高中生物教学工作参考计划2.doc

高中生物教学工作参考计划22020年高中生物教学工作打算为了提高高一生物教学质量，促进新课程改革的施行，该预备小组在新课程理念和学校教学工作打算的指导下，大力推进高中生物新课程改革，构建具有科学群体特色的新课程体系，改变原有的教学理念，改良教学方法，更新教学方法。 提高教学效率，培养学生自主学习、主动探究和合作的精神，把生物学教学和研究提高到一个新的水平。 依照生物学的特点和学生的实际情况，生物组新学期的工作打算如下:I .教材分析高中生物新课程分为必修课和选修课，共有六个模块。高中第一学期要求1:分子和细胞模块。依照生物课程标准，它需要36个课时和六章。本学期的教学内容包括:进入细胞、构成细胞的分子、细胞的根本构造、物质的输入和输出、细胞的能量供给和利用、细胞的生命历程。本模块选择细胞生物学最根本的知识，以及细胞研究的新进展和实际应用。这些知识内容也是学习其他模块的必要根底。二，学习情境的分析由于深圳学生在初中开设理科班，一般理科班的老师都是物理专业，因而初中学生的生物学根底不是非常扎实，给教学带来了非常大的困难。这就要求我们在学期初向学生灌输生物学课程的重要性，关怀每个学生的学习情况，努力激发学生学习生物学的兴趣，做更多的实验或观看实验录像，充分发挥学生在学习过程中的自主探究才能。三、依照这些实际情况，我将采取措施1.细心设计指导打算。学生根底差，根底薄，我设计的指导方案必须有针对性。它表达了依照教材中的根底知识加强根底知识掌握的特点。表达教学生学习方法的特点；这个征询题的设计和呈现显示了严密围绕教科书和大纲的特点。向学生传递一个明确的信息:生物学的学习必须与教材严密相连，学好教材是生物学学习的前提。2、更加注重提高培训才能。学习的最终目的不仅是掌握知识，而且是获得才能。那么，我们的教学确实是让学生在课堂上掌握相应的知识，同时也让学生获得一些相应的才能。这种才能能够是学习才能、处理征询题才能、其他才能等。因而，我的练习打算的设计侧重于提高学生依照课堂所学知识处理相关征询题的才能，或答复下列征询题的才能，增加训练的针对性，增加训练的强度，拉近训练与高考的关系，进而提高考试中答复下列征询题的正确率。3、注重征询。你能够采取课内征询和课外征询相结合，个人征询和团体征询相结合，集中和有针对性的征询。到达培养优秀学生、稳定中学生、提高后进生的目的。尤其是提高学习才能差的学生的学业成绩，以提高班级的整体水平，从而到达提高生物成绩的目的。4.积极参与集体备课方式的各种教学研究活动，注重教学研究。将教学和研究成果转化为无尽的教学动机。5.在施行“导学有效性”课堂的过程中，尝试运用现代教学方法提高课堂教学的有效性，从而更好地提快乐趣，提高课堂效率，打破难点，突出重点。6、施行章节间隙测试，随时掌握学生学习情况的变化，及时调整教学策略。