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教师个人专业成长参考计划（教科室篇）

1、教科室篇

　　一、本身现状分析

　　（一）主要优势

　　对各类学科都有所涉猎，学科知识较为全面。身为语文老师，能有较深的文学素养功底和持续的文学艺术追求热情。对学校的开展有较为深入的理性考虑和强烈的责任感，对学校存在的咨询题有一定程度的考虑和研究，能提醒一些咨询题的本质和规律。对青年老师有一定程度的协助和指导作用，并能从青年老师那儿汲取不断自我开展的不竭动力。

　　（二）存在的咨询题

　　考虑咨询题不够全面，处理咨询题不够果敢，为人处世过于耿直，社交才能明显缺乏。学科素养亟待提升，研究精神时而懈怠，内向口拙不善沟通，执行才能略显缺乏。

　　二、个人三年开展规划

　　（一）我的理解

　　学校开展规划是个人开展规划的指南和核心，为每个老师的开展提出了共同愿景和总体目的。在这个意义上来说，我们每个老师都要认真学习、努力内化，并千方百计为学校开展出谋划策和添砖加瓦。同时，个人的开展又为学校开展提供了组成元素，是学校开展规划的有机组成部分，是学校开展的有力支撑和不可或缺的补充。学校应该不断汲取其中的丰富营养，拓展本身的外延和内涵，不断完善，更符合学校的实际情况，更具有针对实际咨询题的才能，提高总体目的达成度。

　　（二）我的岗位内涵和职责

　　教科室是一个较为特别的岗位。由于它大概什么都无关，事实上什么都相关；貌似可有可无，事实上至关重要；看似摆设花瓶，事实上是核心内涵。至强则成就名校和品牌，积弱则导致松散和平凡。因此，我战战兢兢，如履薄冰，唯恐责任之未尽，又恐能效之未达，夙夜忧思，不敢有负校长之所托和老师之所望。

　　三、开展思路和措施

　　（一）个人座右铭

　　追求杰出，选择执着。

　　（二）三年开展思路

　　开辟思路，锐意进取，一年一小步，三年一大步，为泉湖人的美妙明天而努力。

　　（三）开展根本措施

　　加强实践，注重反思，擅长总结，乐于借力。