第二课堂《阅读与写作》教学参考计划.doc

第二课堂《阅读与写作》教学参考计划

一、培养目的：

　　按照《语文课程标准》中小学中高段作文的才能要求，为学生课内外语文学习打下良好的根底。在活动中心条件同意的范围内，开展特色拓展能表达丰富的感情，独特创意明显，个性化色彩浓郁，文章构造合理，真情实感，文从字顺，想象丰富。逻辑性强，层次明晰。

　　语言文字：符合标准，根本掌握想象语言、诗化语言、模糊语言和语言节拍，奠定深沉的语言文字根底，全面提高语文水平。对字义全面把握，提高用字水平。

　　口语交际：能够准确的表达本人的意思，结合不同的环境说话，语言标准，用词准确。

　　品德修养；体验情感，理解人生，明确目的，胸怀宽广，志存高远，以学为乐，美化心灵。

　　二、学习任务：

　　每课时40分钟，重点进展话题作文、情感作文、材料作文、散文和随笔的训练，完成大量语言文字训练，阅读训练，阅读感悟，百字新事等。

　　三、教学要求：

　　1.明白得写作是为了自我表达和与人交流。

　　2.养成留心观察四周事物的习惯，有认识地丰富本人的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

　　3.能写简单的记实作文和想像作文，内容详细，感情真实。能按照习作内容表达的需要，分段表述。

　　4.学写读书笔记和常见应用文。

　　5.能按照表达需要，使用常用的标点符号。

　　6.修正本人的习作，并主动与别人交换修正，[莲山课 件 ]做到语句通畅，行款正确，书写标准、整洁。

　　7.通过学习能稳定语文根底知识及综合练习，提高修正病句、句式改写、口语交际、古诗理解等习题的才能。

　　8.学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章。

　　四 、教学措施：

　　1.学段目的适度提升，按部就班，

　　2 .充分利用教材中得例文课文进展作文教学，结合详细教材内容与习作要求指导学生写好作文。

　　3.推荐部分优秀儿童读物供学生阅读；提高学生的语文素养。

　　4.课后给优生适当增加一些与课文有关的习作标题，并予以修正；

　　5.定期辅导差生，努力提高其习作水平；

　　6.教学中注重培养学生的观察、表达才能；

　　7.将“自主、合作、探究”用于习作教学中

　　8.在作文教学中让学生外出观察，以提高他们的写作的兴趣。

　　9.关心差生，提高他们的写作兴趣。在详细的写作过程中及时指导，觉察他们的闪光点。