班主任工作范文班主任对学生的个案分析.doc

班主任工作范文之班主任对学生的个案分析 一个好动的学生有教育家曾经说过：“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”作为老师，只有热爱学生，特别是尊重、保护、信任学生，使学生真正感到来自老师的温温和呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏向的学生，我们称之为“咨询题学生”。他们往往被无视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候；殊不知，错过学生的一个教育时机，没准就错过学生的一辈子。在我接的302班里，有一个好动的学生，他叫张豪麟，别人长得瘦小，好动爱讲话，还特别爱随地扔垃圾。人特别聪明，但是上课的时候总管不住本人的手。不是弄同桌，确实是本人玩，有时一个笔头就能玩大半节课。跟他坐在一起的同学换了又换，有的遭到他的感染，也都开场不同程度地违背课堂纪律、妨碍任课老师的课堂教学和情绪。关于张豪麟，任课老师的反响最为强烈，他的行为不仅妨碍违背了课堂纪律，而且严峻妨碍了教学进度和任课老师的教学积极性。他对任课老师的批判教育非但不能谦虚接受，而且还处处找借口，刁难老师。任课老师经常向我反映他的不是，也许由于我是班主任的缘故，在我的课堂上他还算能够“识相”。我利用课余找他谈话，而他总是这里容许改，转头又管不住双手。有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能认真地听讲，不过最多十几分钟又开场动了。我也找家长屡次沟通，共同教育，也无济于事。有一天早上，他爸爸忽然来学校偷偷地告诉我，小孩得的是小儿多动症。医生说吃药无利于小孩的身体，希望老师能谅解。我只能想方法去渐渐地改变他了。有一天早上正上着课，我发觉豪麟在一张废纸上画画，尽管他如此做当然不对，但画却画得相当不错。抓住这个时机，我就让他展示本人的画，同学们都认为画的不错。跟着我向他提出假如在学习上也能如此出色就更好了。那段时间，他每天都认真地做作业（不过字体就不敢恭维了），我依然及时表扬他。还有一次，班里大扫除，他特别积极，抢着拿扫把清扫清洁，并用抹布把本人座位的四周清扫得特别洁净。我立即就在班里表扬他，要同学们向他学习，看他多会劳动啊！打那以后，豪麟他扔垃圾少了，有时还看见他自觉地捡地上的垃圾。课间也没有和同学追打了，并能与同学和睦相处。后来，我又让他做了纪律小卫士，他特别快乐，看到老师如此器重本人，豪麟的学习劲头更大了，成绩进步神速。由此看来，只要给“咨询题”学生多一点的关注，让他们的“闪光点”发光，使他感到老师时刻在关注他，还有确实是不要吝惜我们老师的赞扬之词，有咨询题及时处理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，加强决心。转化一名后进生能够带动整个班集体的进展，因此其意义特别严重。