教师个人参考计划总结窦桂梅《为生命奠基》有感.doc

教师个人参考计划总结窦桂梅为生命奠基有感说起窦桂梅，大家都不生疏，事实上她本来并不是一位老师，她是在学校做一些杂物事。但成为一名真正的老师是窦桂梅的终生愿望。为了能成为一名老师她想尽一切方法，争取每一个、每一次的时机。有时学校老师有事请假，校长会安排她去代课。她特别珍惜每一次的代课时机。每担任某一科目，她都全身心投入。教一科、爱一科、研究一科，因此综合业务素养不断提高。由于窦桂梅的执着追求和秒年个里强烈的事业心，终于感动了学校的领导，学校才正式聘任窦桂梅为语文老师。从教后的窦桂梅老师，博览群书，深化研究教材，教学一丝不苟，因此在1992年的5月她选王二小这篇课文代表学校参加吉林市阅读教学现场会公开课时，一鸣惊人，使与会的专家和老师无不为之感动和赞扬。成名后窦桂梅老师并没有在赞誉声中停滞不前，而是更加勤奋地积淀教学经历，她阅读大量名著和教学专著，比学赶帮，教学相长，她把本人融入班级，在学生们成长的同时，她也在不断地丰富着本人。短短的几年间她背诵了500多篇优秀诗词，阅读了大量的文学名著和教育文献，教学成就更加辉煌。前些天，我亲眼目睹她对学生的热情，在课堂上的激情，真是一大快事，我们所有去听课的老师也意犹未尽，我感遭到了名师的风采。而后，我们再次倾听窦校长的报告，又一次被她的风采所折服，窦校长与时俱进，不愧是小语界的先锋。听窦老师的课让我感受她是一位充满激情的老师，她说：“语文是情感的课堂，语文课堂套堂堂见真情。”课堂上她一次次深情地呼喊“亲爱的同学们啊”，这都来自与她对生活的激情，对小孩，对课堂，对教学的投入，听了她的报告，更让我体会到了这是一种对教育不断深化、不断提炼、不断创新的激情。我们的课堂需要老师的激情，需要用老师的激情去感染学生，触动学生，用老师的激情来浸润学生的情感，我们的窦老师已为我们作出了一个特别好的典范，那确实是对学生的一种激情，对课堂的一种激情，对教育追求的一种永远的激情。窦老师还说学好教材，又要超越教材；立足课堂，又要超越课堂；尊重老师，又要超越老师。让语文学习焕发生命活力，让语文学习充满成长气息，让语文学习绽放智慧花朵。是的，面对对日新月异的变化，作为教育工作者，我们不得不深思：应该及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的世界，从而使其身心得以健康的成长，潜能得以充分的开掘。窦老师一再阐述把语文从课堂延伸到学生的生活中去，触及学生的心灵。由于如此的学习才是感受自然、发觉社会、体悟人生，才是为学生的终身学习奠定坚实的根底。结合我们教学的实际，我理解的是教学与生活实际结合，关注小孩的素养，而不使教育成为空中之楼阁。回想我们目前所做的：开拓课外阅读，颁发阅读卡，加强学生的积累，这确实是一种广泛的阅读课外书，使他们“得法于课内，受益于课外”的超越课堂的做法。学校校本课程、成长课的日趋成熟，各学科之间互渗和交融在不断加强，这些无一不与我们老师的综合素养有关！在利用这些资源，开掘学生多方面潜能的同时，提升本人，才能让本人的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，才能做到真正的课堂超越！