“漫游古诗园”古诗文朗诵主题班会教案.doc

主题班会教案之“游览古诗园”古诗文朗读主题班会教案
《“游览古诗园”古诗文朗读主题班会》说课稿  　　

一、设计意图：　　

1、古诗词，是我国传统文化的精粹，是中华民族引以为豪的珍宝。我国自古就有对青年儿童进展“诗教”的传统。但是，我们传统的古诗词教学方法以教师的灌输和学生的机械背诵为主，方式呆板，手段单一，效率低下，容易让学生感到单调乏味。因此，如何有效地激发学生学习古诗词的兴趣，探究学习的方法和途径，拓展古诗词的学习空间，丰富学生对学习过程的体验和感悟，促进学生的全面开展，是值得考虑的征询题。

2、语文第11册第六单元教学内容是综合性学习“轻扣诗歌的大门”，要求围绕“诗海拾贝”、“与诗同行”有选择地开展活动，针对学到的古诗4首后叫学生分门别类地搜集古代的诗歌的要求，引领学生去感受诗歌的魅力，拓展视野，使综合性学习更有实效。　　

二、活动目的：　　

1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统，在古诗中感遭到了闲情—友谊—亲情—乡情—爱国情。　　

2、通过开展“读经典美文，做青年君子”主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品行的人文教育有机地交融,着力培养一代“腹有诗书气自华”的青年君子。　　

3、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进展民族精神教育。　　

4、充分调动学生在班集体活动中的主动性、制造性，强化作为班集体主人的认识。  　　

5、检测班级的古诗 的诵读情况和搜集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发小孩们的阅读古诗的兴趣，培养小孩的人文修养。         　　

三、活动预备：　　

1、各小组综合实践搜集整理诗词。　　

2、物色好主持人6人。

3、各小队组织纯熟背诵古诗，按照诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。课件制造。

4、各类节目预备：相声、小合唱、小提琴独奏、小组诗等。

活动分步：闲情—友谊—亲情—乡情—爱国情

四、活动过程：　　

开始　　

提示主题班会“游览古诗园”中华古诗文诵读开始。走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化。　　

第一部（闲情）　　

1、小提琴伴奏《水调歌头》带入诗境，　　

2、看图诵诗，春夏秋冬　　

3、看图猜诗（放课件）　　

第二部 （亲情）

1、唱《游子吟》（播放《游子吟》（唱诵结合）}。

2. 报答母爱从这首诗中，你体会到了什么？请同学们来说一说，如何样去报答母亲的爱呢？　　

3、相声《慈母心》　　

4、一起来看看《七步诗》的创作过程。   　　

第三部（友谊）　　

1、以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的有关友谊的古诗多　　

2、齐唱一首古诗改编的歌《送孟浩然之广陵》　　

3：下面请大家各自找曾协助你学习，生活的好朋友送贺卡，说一句感谢的话。（放音乐《爱的奉献》）师预备三张新年贺卡送给三位同学，说从他们身上学到了什么？（当着他们的面说）　　

第四部（乡情）　　

1、李白的《静夜思》最为知名，一起来表演朗读吧。　　

2、男、女同学为大家背诵　　

第五部（爱国情）　　

1、背爱国诗句《示儿》、《石灰吟》《己亥杂诗》、《出塞》、《菩萨---- 》《--咏喇叭》等　　

2、出示爱国名句齐读。　　

3、出示作品（青年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功）（齐读）　　

尾声：　　

闲情、友谊、亲情、家乡情、爱国情，好一派诱人的情感风光。要求多学中华经典文化，继承民族优秀传统，站在五千年文化的历史巨人肩膀上，面向世界，创始今后。

《“游览古诗园”古诗文朗读主题班会》教学反思 　　

                                          沈五小 六（2）徐月萍　　

1、本节课，能结合搜集活动，开阔古诗学习。按照本单元语文综合性学习“轻扣诗歌的大门”，要求围绕“诗海拾贝”、“与诗同行”有选择地开展活动，教师要求各小组搜集各种古诗，从闲情、友谊、亲情、家乡情、爱国情五部分展开归类学习活动。朗读方式力求多样，个人朗读、男女对诵、小组合诵、配乐诗表演朗读等。　　

2、唱、奏诗文，陶冶审美情趣。让学生进展演唱或演奏，悠扬委婉的乐曲，不但能协助学生更好地领略诗文的意韵，更重要的是使小孩们的审美情操得到了陶冶。在活动中，总能欣赏到小孩们动听的演唱和美妙的演奏，一首一般的歌曲《游子吟》也被小孩们演唱得是那样打动人心。　　

3、书、画诗文，彰显创新才能。古诗的特点是诗中有画。一首诗往往确实是一幅山水画，一幅田园风光图。因此，理解好诗句，就能在脑海中出现出一幅美妙的画面。让学生通过书法、绘画来表现本人脑海中诗的画面，谋求一种与众不同的理解，能够培养和彰显学生创新思维和才能。　　

4、演、辩诗文，提高思辨才能。按照古诗文的部分内容故事性、可表演性强的特点，学生们把诗或文改编成一个个课本剧，再现古诗文的意境并展开丰富的联想，理解诗意，充实内容。相声《慈母心》通过学生活灵敏现的表演，更具有了发人深思的现实意义。　　

5、人人参与，提高朗读才能。针对本班学生平时上课发言缺乏自信，胆子小，班队课也是一个锻炼时机，因此我设计主持人6人，培养一批主持人。多处安排学生多种方式的朗读，参与率高，让学生上台，也锻炼了学生了他们的胆量。　　

    通过丰富多彩的古诗文诵读综合实践活动，小孩们的文学修养得到了提高：爱读书的小孩多了，读书神韵十足的小孩多了，随口能说知名言警句的小孩多了。　　

缺乏之处：　　

   常态的班队客应讲究实效，少做预备，上出家常课。尽管在教学构思时我也想过少化力，上出原滋原味些。而本课有些环节如练唱歌、排小品，做课件也花了些时间。可把各小组分门别类的搜集的古诗材料，向大家作汇报，而担忧无味。那如何做到常态下的班队课上得让学生感兴趣，有滋味呢，值得向各位同事请教。　　

学生在这节课的表现确实比往常有进步，本人朗读的水平有限，但学生的朗读诗歌的韵律总感不够美，