小学儿童感觉的发展ppt课件.ppt

小学生的感知觉和观察第三章 感觉与知觉 感感 觉觉 一个人如果一个人如果长期在封期在封闭的的环境中生活，境中生活，感感觉会出会出现什么什么变化？化？生活与思考生活与思考出现迟钝等异常反应 为什么什么“入芝入芝兰之室，久之室，久而不而不闻其香；人其香；人鲍鱼之肆，久之肆，久而不而不闻其臭其臭”感觉的适应3、为什么人在吃了苦什么人在吃了苦药之后，之后，接着喝口白开水也接着喝口白开水也觉得有点甜得有点甜味？味？感觉的对比4、为什么我什么我们会会产生生“一斤一斤铁比比一斤棉花更重一斤棉花更重”的的结论？为什么什么我我们在听在听报告告时，报告人的声音告人的声音是从是从侧面的面的扩音器音器传来的，但我来的，但我们却把它感知却把它感知为从从报告人的正面告人的正面传来的？来的？错 觉一、感觉概述一、感觉概述1、什么是感觉？、什么是感觉？感感觉是人是人脑对直接作用于感直接作用于感觉器官的客器官的客观事物个事物个别属性的属性的反映。反映。2、感觉分类、感觉分类据刺激的来源不同，我们可以把感觉分为外部感觉和内部感觉。外部感觉是由机体以外的客观刺激引起、反映外界事物个别属性的感觉。外部感觉包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉。内部感觉是由机体内部的客观刺激引起、反映机体自身状态的感觉。内部感觉包括运动觉、平衡觉和机体觉。二、二、小学儿童感觉的发展（一）、视（一）、视 觉觉1、明度及小学生的视力保护明度及小学生的视力保护（1 1）、什么是明度？）、什么是明度？明度是眼睛对光源和物体明度是眼睛对光源和物体表面的明暗程度的感觉。表面的明暗程度的感觉。一般来说，光线越强，看上一般来说，光线越强，看上去越亮；否则看上去越暗。去越亮；否则看上去越暗。（2）、明度）、明度给小学生保小学生保护视力的力的启示启示 10岁是儿童视力的分水岭，10岁以前成上升趋势，10岁以后有所下降，主要与用眼卫生习惯有关，所以要养成良好的用眼卫生习惯。那么怎样保护小学生的视力不要在昏暗的灯光下或阳光直射下看书，写字。保持正确的读书，写字姿势，书本与眼睛的距离大约30厘米。有规律的作息时间，避免睡眠不足引起假性近视，不要躺在床上看书，不要一边走一边看书，不要在坐车是看书。不要长时间看电脑、看电视、或打游戏机，注意锻炼，增强体格。连续写字或读书45分钟以上，要向远处眺望一会儿，或多观看绿色植物。每天做保健操，预防近视眼！良好的饮食，保持充足的营养，多食鱼虾！（1）、）、颜色的概念：色的概念：是不同波长的光作用于人的眼睛产生的视觉经验。2、颜色及对小学生生活的干预颜色及对小学生生活的干预2、颜色的感受性与亮度人的可见光的波长范围为：400纳米700纳米，由长到短分别产生红、橙、黄、绿、蓝、青、紫的颜色经验。鲜艳的颜色更能引起小学生的兴趣，因此在环境布置时要选择柔和明快，对比反差的颜色。3 3、色觉缺陷、色觉缺陷 凡不能准确辨别各种颜色者为色觉障碍或色觉缺陷。分类：a.a.色盲有红色盲、绿色盲、全色盲等，其中以红绿色盲较多见，兰色盲及全色盲较少见。b.b.色弱 主要表现辨色能力迟钝或易于疲劳，是一种轻度色觉障碍。什么叫色觉缺陷？色盲成因：1.1.先天性性连锁遗传，我国先天性色盲的发生率，男性约5.14%5.14%，女性约为0.73%0.73%。2.2.后天性获得性视网膜或视神经等疾病所致。3.3.偶见于服药之后内服山道年(驱蛔虫的药）可以发生黄视注射洋地黄（心力衰竭的药）可以发生蓝视（3）、小学生）、小学生视觉的的发展展1、视敏度：敏度：请看看书P702、颜色色视觉：请看看书P702、听觉（1）、什么叫听觉？听觉是指声波作用于听觉器官，使其感受细胞兴奋并引起听神经的冲动发放传入信息，经各级听觉中枢分析后引起的感觉。（2）、小学儿童听觉的发展听觉的发展又包括两个方面：纯音听觉和语音听觉。A.纯音听觉：小学儿童听觉的敏感度是随年龄的增长而逐渐提高的。整个小学阶段听觉敏感度都不如成人，更未达到高峰，而且他们听觉的发展具有层次性讨论结合小学儿童纯音听觉的发展情况分析大家司空见惯的事，现在好多家长为孩子报各种特长班，其中不乏各种乐器班如钢琴班，小提琴班等等。往往这种班为了使自己的声名在外，就训练学生演奏一些高难度的曲目。这样的做法对学生可能产生哪些影响？参考答案：小学儿童的听敏度还未充分发展，并不是所有的曲目都是和拿来给儿童听的，所以对儿童的训练要考虑他们实际的水平，有层次有选择地对儿童进行训练，如果选用不当不仅不能提高儿童的听觉能力，还可能带来畏难和厌学情绪，这样就与家长的初衷背道而驰了。B、语音听觉：这是学生对于汉语音调和汉字字音等的一种辨别。小学生入学以后，汉语拼音的教学会对这种语音听觉的发展有很重要的影响。如果教师本身的普通话语言标准，并且给与学生正确的指导和训练，他们的语音听觉的发展会很迅速，那么，到一年级末小学生已能很好的辨别汉语的四声和相近的字音，可以达到成人的水平。在训练方面，可以经常组织学生进行一些朗读活动等等。3、其他感觉感觉除视觉、听觉以外，还有嗅觉、味觉、肤觉、运动觉、机体觉、平衡觉等 三、感觉统合三、感觉统合感觉统合的概念感觉统合是将各神经感觉统合是将各神经系统传导的不同感觉系统传导的不同感觉在脑干部份做组织统在脑干部份做组织统合，如此中枢神经的合，如此中枢神经的各部位才能整体工作，各部位才能整体工作，使个体能顺利地与环使个体能顺利地与环境接触，并感到满足境接触，并感到满足 。感觉统合的作用 1、组织功能:脑部对各种感觉刺激做出反映应 2、检索功能：把各种信息中最有用、最重要的进行综合 3、综合功能：把感觉统合的形式进行综合，形成整体 4、保健功能：有利于身心健康 观察孩子的感觉统合能力1、行为观察 *对感觉刺激的反应对感觉刺激的反应 *观察肌肉反应的状态观察肌肉反应的状态*观察运动行为的状态观察运动行为的状态*观察情绪反应的状态观察情绪反应的状态2、从日常生活中观察 *穿脱上衣的困难穿脱上衣的困难*不会穿脱鞋子、系鞋带不会穿脱鞋子、系鞋带 *穿裤子困难穿裤子困难 *用餐时的问题用餐时的问题*游戏时的异常现象游戏时的异常现象*阅读、写字的困难阅读、写字的困难感觉统合训练的原则 1 1、用耐心培养孩子的兴趣，建立孩子、用耐心培养孩子的兴趣，建立孩子的自信心的自信心 2 2、让孩子在游戏中感到快乐、让孩子在游戏中感到快乐 3 3、感觉统合训练内容因人而异、感觉统合训练内容因人而异 4 4、每天都有多样的感觉刺激、每天都有多样的感觉刺激 1 1、用耐心培养孩子的兴趣，建立孩子、用耐心培养孩子的兴趣，建立孩子 的自信心的自信心 2 2、让孩子在游戏中感到快乐，自动自、让孩子在游戏中感到快乐，自动自发才有效发才有效 3 3、感觉统合训练内容因人而异、感觉统合训练内容因人而异 4 4、每天都有多样的感觉刺激、每天都有多样的感觉刺激