热爱本人生活的地点。在人际交往中老实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会效劳的劳动者。
　　3、体验自主活动、探究、发觉的愉快，能有认识地用各种方法去获得知识和经历，开展动手才能和社会参与才能。
　　四、详细内容
　　周次教学内容教学目的
　　第一周理解我的身体
　　1.感受本人身体的根本特征，关怀本人身体的生长发育的情况，开展自我认识。
　　2.关爱本人的身体，能主动协助别人。
　　3.理解本人身体的各部分器官，测量本人身体的生长发育的情况。
　　第二周保护我的身体
　　1.树立健康的生活认识对本人身体主要部位的功能有观察、探究兴趣。
　　2.明白得保护本人的身体，构成良好的学习、生活与卫生习惯，主动纠正本人的不良行为与姿态。
　　3.明白身体部位的特点、功能，获得保护身体健康的知识。
　　第三周
　　收获的感受真好1、感受金秋十月是收获的季节，能积极参加收获劳动，体验收获的喜悦。
　　2、理解秋天与人们生活的关系，以及人们进展各种收获的劳动。
　　3、认识和理解春种秋收农作物的特征及生长规律。
　　周次教学内容教学目的
　　第四周
　　粮食来得容易
　　1、对农作物生长过程的理解，让学习明白粮食来之不易。
　　2、通过理解水稻、小麦等粮食的生长过程，明白庄稼需要许多人的辛勤劳动。
　　3、理解本地区主要消费的粮食品种。
　　第五周植物生长的机密1、通过对农作物生长过程的理解，让学生明白植物的根、茎、叶有各自的作用。
　　2、理解本地区有关农作物的知识。
　　3、理解水稻、花生等植物生长的过程。
　　第六周
　　我们这里的农品
　　1、对本地区消费的农作物进展调查，培养儿童的探究才能。
　　2、与同学互相合作，进展农产品有什么作用的社会调查。
　　3、明白本地的粮食作物达的作用和用处。
　　第七周老实故事会1、积极参加故事会的交流、表演、能感受老实带来的美妙体验。明白说谎害处大，能初步分辨是非。
　　2、介绍和交流本人理解的老实故事。
　　3、学会搜集、表演故事，开展学生的表达和有创意的表达才能。
　　第八周
　　老实的小孩人人夸
　　1、体验坦诚沟通带来的欢乐几对老实行为的积极认同感。
　　2、能够较全面、客观的2对待本人和别人说谎的现象几缘故，并领悟一些老实做人的道理。
　　3、加强说实话、不说谎的老实认识。
　　第九周
　　我们生活的地点真美
　　1、能感受本人生活环境的整洁与漂亮，萌发热爱本人生活的地点的情感。
　　2、理解内、关怀本人生活的地点的开展变化。
　　3、能从多角度发觉、感受社区的漂亮。
　　4、能在老师的协助下，总结、提升获得的经历和信息。
　　第十周
　　我们生活的地点真方便
　　1、理解、体验社区环境、公共场所、公用设备与人们生活的关系。
　　2、熟悉本人生活的地点的效劳设备和功用设备机构。
　　3、学会利用与本人关系亲切的公共设备、场所等。
　　第十一周
　　我们生活的地点真暖和
　　1、体验在小区(乡村)里生活的暖和，对为社区效劳的劳动者的感激。
　　2、学会关怀和协助社区里有困难的人，用实际行动向为我们效劳的人表示感激和尊敬。
　　3、理解社区里叔叔阿姨们的工作，明白得有许多人在为本人的生活效劳。
　　第十二周
　　保护我们生活的环境
　　1、热爱本人生活的环境，养成关怀、保护本人生活环境的习惯。
　　2、能用实际行动关怀、保护本人生活的环境。理解社区的环境情况。
　　3、明白如何保护环境，保护公共设备。能为保护环境做力所能及的事情。
　　第十三周
　　我们的生活里不开水
　　1、感受水给我们带来的便利，激发爱水的情感。
　　2、理解水的重要作用，明白生活中哪些地点要用到水。
　　第十四周
　　变来变去的水
　　1、喜爱做水的实验，有探究水的浓重兴趣和*。
　　2、在探究水的过程中留意平安、卫生、合作。
　　3、理解水的物理特性，掌握水的三态变化知识。
　　第十五周
　　保护水，节约水
　　1、有节约用水、保护水资源的认识和责任感，养成节约用水的行为个习惯。
　　2、增长如何保护水资源的社会知识。[_小学教学设计网=.xxJXSJ.cn_}
　　3、掌握节约水、保护水资源的方法。
　　第十六周
　　从周围的小事做起
　　1、愿意并积极参与做好事活动，初步明白做好事是有爱心的表现。
　　2、明白乐于助人是一种高尚品德，能从周围的小事做起，逐步养成做好事的好习惯。
　　3、培养学生简单的劳动技能，具有初步的做好事的根本才能。
　　第十七周
　　做好事不是为表扬
　　1、培养愿意为别人、为集体效劳的情感，在做好事后能获得给别人带来欢乐时，本人也欢乐的体验。
　　2、明白得做好事不是为了表扬的道理，做到校内外表现一个样，培养老实的好品德。
　　3、明白在生活中有一些人会有不同的困难或难处，需要别人的协助，我们应该尽力协助他们。
　　4、要学会友善的协助别人。
　　五、对本学期的期望
　　通过本学期的教学，希望能够全面推进素养教育，充分发挥学生的主体精神。使他们能从思想上真正认识和对待各种社会现象;用学过的理论指导本人的行为，能够明辨是非，使学生养成良好的行为习惯和学习风气。
　　小学二年级品德与生活教学打算4
　　一、 指 导 思 想
　　按照课程标准编写的《品德与生活》教材(人教版)，表达了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是老师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进展学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进展对话的文本，是引领学生进展生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、根本思路和特点。
　　弄清每篇教材的编写意图和教学目的，只有如此，才能用好新教材。
　　二、学生根本情况分析
　　通过一个学年的学习，大部分学生能感遭到通过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美妙的向往。
　　本年级中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作认识非常差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感构成还不稳定，意志质量的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐步产生构成，要求本人的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有打算地培养学生良好的情感和意志质量。学生心目中的典范不多，但模仿性较强，因而利用教材让学生树立典范认识。
　　三.全册教学目的
　　1、能充分感遭到通过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美妙的向往，充满决心。
　　2、能感受和体验到生活的暖和，热爱本人生活的地点。在人际交往中老实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会效劳的劳动者。
　　3、体验自主活动、探究、发觉的愉快，能有认识地用各种方法去获得知识和经历，开展动手才能和社会参与才能。
　　四、教学措施：
　　1.精确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进展思想教育。
　　2.教学中，充分利用参考材料和书上的习题开辟创新。
　　3.充分利用电视教学手段到达效果。
　　4.结合生活实际，让学生理论联络实际实践，在实践中学会为集体效劳，以树立集体荣誉感。
　　5、丰富学生的生活经历
　　6、充实教学内容，内容能够从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童开展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联络起来;同时关注社会新的开展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
　　6、加强道德行为的教育。
　　小学二年级品德与生活教学打算5
　　一、同学根本情况分析
　　通过一年半的学习，同学能感遭到通过二年级上学期的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美妙的向往。随着对《品德与生活》这门课程理解的加深，同学的学习热情不时高涨，他们已开场运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习而且我班同学41人,男生比女生多15人,好动的同学较多,教材以图画的方式出现更能够开展的活动、游戏和其活动的过程，同学活动的兴趣被引发出来，同学通过本身的活动而非老师给予的现成结论去获得知识。但是，可能由于地区的差异，本地同学的生活与教材反映的不尽一样，以和教材中的活动性较强,由于同学学习环境和条件的限制,个别同学对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个同学都得到全面开展。
　　二.全册教学内容
　　1、我爱我的班集体——本单元设计了“集体生活真愉快”“班集体真暖和”“人人有优点，合作力量大”“我为集体添光荣”四个主题活动，目的是引导同学在一年多集体生活的根底上，通过体验老师、同学间的互相关怀、互相协助，能够进一步认识和感遭到集体的温温和力量，体验到一起生活的愉快;同时通过开展为集体做好事、为班级做奉献的活动，培养同学的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。
　　2、我们的动物朋友——本单元设计了“我最喜爱的动物”“可爱的小动物”和“我们的好朋友”三个主题活动。以引导同学留意通过实际的调查、访咨询、豢养等活动开展保护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初步构成维护生态环境的认识、爱心和责任心。
　　3、纸和环保——本单元围绕纸的咨询题设计了“我们的生活离不开纸”“纸从哪里来”“维护森林，节约用纸”三个主题活动，以协助同学初步理解纸的来源，理解纸在生活中的重要作用。
　　4、奇异的光——本单元从日常生活中司空见惯的影子的探究开场，引导同学获得有关影子的知识，探究和认识光的一般特性，激发同学对光的浓重好奇心和探究兴趣。
　　5、我们都有一个家——本单元设计了“好大的一个家”“好绚丽的一个家”和“我们的家在哪里”三个主题活动，目的是引导同学理解我国是一个幅员宽阔的多民族大家庭，理解祖国主要的名山大川、名胜古迹和社会主义建立的严重成绩，理解有关长江、黄河的根本知识，并为此而感到骄傲。
　　三.全册教学目的
　　1、能够认识本身的优点和短处，并能理解班上同学的特点，对本身充溢决心，与同学团结友爱。
　　2、初步构成集体认识，在感受集体的温温和力量的同时，认识到本身作为集体一员的责任，从而主动地用实际行动为集体增光。
　　3、理解关于中国的根本知识，明白中国是一个地域宽阔的多民族大家庭，并为生活在这个大家庭中而感到骄傲。
　　4、能留意到周围发生的自然现象或日常生活中出现的咨询题，并愿意用各种方法去学习和探究，在获得有益的知识和经历的同时，提高活动技能和才能。
　　四、详细内容
　　周 次 教学内容 教学目的
　　第一周 集体生活真愉快
　　1、体验集体生活的愉快.
　　2、能够与老师、同学一起学习、劳动、游戏，相处和睦;积极参与集体活动。
　　3、明白得集体生活的规则和交往的相关知识。
　　4、掌握同学之间处理矛盾抵触的方法，介绍本身和好朋友的方法与才能。
　　第二周 班集体真暖和
　　1、 感受同学之间互相协助、互相关怀的真情。
　　2、 养成与同学团结友爱，互相协助的好习惯。
　　3、 认识到集体生活中每个人都需要别人的协助，也要协助别人。
　　4、 掌握交流集体生活感受的技能;协助同学的相关技能。
　　第三周 人人有优点,合作力量大
　　1、感受团结、合作的愉快;体验到合作的力量大。
　　2、能与同学团结合作，一起做事。
　　3、认识到每个人都有优点和短处，各人有特点，才能各不同。
　　4、掌握要别人理解本身的方法;合作的技能和方法。
　　第四周 我为集体添光荣
　　1、体会每个人的言行都会对集体荣誉发生妨碍;构成对集体的责任感。
　　2、认识到集体中每个人的表示都会妨碍到整个集体;能用实际行动为集体争光荣。
　　3、认识到集体的进步需要大家一起争取。
　　第五周 我最喜爱的动物
　　1、喜爱动物、关爱动物的情感。
　　2、珍爱生命，维护动物。
　　3、理解一些动物的根本常识。
　　4、明白动物能维持生态平衡，开展初步的生态认识。
　　第六周
　　可爱的小动物
　　1、有爱心并精心豢养小动物，关爱小生命。
　　2、初步学会做一个有责任感的人。
　　3、理解动物的特性，能正确喂养小动物，防止遭到动物的损害。
　　4、培养观察才能，学写豢养日记，掌握豢养某种小动物的技巧。
　　第七周 我们的好朋友
　　1、不损害动物，自觉维护动物。
　　2、珍爱生命，回绝吃国家维护的动物，并学习努力劝阻别人的不良行为。
　　3、明白得动物是人类的好朋友，它们为人类作出奉献。
　　4、能做一些力所能和的维护动物的事情。
　　第八周
　　我们的生活离不开纸
　　1、感受纸在生活中的重要性。
　　2、初步培养同学的民族骄傲感。
　　3、理解纸与人们日常生活的亲切关系。
　　第九周
　　纸从哪里来
　　1、体验维护环境的重要意义，构成初步的环保认识。
　　2、初步养成节约用纸的良好习惯。
　　3、理解保护树木对维护人类生存环境的作用。
　　4、掌握调查、搜集材料、数据统计等方法和技能。
　　第十周
　　维护森林,节约用纸
　　1、体验参与节约用纸、维护环境实践活动的乐趣，培养维护环境从我做起的认识。
　　2、热爱自然，维护树木，保护环境，提高环保的自觉认识。
　　3、理解学校和社区维护环境的详细措施。
　　4、理解再生纸的制造过程。
　　第十一周
　　影子的探究
　　1、对光有浓重的好奇心和探究的兴趣。
　　2、会本身布置时间，坚持、主动地完成活动。
　　3、能在生活中正确利用影子。
　　4、探究影子的特点和光与影子的亲切关系。
　　第十二周
　　我们来造彩虹
　　1、对光的色彩有浓重的好奇心和探究兴趣。
　　2、坚持不懈、不怕失败进展探究的科学精神。
　　3、认识太阳的七种颜色。
　　4、学习一些制造彩虹的方法。
　　第十三周
　　太阳光的利用
　　1、积极尝试在生活中更好地利用太阳光。
　　2、学习防止光的损害，学会维护本身。
　　3、明白能够利用光丰富本身的生活，为人类的生活效劳。
　　4、理解光在日常生活中的作用。
　　第十四周
　　好大的一个家
　　1、感遭到我国是一个幅员宽阔的多民族大家庭;感受我国民族文化我丰富多彩。
　　2、初步构成尊重和团结少数民族的认识和行为，学会尊重不同的文化。
　　3、明白我国共有56个民族;初步理解少数民族文化和风俗习惯。
　　4、理解少数民族聚居地、我国最南端与最北端城市的气温变化，东西两端城市相距较远等相关地理知识。
　　第十五周
　　好绚丽的一个家
　　1、感受我国山河的壮美秀丽，体验家乡生活的愉快与幸福。
　　2、爱本身生活的地点，爱祖国的山河。
　　3、初步理解黄河和长江流域的一些名胜古迹，理解本身生活的地点。
　　4、理解长江和黄河的发源地和入口;明白我国的一些名胜古迹并对其有一定的理解。
　　第十六周
　　我们的家在哪里
　　1、初步理解世界是我们更大的家，地球是人类一起的大家园。
　　2、与少数民族小朋友和外国小朋友和睦相处。
　　3、学习与外国小朋友交往的礼仪。
　　4、理解中国的地理位置、相邻国家等简单地理知识。
　　五、对本学期的期望
　　通过本学期的教学，希望能够全面推进素养教育，充分发挥同学的主体精神。使他们能从思想上真正认识和对待各种社会现象;用学过的理论指导本身的行为，能够明辨是非，使同学养成良好的行为习惯和学习风气，对日常生活中发生的咨询题有积极探究的兴趣，喜爱动手动脑，想方法处理咨询题。