小学校本培训参考计划范文5篇.doc

小学校本培训参考计划范文5篇校本教研，确实是为了改良学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校本身的资源优势和特色进展的教育教学研究。下面是关于小学校本培训打算范文5篇，希望对您有所协助。小学校本培训打算(一)二十一世纪是学习的世纪，是学习化的社会，研究型、学习型的老师是当今社会对我们的新要求。校本培训是我校为提高在职老师理念、教育潜力、科研认识和科研水平，建立一支优秀的老师队伍而开设的新的老师学习方案。为了顺应我校的培训目的，习惯当今社会对老师素养的要求，努力使本人成为一名具有较高的教学潜力、教学认识和科研水平，具有较好的教育创新潜力的老师，特制定个人年度打算如下：本年度将进展校本教研小学老师“备好课”专题培训，作为一名教育工作者，我深感肩上职责严重。这天，教育面临非常多咨询题，正处在转型期，随着课程改革的不断深化，历史带给给我们一个良好的机遇。我们要抓住时机，力争提高与开展本人。本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地效劳于广大学生。一、总体目的及指导思想1、确立学科为本教学研究的根本理念，用心参加校本培训与教学研究。2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发觉、处理课改中的咨询题，以教研促教改。3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面开展。4、透过培训，促使小学老师更新师德观念，调整师德行为，熟悉教材知识体系，更新学科知识;处理教学实际咨询题，提高教学设计水平。二、详细做法和设想1、老师主角正确定位。明确老师主角是人的一生开展的引领者，决不仅仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的健康全面开展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。我们不是在流水线上制造产品，我们在培养欢乐的人，在协助造就成功的人生。2、多读书，善考虑，勤积累。开放的视觉，看到了本人理论知识的匮乏，观念的陈旧。工作十几年来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给本人充电迫在眉睫。多读书，多学习，擅长考虑，勤于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。我校已下大力量，加大资金投入，为老师们购置了超多的理论书籍，征订了教学杂志，同时鼓舞老师本人选书，学校报销。本人争取每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同开展，共同进步。3、关注自我反思。接着坚持做好教学反思，每一天填好反思记录本。反思本人备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么如此调整教材;反思上课时是否发觉了意料之外的咨询题，本人是怎么样及时地处理这些咨询题的;反思本人本节课有那些比拟满意的地点或有什么困惑。在此根底上，做好教学常规工作，使本人的课堂变的更有好处，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。做一节课的课堂实录。老师录下本人满意的课堂，依照本人的课堂实录找缺乏，找差距，以便提高本人的教学水平。4、向同行学习。同伴协作、加强交流，促进老师之间的对话，鼓舞老师互助学习、讨论、彼此支持、资源共享。小学校本培训打算(二)一、指导思想以学校教育教学工作要点为依照，结合我校实际，以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推进力，以书香校园建立为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进老师专业化开展为最终目的，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建立一支观念新、潜力新、方法新、境地新的师资队伍。二、培训目的1、师德方面加强师德建立，树立现代教育思想和良好的道德风气，为教育奠基，做一个高素养的老师。使老师师德素养合格率达100%。2、业务培训总体培训目的：透过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深化开展，使全体老师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新认识，不断提高其学习潜力，教育科研潜力和教育教学潜力。透过培训，加强老师业务功底，到达“新老师要过关、青年老师要过硬、骨干老师要合格、老老师要习惯”的要求。详细培训目的：(1)透过培训，进一步更新老师教育观念，树立现代教育思想。(2)透过培训，理解根底教育改革与学科开展动态，不断探究学科改革的打破点，提升老师制造性使用教材的潜力。(3)透过培训，协助老师进一步掌握教育科研理论和方法，加强老师教育教学研究认识，深化开展课题研究工作，不断总结科研工作经历，提高老师自我反思、自主开展潜力。(4)透过培训，使老师充分认识读书的好处，使老师乐读书、读好书、多读书，开辟视野，丰富底蕴，促进老师专业开展。(5)透过培训，提升在职老师的学历层次。(6)透过培训，促进老师理论学习与教学实践的联络，透过开展“教研协作区研究活动”，提高老师课堂教学潜力。鼓舞老师用心参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。重点培训目的：(1)注重新老师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践潜力。(2)注重青年老师的培养，构成人才梯队建立，不断发觉新人、培训新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得响的青年老师队伍。(3)注重骨干老师治理，实行动态治理，启用骨干老师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用。三、培训材料1、师德培训(一)创新学习方式。要不断完善师德师能学习“四一六有制度”。“四一”即每人每一天自学一小时，每月参加一次学习交流，每月参加一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。“六有”即学习有材料，个人有笔记，班组有交流，集中有签到，工作有考评，完毕有测试。采取个人自学与集中学习相结合，个人考虑与座谈交流相结合，讲课辅导与群众讨论相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的方法，促进老师不断提高本身师德涵养，不断提高本身业务潜力。(二)加强学习考评。坚持学以致用，以评促学。抓实“群众解读，辅导重点难点;个人自学，标准学习笔记;讨论交流，举办论坛演讲”三个环节，要将师德师风教育与师能提高严密结合起来，不断提高学习教育活动的针对性和实效性。2、业务培训第一，加强教育理论学习。加强教育学、心理学、现代教育理论和学科开展前沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改革的先进经历、课例。学习研讨“优秀课例”。学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，使老师掌握本学科新课程知识构造和编排体系，掌握课程改革新动态。第二，施行“强师战略”。以“教研培训一体化”为载体，施行校本培训，提高老师专业化水平和潜力。(1)提高教学行为“六种潜力”。一是提高教学设计潜力;二是提高知识加工潜力;三是提高教学组织潜力;四是提高实践反思潜力;五是提高现代教育技术应用潜力;六是提高教学质量的监控潜力。(2)注重两种培训。一是教育科研潜力的培训：注重研究过程的积累，强化承担科研课题研究的老师在常规教学中进展研究实验的力度。二是“双新”工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强根底教育课程改革纲要与学科课程标准解读;加强新课程理念下老师主角及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。第三、锤炼师功。(1)、老师根本功培训培训材料包括：一般教学根本功，有三笔字、朗读、一般话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、修改作业等;学科教学根本功，如掌握学科知识构造与特点，探究在学科领域中提高课堂效益和质量的方法与途径，发挥与本学科相习惯的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的用心性，对所学知识产生浓重的兴趣;专业专长根本功，主要指老师除了通晓所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识根底上，具有搜集运用各种信息的潜力，并能纯熟掌握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制造、指导学生进展课外活动等。(2)、自我反思潜力培训老师在先进的教育理论指导下，要经常性的对本人的教育教学行为进展自我反思。一是反思教育教学理念;二是反思教育教学行为。四、本学期培训专题1、提高老师利用多媒体手段教学的潜力;2、提高老师课堂教学水平，打造有效课堂;3、提高老师教学反思潜力，能从教育理论高度反思教学行为。五、培训方式依照我校实际，集中培训采取学校、学科组、备课组“三维培训方式”，落实校本培训打算;分散自学落实老师个人自培打算。小学校本培训打算(三)一、指导思想以现代教育理论和“三个代表”的重要思想为指导，依照上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于老师综合素养、专业水平的提高，造就一支师德涵养高、业务素养精良、教学技能全面、具有必须教育科研潜力、习惯新时期教育改革需要的老师队伍。为我校老师成为具有可持续性开展和自主开展潜力，具有终身学习和教育创新潜力的新型老师打下根底。二、培训目的本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展：现代教学理论，教育思想、职业道德涵养：掌握现代教学理论和相应的教育教学法规，“三个代表”的重要思想和“八荣八耻”与小学教育;现代教学方法、教学方式、教学风格：调整课堂教学构造，探究课堂教学“三、一、五”改革的教学新方式;老师教育教学根本技能和潜力、教科研方法和教科研课题研究：落实老师根本素养培养，力争使我校教科研理论的学习获得初步成果。现代教育技术与课程整合：提高老师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经历;加强校园网络建立，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。三、培训方式我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进展。1、校级培训方式：(1)学校组织专题报告、讲座或培训班。(2)组织各项教学评比。(3)定期对全校老师校本培训情况进展考评。2、教研组培训方式：(1)听课、评课和群众备课。(2)以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周务必进展一次专题研讨和学习活动。(3)开展校本课程开发的研究。3、个人自学主要包括：(1)依照学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。(2)撰写教学总结(反思)。每学期要求每位老师撰写一篇教学总结和假设干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进展检查，依照实际情况，认定其培训课时。四、培训对象全校在职老师，人人都要按照学校培训打算参加各项培训活动。五、组织机构与保障措施1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。组长：黄复阁副组长：王志君组员：牛光伟何茂清周乐庆李志闯2.构建学校接着教育校本培训治理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、材料、时间、方式，及早公布。3.建立、健全学校校本培训档案，材料包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，老师个人档案认定材料等。把老师参加培训情况作为老师作为老师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依照。4.培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训打算，上交校本培训办公室审核存档，培训打算应包括培训的目的、措施、时间、详细材料等。5.建立考核和奖惩制度，调动老师的用心性，施行过程监控、结果考核。考核结果纳入老师年度考核材料。六、详细安排20152016学年度第一学期校本培训日程安排九月份各学科老师教材培训、开展教学业务培训、预备东片结合教研活动十月份课堂教学观摩研讨、听课、评课和群众备课、群众培训十一月份听课评课和群众备课、群众培训、各学科教学设计评选、教学质量检测十二月份听课评课和群众备课、老师现代信息技术培训、学科教学经历交流会、各教研组组织教研组老师学习经历文章，元月份教学总结(反思)撰写，以论文的方式对本学期教学进展总结与反思小学校本培训打算(四)一、指导思想：以现代教育理论和“三个代表”的重要思想为指导，依照上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于老师综合素养、专业水平的提高，造就一支师德涵养高、业务素养精良、教学技能全面、具有必须教育科研潜力、习惯新时期教育改革需要的老师队伍。为我校老师成为具有可持续性开展和自主开展潜力，具有终身学习和教育创新潜力的新型老师打下根底。二、培训目的：本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展：现代教学理论，教育思想、职业道德涵养：掌握现代教学理论和相应的教育教学法规，“三个代表”的重要思想和“八荣八耻”与小学教育;现代教学方法、教学方式、教学风格：调整课堂教学构造，探究“先学后教，当堂训练”课堂教学的新方式;老师教育教学根本技能和潜力、教科研方法和教科研课题研究：落实老师根本素养培养，力争使我校教科研理论的学习获得初步成果。现代教育技术与课程整合：提高老师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经历;加强校园网络建立，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。三、培训方式我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进展。1、校级培训方式：(1)学校组织专题报告、讲座或培训班。(2)组织各项教学评比。(3)定期对全校老师校本培训情况进展考评。2、教研组培训方式：(1)听课、评课和群众备课。(2)以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周务必进展一次专题研讨和学习活动。(3)开展校本课程开发的研究。3、个人自学主要包括：(1)依照学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。(2)撰写教学总结(反思)。每学期要求每位老师撰写一篇教学总结和假设干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进展检查，依照实际情况，认定其培训课时。四、培训对象：全校在职老师，人人都要按照学校培训打算参加各项培训活动。五、组织机构与保障措施：1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。组长：咨询x(校长)副组长：卢x(教诲主任)组员：张x(语文教研组长)卢x(数学教研组长)2.构建学校接着教育校本培训治理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、材料、时间、方式，及早公布。3.建立、健全学校校本培训档案，材料包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，老师个人档案认定材料等。把老师参加培训情况作为老师作为老师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依照。4.培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训打算，上交校本培训办公室审核存档，培训打算应包括培训的目的、措施、时间、详细材料等。5.建立考核和奖惩制度，调动老师的用心性，施行过程监控、结果考核。考核结果纳入老师年度考核材料。六、详细安排：2015-2016学年度第一学期校本培训日程安排九月份各学科老师教材培训、开展教学业务培训、组织“教学能手”竞赛活动十月份课堂教学观摩研讨、听课、评课和群众备课、群众培训十一月份听课评课和群众备课、群众培训、各学科教学设计评选、教学质量检测十二月份听课评课和群众备课、老师现代信息技术培训、学科教学经历交流会、各教研组组织教研组老师学习经历文章，元月份教学总结(反思)撰写，以论文的方式对本学期教学进展总结与反思小学校本培训打算(五)为一步进提高我校老师的业务素养和教育创新潜力，提升教育理念、教育潜力、科研认识和科研水平，促进老师专业化开展。特制定我校校本培训施行方案。一、指导思想校本培训工作以邓*理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以处理学校教育教学中存在的突出咨询题为打破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新认识和创新潜力为主线，以老师参与研究培训为主要方式，以培养老师可持续开展潜力为根本方向，以提高广大老师施行新课程潜力和教育创新潜力，培养一批专业型、创新型老师为目的，全面提高我校老师队伍的综合素养。二、培训目的与培训原则1、培训目的透过开展校本培训，促使广大老师转变教育观念，提高教育教学潜力、教育创新潜力和教育科研潜力，全面提升我校老师队伍的整体素养，促进老师专业化开展，习惯教育改革与开展的需要，努力造就一支师德高尚、构造合理、业务精良、胜任新课程教学，习惯素养教育要求的充满活力活力的老师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定根底。2、培训原则校本培训的指导原则是：(1)针对性原则：以学校和老师的实际需求与开展为出发点，多种途径、多种方式、多种方式开展培训，有针对性地处理老师教学中现实的和将来的咨询题。(2)实效性原则：防止方式主义与空洞说教，严密结合老师的教育教学实际，以“咨询题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学治理。(3)系统性原则：以学校整体开展为本，注重培训的系统性，以到达提高老师队伍的整体水平。(4)自主性原则：学校自主培训、自主治理，老师自主学习、自主开展。(5)开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，老师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。三、培训材料围绕转变老师教育观念、提高业务素养和施行新教材潜力这一目的，把师德教育放在首位，提高老师教育创新潜力，全面提高老师队伍的整体素养。1、师德培训以活动为载体，对老师进展政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，强化老师本身涵养，塑造良好的老师形象。2、教育教学潜力培训以教研组为单位，不断探究研训一体化，开展教学研究活动，不断提高老师的教育教学潜力。3、信息技术培训透过自学与集中培训相结合，提高老师纯熟操作多媒体及制造多媒体课件的潜力;提高老师借助电脑获取信息、利用信息的潜力。4、教育科研潜力培训教育科研潜力是校本培训的一个重要材料，学校要树立教研科研认识，把培训和教育科研严密结合，围绕新课程的施行，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的培训。要注重老师教学科研认识和潜力的培养。引导老师从教学实践中不断总结经历和教训，不断提高教学潜力，提高教育科研的专业技能水平。四、培训方式1、自主学习：老师自学，学校每学期推荐书目以及教育教学有关杂志，组织老师认真读书学习、交流研讨。让读书成为老师的自觉行动，学习成为老师的浓重兴趣。2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对学校共性“咨询题”，聘请专家学者，开设专题讲座。3、小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学治理等。4、教学观摩：学校内部老师之间，校际之间分层次、多方式组织教学观摩，构成制度。5、参观调查：组织校内、校际之间老师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出调查学习，取长补短。6、专项培训：依照不同时期老师接着教育的应急任务，集中进展短期培训;对老师职业道德高尚、教学潜力水平突出，有培养前途和潜力的中青年老师，与研研室合作，重点培养，研修提高，培养研究型、专家型的骨干老师。五、保障措施1、加强对校本培训工作的领导学校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，详细组织施行校本培训工作。认真制定校本培训开展规划与年度培训打算，要用现代教育思想指导工作实践，紧紧围绕学校开展和老师需求这个中心，探究贴合学校开展特点的校本培训方式，为老师专业化开展带给宽阔的空间。2、完善校本培训的治理体制学校制定年度培训打算，确定培训材料，采取多种方式组织施行。对培训质量、培训效益要及时进展考评、评估与反思，要建立健全鼓舞机制，将培训的考核与期末老师考核结合起来。3、落实校本培训经费学校用心采取措施，保证对校本培训的经费投入。老师外出培训，应按规定报销有关费用;要用心改善办学条件，装备教学设备，逐步实现培训手段的现代化。