人教版四年级语文下册年秋新人教版部编本六年级语文上册教学计划和教学进度安排表.docx

2020人教版四年级语文下册 2020年秋新人教版部编本六年级语文上册教学计划和教学进度安排表新人教版部编本2020年秋六年级上册语文教学计划 【学情分析】 一、学生心态分析。 学生年龄相对较高，有自己的主见。独立性增强，班级里的很多事情自己能够处理，教师教给的任务也能很好的完成。学生的竞争意识很强，有一定的自尊心，大多数学生对待学习有端正的态度。 二、学生已经掌握的知识、能力分析。 1、已经认识了2000多个生字，掌握了学习生字的方法。 2、学会了使用工具书，并且逐渐的会使用网络进行查阅资料。 3、能够清楚明白的表达自己的意思，会倾听别人的发言。 4、利用汉语拼音识字，说普通话。 5、掌握了自学的方法、预习和复习的方法。 6、养成了积累的习惯。 7、说话有一定的条理，能表达自己的内心想法。课上敢于发言。 8、作文方面，在40分钟之内，能够写出条理清楚，内容较具体的作文。 三、学生的个体差别较大。 1、大部分学生的学习目的很明确。很多学生虽然认为学习很重要，都要认真学习，但是并没有真正做到。 2、学习动机不高，自控能力较低的学生，对学习的态度就比较被动，遇到困难与障碍时不能坚持学习，不懂得如何克服困难，在克服困难时信心和顽强精神不够。 3、绝大部分学生都能自主学习。有的自己勉强完成学习任务。有的靠自己能主动完成学习任务。但有的要在教师或者父母的督促下，才能完成学习任务。 4、大部分学生都是独立完成作业的，但是也有的学生会偶尔不做作业。 5、会阅读课外读物的学生占多数，经常阅读课外读物的学生占少数，也有学生受种种条件限制很少进行课外阅读。 6、部分学生有自己的一套学习方法，但是也有很多是找不到学习方法的或者只是刻苦努力而以。 【教材分析】 新人教版部编本六年级上册语文教材于2020年秋期正式试行。六年级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。 “导语”内容集中、借题组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借题发挥主动性和创造性。 每单元大致有24篇课文，前2篇要求精读，后1或2篇是略读课文。 “口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法。 “习作”是每单元都有安排，主题分别是：变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好；除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课穷人和24课少年闰土的后面。 全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。 【本册教学目标】 （一）知识与能力 1、准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到 “瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。 2、识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语表”中的词语，进行复习巩固。 对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。 3、阅读教学 随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。 （二）过程与方法 ： 继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。 （三）情感态度与价值观： 要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。 【教学重难点】 1、提高默读速度，学会浏览。 2、体会词句的感情色彩和表达效果。 3、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。 4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。 5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 【教学措施】 1、利用每一节课抓好学生习惯养成教育。 2、课前认真研究教材，熟悉教材，精心备课，设计教学方式，让每堂课生动活泼，让学生乐学。 3、认真上好每一堂课，充分利用各种教学资源，调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主导作用，注重能力培养，思维的开发。 4、成立学习小组，让学生互帮互学，让差生找到学习的动力，积极和家长联系，取得家长的支持，全面提高。 5、切实减轻学生课外作业负担，加强课外阅读活动，寻找每一课读写的切合点，进行小练笔，提高学生的写作水平。 6、帮助后进生树立学习语文的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。 【教学进度】 周次 日 期 教 学 内 容 节次 第1周 9月2日9月6日 开学第一课 1、草原 2、丁香结 6 第2周 9月9日9月12日 3、古诗词三首 4*、花之歌 习作：变形记 5 第3周 9月16日9月20日 语文园地 第一单元测试 5、七律.长征 6 第4周 9月23日9月27日 6、狼牙山五壮士 7、开国大曲 8*灯光 口语交际：演讲 6 第5周 9月29日9月30日 习作：多彩的活动 语文园地 2 第6周 10月8日10月11日 第二单元检测 9、竹节人 10、宇宙生命之谜 5 第7周 10月14日10月18日 11*故宫博物院 习作： 让生活更美好 语文园地 6 第8周 10月21日10月25日 12、桥 13、穷人 14*在柏林 口语交际：请你支持我 6 第9周 10月28日11月1日 习作：笔尖流出的故事 语文园地 快乐读书吧 15、夏天里的成长 6 第10周 11月4日11月8日 16、盼 习作例文：爸爸的计划、小站 习作：围绕中心意思写 6 第11周 11月11日11月15日 17、古诗三首 18、只有一个地球 19*三黑和土地 6 第12周 11月18日11月22日 20*青山不老 口语交际：意见不同怎么办 习作：学写倡议书 语文园地 6 第13周 11月25日11月29日 21、文言文二则 22、月光曲 23*京剧趣谈 口语交际：聊聊书法 6 第14周 12月2日12月6日 习作：我的拿手好戏 语文园地 24、少年闰土 6 第15周 12月9日12月13日 25、好的故事 26*我的伯父鲁迅先生 27*有的人纪念鲁迅先生 6 第16周 12月16日12月20日 习作：有你，真好 语文园地 综合复习 6 第17周 12月23日12月27日 综合复习 6 第18周 12月30日1月3日 综合复习 5 第19周 1月6日1月10日 综合复习 6 第20周 1月13日1月17日 综合复习、期末检测 6此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。