学校校本培训工作参考计划范文5篇.doc

学校校本培训工作参考计划范文5篇
　　学校校本培训工作打算(1)
　　一、指导思想
　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学开展观统领全局，以“办让人民满意的教育、打造让人民满意的老师，培养让人民满意的学生”为主旨。着眼于老师综合素养、专业水平的提高和建立更加合理的师资队伍构造，效劳于课程改革的需要，立足于学生的全面开展，为使老师成为具有可持续性开展和自主开展才能，具有终身学习和教育创新才能的专家型老师打下根底。
　　二、工作目的
　　1、通过校本培训，使老师群体构成共同的学习愿望，转变教育教学观念，树立自我开展目的。
　　2、以新课程改革为导向，以打造优质课堂为目的，深化培训工作，加强队伍建立，促进老师的自主成长，培养创新精神和实践才能。
　　3、加强理论学习与教学实践的联络，促进每位老师专业开展，能独立开展教学研究，提高自我反思，自主开展的才能。
　　三、主要措施
　　(一)加强老师师德培训，提高老师职业道德水平。
　　1、开展以爱生敬业为核心的师德教育活动。贯彻落实《关于进一步加强和改良中小学老师职业道德建立意见》，构筑师德底线，建立健全师德的教育、评价、鼓舞和约束机制，以制度标准老师的职业道德行为。鼓舞老师坚持按部就班、诲人不倦、教书育人、为人师表，采取恰当的教育方法对待学生的错误，因人而异，以理服人，以本身良好的品德涵养给学生以陶冶和感染。本学期将开展班主任老师经历交流会，宣传师德标兵先进事迹，营建忠诚事业、爱岗敬业、实干兴业、积极向上的良好气氛，展示老师群体风采。
　　(二)积极开展课程改革培训，提高老师教学业务素养。
　　1、认真参加上级课程改革培训，组织老师观看新课程培训录像，学习《新课程标准解读》和以《有效教学》为主题的课程改革理论，做好学习笔记，写好学习心得，互相交流学习体会，更新教育观念，改变教学方式，实在提高教学效果。
　　2、严格教学常规，优化过程治理。实在加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末，重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。试行标准化治理，使老师业务学习、备课、交流研讨标准化、制度化。搞好教学治理制度的创新，实现“五化”目的，即：“个人备课详细化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试标准化、质量分析制度化”。接着坚持个人二次备课，特别注重教学后的反思;课堂教学要真正做到把课堂还给学生，注重学生学习才能的培养;“三维式”作业分层布置，注重设计的灵敏性与修改的鼓舞性;单元测试质量分析标准有序，注重横向、纵向双比拟。
　　每位老师听、评课不少于15节，同时要做到“四个一”，即：参与一项小课题研究、提供一个有用的教学设计、上一节汇报课、撰写一篇有价值的研究论文。本学期将严格加强课堂常规检查：各位领导要加强治理认识，不管分管什么学科、负责哪个年级，都要做个有心人，利用一切时机，理解学校平常的课堂教学常规，并作好记录，及时反应，期末将此纳入对老师的考核。
　　(三)开展校本教研活动，提升老师的专业开展水平。
　　1、鼓舞青年老师阅读教育书籍。提高青年老师理论素养的重要途径是理论学习，理论学习的重点应该是学习教育经典。本学期每周三利用业务学习时间由各校领导带着老师学习先进的教育思想，每学期每位老师的自学笔记不少于20篇，并有心得体会，同时本学期接着开展以“有效老师有效教学”为重点的读书活动，在期末每人上交一篇读书体会，使老师在学习过程中积累经历，提升本身的业务才能，以此引领全校青年老师多读书，读好书，营建“书香校园”。
　　2、分层培训、各训所需。依照我乡代课老师偏多的师资现状，本学期我校将对代课老师在往常学科知识培训的根底上，加大力度主要进展新课程理念和教学技能的培训，处理他们在教学工作中遇到的困惑和不解的咨询题，以便尽快地提高代课老师的业务水平;同时加强骨干老师与代课老师的交流互动，充分发挥老师的专业引领的作用，到达此增彼涨的效果;积极组织科任老师培训，促进学科间的平衡开展;同时利用自主学习和听评课等活动，注重提高村小领导对教学的指导才能和水平。
　　期初将由校本培训领导小组成员共同研讨并制定《高家岭小学老师业务提高培训细则》，依照细则详细组织活动，以使培训工作更具有实效性，确保每一位老师得到最正确的开展。
　　3、狠抓课堂教学施行1、2、3工程。“1”是一个标准：确实是看在课堂上给了学生多少自我学习的动力。人们常说教知识不如教方法，而我们则强调教方法不如给动力;“2”是两个测试：确实是每个学期对老师进展教材知识和课程标准的测试;“3”确实是三种课型的训练：第一种是重复深化课，同一节课要反复上，通过屡次研讨，上透一节课，积累丰富的经历。
　　第二注重主题过关课，确实是重点处理一个咨询题，如重难点的打破、情境的创设、小组合作学习是否有效等。第三种是创新展示课，发挥老师本人的才智和优势，上出本人的风格。活动将依照《高家岭小学老师业务提高培训细则》详细施行，使每位老师人人做课、互相评课、共同探究活动，到达全员培训的目的，在校内集体研讨、同伴互助的根底上提高课堂教学的实效，从而构成校本教研系列活动。我校将于十月份进展以“深化课程改革打造优质课堂”为主题的教研会;十一月份进展乡级优质课评比系列活动，在活动中提升全体老师的课堂教学驾驭才能，优化课堂教学，加强事实上效性。
　　4、进展师徒结对。举行结对师徒座谈会，检查结对帮扶情况，听取意见建议，标准活动过程，期末进展优秀师徒评选，对本学年共同进步、成绩明显的优秀师徒进展奖励，促进骨干老师和青年老师的教学相长、共同提高，建立一支构造优化、素养优良的师资队伍。
　　5、搭台举荐，取长补短。借助各种机遇，如小教部组织的送教下乡、老师教学根本功大赛、老师教学设计、教学反思大赛等为老师搭建自我展示的平台，让优秀的、有进步的老师脱颖而出，进一步营建积极向上的在竞争中成长的气氛。
　　6、接着抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校将一如继往地选派骨干老师外出观摩学习、培训，回校归来要求他们利用校本培训时间对全体老师进展培训，传达学习精神。培训将采纳专题讲座、上汇报课的方式进展，真正构成多人受益的效应。
　　7、举行校本竞赛。(1)语文、数学、英语等学科的青年老师的评优课和根本功竞赛。(2)教学反思和教育叙事的征文评比活动。促进课改理念在教学中的浸透，引导老师开展教学反思，提升教学水平。
　　总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高老师施行素养教育的才能和水平为主线，进一步加大老师接着教育和校本培训的力度，开辟创新，与时俱进，努力创始我校老师培训工作新格局。
　　学校校本培训工作打算(2)
　　一、指导思想
　　从我校老师队伍素养现状及教育改革和开展的要求出发，实在加强老师队伍建立，深化改革，优化组合，内强素养，外树形象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精深、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为“十一五”期间学校全面实现现代化，实现办学档次的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障
　　二、工作目的
　　通过培训力争使我校老师具有以下素养：不断更新教育观念，使之符合素养教育的要求;更新知识构造和才能构造，使之具有综合教育的才能和锐意创新的才能;进一步开展本人的个性专长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并构成本人的教育、教学风格和特色;进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益;进一步提高理论功底和科研才能，使之成为学科骨干，为老师的成长和成功铺设方便之路。
　　培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年老师专业素养的不断提高，同时逐步构建校本培训方式，构成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、标准化、系列化。
　　三、培训内容
　　(一)抓师德教育，树立师表形象
　　以总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观、《中小学老师职业道德标准》认真抓师德建立工作。在老师中开展以“三爱”(爱教育、爱学生、爱本人)、“三全”(全面贯彻教育方针、全面推进素养教育、全面提高教育质量)、“三让”(让社会满意、让家长放心、让学生成才)为主要内容的师德教育。依照教育存在的热点、难点咨询题，结合我校实际，通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀老师作辅导讲座、进展师德师风咨询卷调查、加强考核等方法和途径，促使老师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。
　　(二)老师现代教育理论及专业知识更新的培训：依照小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科开展前沿理论的学习，使老师具有较高的教育理论涵养，不断丰富与更新学科知识。
　　(1)培训的重点内容：现代课程理论和现代教学理论、学科课程标准、学科知识的拓宽、信息技术应用。
　　(2)培训的方法：听讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位老师必须完成一份学习心得或教学实践小结(字数不少于800字)。经校本培训领导小组评定后，存入老师培训个人档案。
　　(三)新课程的培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打根底。二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。三是构成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流。
　　培训方法：(1)采取“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、调查培训的骨干老师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进展培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、经历交流、讲汇报课等多种方式，产生一人学习，多人受益的效应。(2)内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。即充分发挥我校那些实践经历丰富、理论水平较高的各级骨干老师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他老师传授课堂教学经历、展示教学根本功与教学技能，促进全体老师专业水平的提升。(3)做好“请进来”工作。针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请进修学校教研员、校外名师来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断”，找出咨询题及缘故，制订对策措施，协助老师解答疑难。
　　(四)课堂教学才能的培训：
　　以“深化课程改革打造优质课堂”为主题，开展以下培训活动：
　　(1)精心安排扎实开展校本研修活动，实在做到研修时间内容落实、研修方式灵敏多样、研修效果扎实有效。
　　(2)充分利用好学科研修活动，精心预备课堂教学展示，精心选调执教老师，精心设计研讨程序，让展示研讨活动发挥它的最大效益，提高老师的课堂教学水平。
　　(3)深化课堂教学研究，促进老师的专业化成长。
　　(4)充分利用本校资源优势，通过举办青年老师达标课、骨干老师示范课、课堂改革研讨课等研讨交流活动，通过说课、作课、评课，到达互相促进，共同提高的目的。
　　(5)结合举办公开课、经历交流会、座谈会等方式多样的学科研讨交流，有效开展“五个一”活动(即改良一个教学实践咨询题;总结一个教育(教学)成功案例;上一堂表达本人教学方式和风格特点的展示课;制造一个可供交流使用的电子教案;写一篇教育叙事故事)，实在提高老师的专业才能。
　　(五)教育科研才能培训。把培训和教育科研严密结合，围绕新课程的施行，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的培训。引导老师从教学实践中不断总结经历和教训，不断提高教育科研的专业技能水平，用教育理论指导教学实践。
　　(六)接着加强信息术培训。信息技术学科的老师轮番指导课件制造、电脑维护、电子白板的使用等培训。以点带面，进展全校老师的信息技术培训，提高运用信息技术效劳教学的水平。
　　四、治理考核：
　　1、做好培训情况记载。包括：参培老师、培训内容、培训方式、培训时间、授课老师、培训结果、老师发言情况等，作为老师考核的第一依照。
　　2、注重培训过程材料的积累。包括：文件、制度、打算、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和老师个人培训档案的建立等等。
　　3、考核。在对老师考核过程中，做到把老师平时的学习笔记、听课记录、学习体会、案例分析、研究论文等材料和老师参加培训的考勤情况，作为老师考核并获得校本培训学分的重要依照。先由老师自我评定，再由学校教研室考核审查后认定，并按不同的得分给予不同的评定。
　　学校校本培训工作打算(3)
　　一、指导思想：
　　校本培训工作是推进素养教育、深化课程改革、加强老师队伍建立、全面提高教学水平的重要途径。为有效推进老师的专业化开展，学校将以新理念为支撑，以校本培训为平台，以提高老师教育、教学的才能和水平为重点，以现代信息技术培训为打破口，以强化科研才能和过程培训为亮点，全力造就一支师德高尚、主动开展、业务精深、团结协作的老师群体。
　　二、培训目的：
　　1、进一步加强师德建立，加强行风建立，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。
　　2、进一步加强对老师的业务培训，深化进展课堂教学的研究，各学科在课堂教学中探究具有我校特点的教学方式，并积极付诸于行动中，全面提高教学质量。
　　3、接着开展课堂教学评比活动。
　　4、认真落实课题研究工作，确保本学期课题出阶段性成果。
　　5、积极推进现代化教育设备的使用，进展网络课件的制造，着眼于评课才能、授课才能的提高。
　　三、培训措施：
　　(一)加强理论学习，提高老师师德水平。
　　1、深化开展以建立社会主义核心价值体系为目的，以“学标准，做人民满意的老师”为主题的师德建立活动，组织老师认真学习新修订颁发的《中小学老师职业道德标准》，开展做人民满意的老师”大讨论和师德演讲竞赛。接着把三月份作为师德建立教育月。
　　2、深化开展老师“爱心助学团队”志愿效劳和“爱心帮扶”活动和评选校“三八”红旗手、“十佳教职工”、“优秀师徒”等评优活动，引导广大教职工潜心育人，乐于奉献，努力做人民满意的老师。
　　3、深化开展文明组室评选活动。认真落实《青岛交通职业学校文明组室评选方法》，以教研组室或行政部门为单位开展文明组室建立，以此为抓手，构成团结和谐的老师团体，并进一步促进学习型老师队伍建立。
　　4、完善师德鼓舞约束机制，大力选树师德先进典型，加强组室建立，认真贯彻执行学校新修订的《青岛交通职业学校老师职业道德标准》，努力提高师德建立的质量和水平。
　　(二)加强老师的业务培训，尽快提高老师专业素养和才能
　　针对学校老师队伍现状，面向全体老师，以老师培训“四大工程”为抓手，做好老师教育教学才能的培训，促进老师专业成长。
　　(1)接着施行“专业老师专业素养提高工程”，进一步加强“双师型”老师队伍建立。学校要围绕专业建立和开展，制定“双师型”老师队伍建立规划，促进老师专业成长。建立专业课老师到企业挂职制度，要求每位专业课老师每学年到企业岗位见习、实践时间累计不少于一个月。每位专业课老师至少获得一个与专业相关的职业资历证书;鼓舞老师参加各级职业技能大赛，以赛促学，促进老师专业技能的提高。文化课老师通过多种渠道、多种方式学习、进修，拓展知识面，争取每人可以开出一门以上选修课的目的。
　　(2)开展“名师工程”，加快名师、学科带头人、专业骨干老师培养建立。成立学校“名师库”，将具备名师根本素养的老师纳入其中，学校将依照个人实际情况，采取有效措施，促进快速开展;压担子，挑大梁，在压力中、在工作中不断成长;依照市局意见，积极制造条件做好推荐培养，支持老师积极参与竞争。发挥他们的教育教学示范作用，坚持“以老带新、以能带新”，促进师资队伍整体提高成长。通过示范课、专家讲座、专家论坛等方式，协助他们构成特色，并开展理性考虑，在实践根底上构成本人的理论体系。
　　(3)开展“青年老师成长工程”“中青年骨干老师开展工程”。青年老师着重在教育、教学根本功的培训，骨干老师则侧重在构成本人的教学特色方面;接着开展“师徒结对”活动，发挥优秀老师的传帮带作用;开展青年老师“汇报课”、骨干老师“观摩课”等教学比武活动，锻炼老师提高教学才能的同时，互相学习借鉴;开展教学案例分析、教学反思等活动，在分析反思中总结提高;加强老师运用多媒体教学技术才能的培训，提高课堂教学效率和教学效果;积极承担省、市教学教研活动。
　　(4)加大老师一专多能培养引导，提高承担跨专业多门课程的教学才能。
　　(三)加强班主任队伍建立，努力打造一支素养高、业务强的德育工作队伍
　　(1)新学期，将加强对青年班主任的培养，接着组织班主任培训交流、实在有效地做好师徒结对工作，加强对班主任工作的指导、治理和考核，鼓舞并制造条件让班主任自我学习，提高班级治理的工作才能;进一步加强班主任的工作责任心和主动关爱学生，为学生效劳的思想，及时发觉和推行班主任工作中的好方法、好方式、好经历。
　　(2)加强德育科研工作。新情势、新情况势必会带来德育治理工作上的新咨询题，如何更有效地开展对学生的思想道德教育，引导广大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。作为学校德育教育的主管部门学管处和身处教育第一线的班主任、任课老师，在思想上都应高度注重，在实践中应不断探究和总结。组织好本学期的德育工作研讨会，促进德育队伍工作水平的提高。
　　学校校本培训工作打算(4)
　　一、培训目的和培训重点
　　坚持以校本教研为根底，以提高教学质量为中心，以优化课堂教学为打破口，以不断促进师生开展为根本，充分发挥各教研组的作用，重点处理学校教育教学中存在的咨询题、真实的咨询题和实际的咨询题。建立一支师德涵养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有一定教科研才能、习惯新课程改革需求的老师队伍造就一支习惯现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素养的新型老师队伍。
　　二、主要内容和根本形
　　(一)主要内容
　　1、加强专业精神的培训。坚持做好师德培训，利用暑期师德教育学习活动，集中开展师德师风教育。每学期评选表彰一批校级先进老师，组织一次先进老师经历交流，发挥典范示范作用。
　　2、扎实开展全员读书活动。制造读书条件，设立专项经费购置一定数量的书籍供老师阅读，每位老师依照学科特点，征订一本教育教学杂志。每学年规定读一本教育教学理论著作，撰写至少1篇读书心得。
　　3、加强业务理念和才能培训。在学校和学科组、班主任层面及时组织开展教育科研、德育、心理健康、信息技术等方面的专题培训。
　　4、教育科研才能培训。有效开展与学校工作实际严密联络的课题研究。倡导各教研组确定研讨主题，加强教研组建立，同时让老师们在研究过程中，学习理论、更新观念、矫正行为、促进开展。
　　(二)根本方式
　　1、校际培训：学校通过调查理解，依照老师普遍性需要，组织开展全校性的校本培训活动。组织校际联谊教研，加强校际沟通交流。
　　2、教研组培训：依照教研组特点，开展与各教研组专业严密关联的培训内容。
　　3、自我培训：老师制定个人开展打算，为本人设计个性化的培训方案。
　　三、保障措施和预期效果
　　保障措施：
　　1、成立校本培训领导小组，教科室和教务处负责详细工作。学校通过专题研究，制定实在可行的校本培训打算，修订完善相应的治理制度。
　　2、加强校本培训的宣传工作。
　　3、提供各种培训渠道，落实各项措施，扎实开展各项活动。校本培训各项工作有考勤、记录、考核，档案齐全，能及时认真做好校本培训的总结改良工作。
　　4、总务处为校本培训作好后勤保障工作。保障必要的经费、图书、设备保证校本培训的开展。
　　预期效果：
　　能有效提高老师施行素养教育的才能和水平，提高课堂教学效益，促进教学质量的提高。努力创新，构成本人的特色，确保老师参与率高，培训质量高，整体素养提高，骨干老师成长快。
　　学校校本培训工作打算(5)
　　本学年我校老师培训工作将秉承以往教学工作经历，学习兄弟单位的先进做法并予以应用，结合各级相关工作布署，坚持注重实效、联络实际、立足本校的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营建有利老师终生教育和可持续开展的良好环境，造就师德涵养高、业务素养精、教学技能全、教学根本功过硬、具有一定教科研才能、习惯新时期新课程改革需求的老师队伍。
　　一、培训目的
　　1、面向全体老师，全员参与培训，强化老师“终身学习”的认识。
　　2、围绕办学目的和特色开展校本培训，注重培训老师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能习惯学校办学特色需要的老师队伍。
　　3、推进老师专业化开展，鼓舞老师多能开展。促进老师专业水平、教育教学才能得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。
　　4、加强骨干老师队伍建立。发挥骨干老师的辐射、引领作用，提升青年老师的教改科研才能，使反思型、研究型老师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。
　　二、培训方式
　　采取集中培训与分散分类分层培训相结合;传统师资培训方式与现代远程教育培训相结合;“走出去”与“请进来”相结合;重点培训与校本培训相结合。
　　1、专家培训。聘请教育专家和校内外有一定经历及知名度的老师，如骨干老师、学科带头人、特级老师等，围绕教育、教学、教改、教研进展专题讲座，协助老师树立正确教育观念。
　　2、交流研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的咨询题，组织老师分组研讨、集体备课，在参与、体验、反思中总结经历，转变教育观念，通过研讨、交流，学习别人长处，提高认识，促进本人提高，促整体水平提高。
　　3、观摩欣赏。运用现代信息技术，借助多媒体，组织老师观看有关课改、教学、师德影片。
　　4、组织老师外出学习，及时更新教育观念，领悟新教材的教学主旨。
　　发挥骨干老师的带头作用。
　　三、培训内容
　　积极参加上级组织的教干、骨干老师、全员培训;各校立足实际，做好校本培训;缜密组织培训活动，确保培训获得实效。
　　(一)教干培训：积极组织教干参加县教体局组织的各类培训。
　　(二)骨干老师培训：依照县教体局要求组织教研组长培训、实验老师培训、电教仪器、云空间老师培训、学前教育骨干老师培训。
　　(三)老师培训：
　　1、组织各学科新课标暨教材培训、新老师培训。
　　2、开展“每月读一本好书”活动，鼓舞老师多读书、读好书，并结合本人实践运用到教学实践中去。
　　3、开展“每月撰写一篇案例、每学期一篇论文、叙事文章”等活动，提升老师根本素养和业务水平。
　　4、组织老师进展云空间理论跟帖学习。
　　5、组织老师进展云空间应用培训学习。
　　6、组织老师帮对结扶培训，采纳“互帮互学”方式，就地取材，充分利用好本校优秀老师资源，
　　四、考核与治理
　　1、我校高度注重并认真组织老师的培训工作，并对各项培训工作定期进展检查，对组织不力、敷衍塞责的部门将通报批判。
　　2、全体老师要主动、及时和认真参加相关培训活动。
　　3、奖优罚劣。对参加县以及街道组织的理论竞赛活动成绩优秀的老师，进展表彰奖励;对成绩不合格的老师将接着组织学习。
　　4、老师理论学习成绩和考勤情况将记入个人量化考核。
　　本学期我校将要加强老师培训工作的领导，将此作为学校的一项重要任务抓紧、抓实、抓好。要做到培训前有工作部署、制定的打算得到详细落实、阶段活动有总结，真正把老师的培训工作落到实处，获得预期效果。