诵读经ۥ典,感悟成长作文800字.doc

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诵读经典,感悟成长作文800字篇一：诵读经典感悟成长诵读经典感悟成长甘肃省通渭县文庙街小学五（4）班韩维华诵读经典，感悟成长。经典像颗闪耀的星，让懵明白天知的我们明理，努力。经典让我们像的一朵奇葩，让身处逆境的我们警悟，奋进。经典，宛如一串珍珠，让我们在阅读经典的同时感遭到它的光泽和漂亮。经典，似那淡蓝的海，让天真无邪的我们伫首倾听他的低吟浅唱。关于经典，我就有一种莫名亲切感，因而便与经典结下不解之缘。小时候，我偏爱的是童话《安徒生童话》带我领略社会的黑暗与人心的平和，《格林童话》带我领略世界的变迁，《贝诺童话》、《豪夫童话》和《王尔德童话》等的故事情季节人着迷。等到再大一些，随着年龄和知识的增长，我开场阅读小说《红楼梦》中曲折宛转的故事情节；高尔基《童话》中的人物命运使人落泪；罗贯中的《三国演义》中各路英雄的豪情壮志，《钢铁是如何样炼成的》中的保尔何察金英勇无畏。而如今，我慢慢被一些古典词所吸引。李白“黄河之水天上来，奔腾到海不复回”大气苍凉；“明月松间照，清泉石上流”的幽默；“同是天漄沦落人”的伤感；苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的柔情。经典是每个名族，每个国家的传统文化的结晶，我们要传承，更要发扬。我们在经典中成长，他交给我们特别多做人的道理，经典根是我们的伙伴，我们的启蒙老师，我们的指路人，我们在经典的陶冶下成长。因而我希望经典可以伴我成长，照我前行。（指导老师：韩秀花）篇二：诵读经典感悟成长诵读经典感悟成长甘肃省定西市通渭县文庙街小学五（6）班巩凡 “书是人类进步的阶梯”，正如这句话所说书让多少人走向了成功，书让多少人感悟了生活。 “经典”是智慧的结晶，“经典”不仅构成民族传统，而且给人类带来无限的启发，直截了当研读“经典”，就等于直截了当接触文化中的最高境地，做了这件事，你将会写出更加好的篇章。中国是诗的民族，诗是培养人的精神，抒发人的情感最好的媒介。像《唐诗三百首》中李白的《行路难》抒发了对世物的感慨，李商隐的《无题》描写了离别时的痛苦，又把离别无望和希望融在一起。感情复杂而细腻，正为朋友和家人离别时所运用的千古名句。优秀而又经典的古诗文，是中华民族文化的精华，其内涵丰富深化。意境高远，充满着智慧与哲理，给人以启迪，千百年来，培育了一代又一代人，成为祖国文化的珍宝。读着这些经典诗文，你是否想过，这其中所包含的思想智慧已经成为全人类文代的珍贵财富。你领悟了吗？你领悟这其中种种道理和启发了吗？因而你领悟的只是那一点点，不知还有多少大道理等磁卡你去觉察。为了让我们遭到更多的启示，让我们从今天，从这一刻开场用心学习，感悟经典诗文中的宏大智慧的结晶。随着人类文明的不断开展，各种文代日趋繁荣，我们有必要继承经典诗文中的智慧，将它们代代相传。指导老师：范凤娥篇三：诵读经典感悟成长诵读经典感悟成长甘肃省定西市通渭县文庙街小学五（6）班赵星皓唐诗、宋词、元曲以及文言文等都是我国古代的文化珍宝，它们都是古代人智慧的结晶，具有着独特的古典的美。有的催人泪下，有得雄壮豪迈，还有的飘飘欲仙。最近，我在网上摘抄了《出师表》，就感遭到了它的美。《出师表》已和“八阵图”一样家喻户晓，它们都是三国时期著名军师“卧龙”——诸葛孔明的伟大杰作。诸葛亮在“三顾茅庐”、“草船借箭”、“借东风”、“火烧赤壁”、“三气周瑜”以及“七擒孟获”之后，曾有人诗赞，曰： “拨乱扶危主，殷勤受托孤。英才过管乐，妙策胜孙吴。凛凛出师表，堂堂八阵图。职公全盛德，应叹古今无！” 由此可见，诸葛亮与他的出师表、八阵图是何等的著名。读了出师表，我颇有感触，出师表是记载诸葛亮从初出茅庐至死之间出师打仗的记录，它时而豪迈，时而悔恨，思念先帝，指责后主。其中有一段最为动人： “臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由感谢，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。” 刘备“求贤假设渴”，而诸葛亮那么“滴水之恩当涌泉相报”，他们两人都是贤者，刘备注重于“仁”，而诸葛亮注重于“忠”，他们两人的质量都是值得我们学习的。当今世界，人与人之间外表上看来都礼尚往来，有来有往，真正诚心实意如刘备、诸葛亮者又有几人呢？如今送礼，不是图金钱，确实是图名利；不是图名利，确实是图权利；不是图权利，确实是图地位。这些都是身外之物，但在某些人眼中，确实要比人格、尊严峻要吗？读完《出师表》，我心中波涛连连，久久不能平静。我想：只有人们做到真诚、守信，才能改变这个假、恶、丑的世界，制造出一个真、善、美的和谐家园；在成长的道路上，我会做一个真诚的人，用真诚的目光照亮我的今后。指导老师：孙婕

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