新部编版五年级语文上册《我的“长生果”》优质教案.doc

27* 我的“长生果”【教学目标】1.认识“喻、瘾”等13个生字，读准“差、奔”2个多音字。2.用较快的速度默读课文，能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。【教学重难点】用较快的速度默读课文，能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。【教学准备】1.预习提纲：完成课时预习卡。2.准备资料：多媒体课件。【教学课时】 1课时【教学过程】板块一 谈话导入，引出课题1.谈话导入：论语中提到要“敏而好学，不耻下问”，朱熹告诉我们“读书有三到，谓心到、眼到、口到”，冰心的“读书好，多读书，读好书”给我们以启示。今天我们要走进另一位作家少年时代的读书生活，她与书籍之间又发生了怎样的故事呢？2.简介作者。3.出示课题，引导学生质疑。（1）板书课题，并指名读课文题目。（2）引导质疑：读了课文题目以后，你想问什么？预设：“长生果”是什么？叶文玲的“长生果”具体指什么呢？作者为什么把书比作“长生果”？（3）点拨：这是一篇略读课文，希望同学们运用平时学到的阅读方法自己读懂课文。（学生自由发言）【设计意图】用学生学过的课文内容引出课文题目，同时又复习旧知，既巩固了之前所学，又拉近学生与文本的距离。读题质疑，让学生带着问题读课文，激发学生的阅读兴趣。板块二 初读课文，整体感知1.明确要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。 2.检查生字词。（1）出示生字，重点指导。“馈、磁、酵”三个字虽然都是形声字，但是读音却和右半部分不同。“瘾、沥”可以按形声字的构字规律识字。“鉴”可通过与熟字“签”比较识记。（2）出示多音字，重点指导。“差”在本课中读chi，可结合词语“美差、出差”来区分识记。引导学生借助字典了解“奔”的两个读音分别对应的意思：读一声时，是“急走，跑”的意思，可以组词为“奔跑、奔驰”等；读四声时，有“直接向具体的目的地走去”的意思，可以组词为“直奔、投奔”等。语文要素3.用较快的速度默读课文，思考：“我的长生果”是什么？作者读了哪些类型的书？作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理？找到相关的语句用横线画下来，完成表格。读的书悟出的道理“香烟人”的小画片作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。真正的连环画：七色花血泪仇刘胡兰小传卓娅和舒拉的故事古丽雅的道路文艺书籍古今中外的大部头小说作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。4.作者以时间为顺序，回忆了少年时代的读书生活，描述了读书类型的变化：小时候从读印着“水浒”“三国”故事的小画片，到读七色花血泪仇等连环画；上学时从读文艺书籍，到读古今中外的大部头小说。（1）引导交流：课文没有明确说出文艺书籍和古今中外的大部头小说的书名，只提到了巴金先生的家，作者可能会读哪些书籍？用了什么方法读了这么多书？（引导学生结合上节课所探讨的读书方法自由发表意见）（2）引导体会：为什么这些书若干年后还让作者记忆犹新呢？请同学们去课文中找出相关语句朗读体会。课件出示：一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：七色花引得我浮想联翩，血泪仇又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：刘胡兰小传卓娅和舒拉的故事古丽雅的道路只要手中一有书，我就忘了吃，忘了睡。指导朗读相关的句段。（3）大家是用什么方法理清作者的读书经历的？预设：借助文中的过渡句。如：“开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。”“连环画一类的小书已不能使我满足了。”“我又不满足于只看一般的故事书了。”小结：借助过渡句是理清作者读书经历的好方法。（4）引导：文中作者列举了自己哪两次作文的事例？预设：列举了两次印象深刻的写命题作文的事例：“秋天来了”和“一件不愉快的往事”。【设计意图】在识记本课生字的基础上理解课文内容。在此，引导学生梳理出本课的几个过渡句，把相关信息说清楚，在交流讨论中自主学习，把握文章的主要内容。板块三 细读体会，感受情感1.引导思考：请同学们再次默读课文，从文中梳理出作者从读书、作文中悟出的道理，用自己的话说一说。预设一：阅读扩展了想象力，做读书笔记锻炼了记忆力，增强了理解力。预设二：作文构思要别出心裁，落笔要与众不同，还要写出真情实感；可以借鉴、模仿，更要创造。（相机板书）2.小组讨论：作者列举的两次写作文的经历，能不能前后调换位置？可以不写两次作文的事例吗？说说你的理解。小组交流汇报。3.体会阅读与写作之间的关系。课文第7自然段重点写阅读扩展了作者的想象力，作者对着石墙会“待上半天，构想种种神话传说”；作者列举的作文秋天来了得了“甲优”，主要是作者发挥了想象力，“用自己的感受去写秋天”，把秋天比作“一个穿着金色衣裙的仙女”，并由此悟到了“作文，首先构思要别出心裁”的道理。在这里，阅读与写作之间连接的关键词是“想象力”。4.指导朗读课文第11、14自然段。引导：作者借助自己两次作文的事例，讲述了阅读与作文的关系，你们可以结合自己的实际来说一说阅读与写作的关系吗？请同学们以小组为单位交流讨论，最后全班展示交流。预设：阅读使我们的想象力变丰富，而丰富的想象力能让作文显得新颖、别致；做阅读笔记使我们的记忆力和理解力增强，为作文时能准确借鉴、模仿和创造打下基础。5.引导思考。（1）作者为什么说书是“我”的“长生果”呢？预设：书像长生果一样，对“我”有好处。（2）结合重点词句品析，明白作者酷爱读书的这种情感贯穿始终。如，看“香烟人”的小画片时津津有味，看连环画时废寝忘食，读文艺书籍时不求甚解，读古今中外的大部头小说时如痴如醉。（3）追问：现在，你又是如何理解“书是我的长生果”的？（书是作者的精神食粮）（4）提问：书为什么是人类文明的“长生果”呢？书是可以流传下来的，我们通过读书可以知道过去发生的事情，书是人类的精神食粮，是人类文明长久不衰的营养品。（5）教师小结：我的“长生果”一文有着情真意切、真实可感的特点。作者开篇便说：“书，被人们称为人类文明的长生果”。在对具体读书生活的回忆中，作者对自己的阅读及其感受描写得极为生动传神。6.拓展：你还可以把书比喻成什么？试着说一说。（学生交流讨论）【设计意图】梳理作者从读书、作文中悟出的道理，结合相关语句感受作者对书籍无比喜爱的感情，再结合自己的经历说一说，体会阅读与作文之间的关系，引发学生思考。【板书设计】27* 我的“长生果”小画片连环画 扩展想象力别出心裁，与众不同书 文艺书籍 要写真情实感古今中外的大部头小说锻炼记忆力，增强理解力借鉴、模仿、创造【教学反思】1.自读自悟，以读为本。这是篇略读课文，应该让学生运用精读课文中习得的方法，自读自悟，以读为本，读中思考，读中领悟，在文本中读出自己的理解来。教师不能讲得过于透彻，不用去过多地解释词语，要引导学生先主动联系上下文自己去理解，板书也应该少而精。2.阅读重点段落，感悟体会。引导学生结合重点段落体会作者对书的情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。这是作者在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来，所以作者在回首少年读书时光时才感到那样的愉悦。3.学生是学习的主人。学生只有认识到自己是学习的主人时，他们才能主动地学习，自觉地学习，才不甘落后，才会在课堂上热烈讨论，充分表达自己的见解。学生做了学习的主人，学习就成了他们的需要，成了他们体验成功的活动，学习就不再是一种负担，而是一种享受。2023年部编版五年级语文上册期末考试及答案【一套】班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、 看拼音，写词语。 hng xng chun cng hi u fng s sh yng c sh c l tu jin 二、 给下列加点字选择正确的读音，打“”。薄弱（bbo） 内行（xnghng） 露馅（lul） 扎眼（zhz） 模样（mm） 调换（tiodio）三、 形近字组词。喷（_）议（_）妨（_）汛（_）愤（_）仪（_）访（_）迅（_）四、 补全四字词语，并完成练习。内（_）外患 丰（_）足食 民不（_）生 无（_）之宝安（_）乐业 路不拾（_） 奇珍（_）宝 金（_）辉煌1.指罕见或珍贵的事物的词语是_。2.形容社会风气好，路上没有人把别人丢失的东西捡走的词语是：_。它的近义词是_。3.以上词语中形容国家动荡或百姓生活困苦的是：_、_。五、 选词填空。光彩 光芒(1)青草、绿叶、红花，形成了（_）夺目的春天。(2)太阳发出耀眼的（_）。光亮 亮光(3)漆黑的夜里，只有萤火虫发出微弱的（_）。(4)太阳出来了，屋子里一片（_）。六、 按要求写句子。1.用“稀罕”的不同意思造句。稀奇；稀少。_认为稀奇而喜爱。_2.牛郎对织女说，她喜欢人间，他也喜欢人间，他们一块儿在人间生活吧。（改为直接引语）_3.他们就成了两边天河的牵牛星和织女星。（修改病句）_七、 根据课内积累，完成下列各题。1秋天，在诗人王维的眼中，是“空山新雨后，_”；在诗人张继的眼中，是“月落乌啼霜满天，_”；在日本作家清少纳言的眼中，是“夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦_地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中_，更是叫人感动”。2古人谈读书，有许多独到的见解：论语中告诉我们，“默而知之，_，_”；朱熹认为“心既到矣，_？”3跟着课本去“旅行”是一件多么惬意的事情：巴金爷爷带着我们看到了被称为“_”的大榕树，郭沫若带我们到清水田里看那白鹭_，整个田埂便成了一幅_的画，还有江南美景“西塞山前白鹭飞，_”。八、 阅读理解。落花生（节选）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它（ ）不好看，（ ）很有用。”我说：“那么，人（ ）做有用的人，（ ）做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。1在文中“（ ）”里填上恰当的关联词语。2文中父亲拿花生同_、_和_相比，说明花生的可贵之处是_。3父亲对“我们”的希望是：_。4选文中，花生的“不好看”是指_，“很有用”指的是_，“体面”指的是_。5对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，我的理解是_九、 课外阅读。我爱你，中国的汉字（节选）为什么说中华民族是诗的民族呢？这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪呀！在世界的文字之林中，中国的汉字的确是异乎寻常的。它用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一的大国的存在，不管这块东方的土地上有多少种不同的语言，讲着多少互相听不懂的方言，但这汉字的魅力却成了交响乐的总指挥！面对着科学的飞跃，中国的汉字以其瑰丽雄健的生命力证明了自己的存在价值。是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中，古老的中国的汉字却焕发了青春，轻而易举地用原有的词汇构成了新的概念和术语。真的，中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋。在人们熟悉这种文字后，可寻求的新的组合和创造的天地是那样的宽广而简便。啊！像徜徉在夏天夜晩的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。1根据给出的意思写出文中相应的词语。（1）不同于平常。（_）（2）形容事情很容易做。（_）2文中画“ ”的句子是指_。例如：我们现在使用的“_、_”等词语就是这种情况。3选文从_、_、_等几方面谈了汉字的特点。4作者认为，汉字的前景是_。5你认为我们的汉字还有哪些方面的美？请你联系自己的生活实际写一写。_十、 习作。介绍一种事物请选择一种你了解并感兴趣的事物（动物、植物、物品等）来写，写前，想清楚从哪几个方面来介绍，写时注意写清楚事物的主要特点，并用上两种以上说明方法。题目自拟，语句通顺，层次清楚，字迹工整，350字以上。_参考答案1、航行 船舱 海鸥 放肆 输赢 擦拭 策略 推荐2、bhngluzhmdio3、喷泉 会议 妨碍 汛期 气愤 仪式 访问 迅速4、忧 衣 聊 价 居 遗 异 碧 奇珍异宝 路不拾遗 拾金不昧 内忧外患 民不聊生 5、光彩 光芒 亮光 光亮 6、小玲今年过生日时，爸爸送给了她一件稀罕的礼物。 这么好吃的橙子，他竟然不稀罕。 牛郎对织女说：“你喜欢人间，我也喜欢人间，我们一块儿在人间生活吧。” 他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。7、天气晚来秋 江枫渔火对愁眠 急急匆匆 比翼而飞 学而不厌 诲人不倦 眼口岂不到乎 鸟的天堂 站着钓鱼 嵌在玻璃框里 桃花流水鳜鱼肥8、1虽然 但是 要 不要2 桃子 石榴 苹果 朴实无华、默默奉献 3人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。4 花生外表朴实无华 花生的作用大，价值高 相貌、样子或穿着好看，有气派 5人要做一个好人，对社会，对自己负责任的人，不做对社会，对自己有害的事情，面对别人要用一颗宽容的心，去学会尊重别人。9、1异乎寻常 轻而易举 2用原有的词汇构成新的概念和术语 克隆 轻轨 3带来诗的灵性 异乎寻常 有新的组合和创造 4被世人所珍惜和喜爱5汉字具有形态美。一笔一画，起承转合，形态万千。比如“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。10、范文：猫猫是一种漂亮的小动物，有些任性，爱干净，十分讨人喜欢。猫很漂亮。它全身穿着白绒绒的毛，有一双水汪汪蓝宝石样的大眼睛，一条长长的尾巴总是翘上天，仿佛是一位只可远观，不可亵玩的仙子，十分美丽。猫行动敏捷，善跳跃，喜欢吃鱼、鼠、兔等。猫之所以喜爱吃鱼和老鼠，是因为猫是夜行动物，为了在夜间能看清事物，需要大量的牛磺酸，而老鼠和鱼的体内就含有牛磺酸。猫像个顽皮的孩子一样有时有些任性，我行我素，不是将主人视为高高在上的君主，唯命是从，它不高兴时你怎么叫它，它都当作没听见，仍然一动不动，当它开心时，它会钻进你的怀里让你宠溺一番。它不像狗一样，啥都听从主人的命令，完全没有自己的主见。猫虽然有时很任性，但它很爱干净。它经常清理自己的毛，也爱舔身子，进行自我清洁。饭后猫会用前爪擦擦胡子，被人抱后会用舌头舔舔毛，这是猫的本能，去除自己身上的异味，可以说猫的舌头是除去脏污最合适不过的工具。特别是在主人抚摸猫以后，猫会舔自己被抚摸的地方，猫在记忆人的味道，因为它担心，与主人分开后找不到主人，许多人误认为这是猫嫌自己脏。猫在高兴时，尾巴会竖起来或者发出“呜呜”的声音，转生气的时候，会不断地摇晃着尾巴，如果你惹它生气了，也有可能会凶猛地扑向你。