认知语言学视角下《老人与海》的语言特色研究.pdf

刘博鑫1，王丽2（1.辽宁工业大学汽车与交通工程学院，辽宁 锦州 121001；2.辽宁工业大学外国语学院，辽宁 锦州 121001）2023 年是美国作家海明威诞辰 124 年，其作品至今仍是学生必读的经典书目。他的作品，语言简练、准确、克制，他的中短篇小说以小博大，只露冰山一角，却带给读者无限遐想。老人与海是海明威的代表作之一，出版于1952 年。小说描写一位名叫圣地亚哥的老渔夫独自出海捕鱼，漂泊了 84 天后，终于遇到一条比自己的小船还长的大鱼。一番搏斗之后，圣地亚哥捕获了大鱼，并将其绑在船边。归航途中，一群鲨鱼围了上来。圣地亚哥用小船中能用的一切充当武器，与群鲨展开了生死搏斗。最终，圣地亚哥回到了岸边，而那条大鱼也仅剩下一副骨架。但圣地亚哥依然乐观地面对一切，准备再度出海。老人与海 丰富的符号和象征以及简洁有力的语言风格，使其成为了文学史上的经典之作，也让海明威获得了诺贝尔文学奖。在认知语言学的视角下，我们对 老人与海 的语言特色进行研究，不仅有助于深入理解小说的情节和主题，还能够理解作者的创作思想和文学风格。一、认知语言学的理论基础认知语言学是一种新兴的语言学理论，它认为语言是人类思维的产物，是人类对外界经验和内心体验的认识和表达。认知语言学强调语言与思维的密切关系，认为语言是思维的表现形式，思维则是语言的内在基础，其核心概念包括意象、隐喻、符号、语法和语用等，这些概念在文学研究中具有重要价值。（一）意象意象是指通过感官感受或者想象获取的图像、声音、气味、触觉和情感等感觉的表现，可以分为视觉意象、听觉意象、触觉意象、味觉意象和情感意象等。在文学作品中，意象是作者通过语言表现出来的一种形象化思维方式，它可以为读者提供直观感受和深刻体验。（二）隐喻隐喻是指通过比较两个不同事物的相似之处来表达某种含义的语言现象，这种比较可以是直接的或间接的。摘要海明威的写作风格简明朴实，他创作的中篇小说 老人与海 的语言特色具有明显的认知语言学特征，体现了他的深刻思考和独特的创作风格，也让他获得了诺贝尔文学奖。本文以认知语言学视角为理论基础，从意象、隐喻、符号、语法、语用五个方面对 老人与海 的语言特色进行了分析，以期更好地理解文学作品的语言特色。关键词认知语言；老人与海；语言特色；意象；隐喻中图分类号：I106文献标志码：A文章编号：1672-7959（2023）11-0021-03认知语言学视角下 老人与海 的语言特色研究基金项目：辽宁工业大学 2022 年大学生创新创业训练计划项目认知理论框架下的大学英语词汇习得（项目编号：X2022103）。作者简介：刘博鑫（2001-），男，满族，河北唐山人，本科，研究方向：车辆工程；王丽（1976-），女，汉族，黑龙江绥化人，硕士，副教授，研究方向：认知语言学、英美文学、大学英语。新研究212023 年第 11 期隐喻是一种常见的修辞手法，在文学作品中被广泛应用。通过使用隐喻，作家可以将抽象的概念转化为具体的形象，使作品更加富有意义和内涵，不仅能够提高文章的感染力，也能使读者更容易理解作品的内涵，引发其深入思考。（三）符号符号是指人们共同约定用来指称一定对象的标志物。在文学作品中，符号可以为作品赋予一定的象征意义，使作品更加丰富和深刻。符号可以分为直接符号和间接符号。直接符号是指在作品中直接出现的符号，如人物、场景、物品等，它们通常具有明确的象征意义。间接符号则是指那些需要读者通过推理和解读才能理解意义的符号，需要读者具有一定的文化素养和阅读经验。综上，在文学作品中使用符号，可以使作品更加富有层次和深度，为读者提供更多的思考空间和阅读体验。（四）语法语法是指一种规范语言结构和组织的体系。在认知语言学中，语法被认为是思维的表达形式。语法结构的差异，可以反映出不同文化中的认知差异。在文学作品中，作者通过语法结构来表现不同的情感、态度和思想。（五）语用语用是指语言应用的实际情境和意义。在认知语言学中，语用体现了语言和社会的联系。在文学作品中，语用分析可以帮助读者更好地理解作品中的隐含意义和作者的思想倾向。二、老人与海 语言特色的元素构成在 老人与海 这部小说中，部分动物被拟人化，但海明威并没有让主人公圣地亚哥与它们建立起语言联系，而是通过自言自语的表达方式描绘了圣地亚哥的心理变化，为读者理解其在不同环境下的心理状态提供了明确的切入点。例如，在小说第三章中，圣地亚哥通过自言自语的方式呈现了他在失落和重塑自信之间的心理变化过程。这种表达方式为后续情节的展开作了铺垫，让圣地亚哥能够以积极的心态继续捕鱼。在文学创作过程中，海明威不依靠单一事物，而是通过人物关系和情感等多重元素来推进故事情节的发展，使小说更加紧凑。比如，海明威对小男孩马诺林的描写相对较少，但他却出现在情节发展的关键之处。马诺林从小说一开始就出现了。当圣地亚哥只身在海上时，马诺林又出现在其思想意识里。当圣地亚哥捕鱼归来后，马诺林又去安慰他、陪伴他。可以说，马诺林的出现，对圣地亚哥产生了极大影响，推动了故事的发展。没有马诺林，圣地亚哥的故事无法开始；没有马诺林，圣地亚哥的故事也无法结束。海明威通过马诺林这个角色，达成了描绘人物关系和丰富故事情节的效果。他在描绘马诺林的人物形象时，注意到其与主人公之间的边界，通过使用语言技巧突出他们之间既相互依存又相互独立的关系。这种复杂的关系使小说的人物形象更加立体，也为作者展示主人公与其他角色之间的互动提供了更多可能性。三、老人与海 语言特色的分析（一）意象的运用老人与海 中充满了生动的意象，这些意象通过语言表达出来，使读者感受到故事里的氛围和情感。例如，在描述圣地亚哥捕到大鱼的场景中，海明威运用了大量的视觉意象，如“海面上鲜红色的鱼血如同火焰一般燃烧”“太阳将鱼鳞染成金色”等，这些视觉意象使读者感受到了捕鱼的紧张和刺激。另外，海明威通过情感意象来展现圣地亚哥的孤独和坚韧，如“老人感觉到了自己和海洋的联系”“他的心境像大海一样深不见底”，这些情感意象使读者能更好地理解主人公的内心世界和感受。（二）隐喻的运用老人与海 中运用了大量的隐喻，使作品更加富有哲理和内涵。例如，在描写圣地亚哥和大鱼搏斗时，海明威将其比喻为一头“狮子”，将大鱼比喻为一只“巨兽”。军舰鸟是一种海鸟，在小说中出现了多次。它们的出现通常被认为是好兆头，因为这意味着附近有鱼群。在小说中，圣地亚哥一直在寻找鱼。因此，军舰鸟的出现对他来说非常重要。大马林鱼是一种体型较大的鱼，成为圣地亚哥追捕的对象。小说中，通过圣地亚哥与大马林鱼进行搏斗，隐喻了人类与自然进行抗争。另外，在描写圣地亚哥的情感世界时，海明威也运用了隐喻手法。例如，将圣地亚哥比喻为“海鸟”，将他的船比喻为“家”，这些隐喻表现出圣地亚哥对海洋的依赖和对生命的尊重。（三）符号与语法的运用老人与海 中运用了大量符号，使作品更加深22刻和富有象征意义。例如，圣地亚哥捕到的大马林鱼被认为是一种象征，代表着老渔夫对生命的尊重和对自然的敬畏。另外，圣地亚哥的船也被认为是一种符号，代表着老渔夫的生命和精神，以及其与海洋之间的联系和依赖。除了符号的运用，老人与海中的语法结构特点也值得一提。海明威的写作风格简洁明了，这种风格在小说中得到了充分体现。例如，在描写圣地亚哥与大马林鱼进行搏斗时，海明威使用了大量字词，如“拉、拽、扯、扭、咬、踢、跳、挣扎”等，生动地展现搏斗的激烈和紧张。另外，海明威还使用了简单的短句。如“他们在黑暗中斗争着，像两个巨大的动物一样，一会儿这个占上风，一会儿那个占上风，直到老人感到自己的手臂快要断掉了”，简单明了地描述了圣地亚哥与大马林鱼进行搏斗的场景，让读者更加容易理解和感受小说中的情感和内涵。在 老人与海 中，圣地亚哥承载着海明威的思想精神。在塑造圣地亚哥的精神面貌时，海明威赋予了他坚强不屈的意志，并通过其在 84 天的漫长捕鱼过程中表现出来。尽管圣地亚哥在这段时间里一无所获，但他从未放弃，始终坚持自己的信念和目标。他不断地调整自己的策略和方法，试图捕到一条大鱼。他的毅力和决心是其能够在这个艰难过程中坚持下来的关键。圣地亚哥坚强不屈的意志，也体现在他与大马林鱼搏斗的过程中。尽管他已经筋疲力尽，但他仍然不断地与大马林鱼搏斗，直到最终将它捕获。这种毅力不仅是圣地亚哥的个人品质，也代表了海明威对人类崇高精神的赞美。四、老人与海 对文学艺术发展的启示海明威在 老人与海 中巧妙地运用了简洁的语言和多元化的语言元素，以隐喻的修辞手法，将具有丰富思想维度的世界刻画得多姿多彩，让读者感悟到其中的文学艺术价值。例如，老人与海中谈到圣地亚哥对棒球运动的痴迷，隐喻了他身体素质好，所以能与大马林鱼搏斗两天两夜。同时，通过圣地亚哥和马诺林聊美国棒球联赛的情节，隐喻了故事发生的背景，给小说提供了时间框架，显得更加真实。在 老人与海 中，海明威把不惧挑战、不懈奋斗的可贵品质形象化、具体化，感染了无数读者，激励他们为梦想而奋斗。同时，老人与海中的一些名言也被众多读者口口相传，如“人可以被毁灭，却不可以被战胜”等，而那面被圣地亚哥用面粉袋补起来的“像一面失败的旗帜”的破旧风帆，成为很多饱受挫折的人心中的图腾。五、结语从认知语言学的视角分析海明威的 老人与海，我们可以更深入理解其语言特色。海明威通过使用简洁明快的语言以及多元化的语言元素，刻画了丰富多彩的世界，展现了主人公圣地亚哥坚韧的意志。同时，海明威也通过隐喻等一系列的修辞手法，为读者展示了当时社会的黑暗一面，体现了当时文学领域的进步思想。这些语言特色不仅展现了海明威的文学才华，也为我们提供了一种新的思考方式，有助于我们深入理解文学作品的内涵和人类思维的本质。在未来的文学研究中，我们可以进一步探索认知语言学在文学研究中的应用，以期更好地理解和欣赏文学作品的语言特色。参考文献1李娜.老人与海 的语言风格及隐喻研究J.文学教育（上），2021（11）.2梁晓晶.研究认知语言学视角下 老人与海 中感官知觉域的语境J.湖北开放职业学院学报，2019（18）.3吴华.关于海明威小说 老人与海 语言特色分析J.才智，2022（28）.4赵娟.老人与海 的语言特色及象征意义研究J.普洱学院学报，2022（02）.5赵梦娇.探讨 老人与海 的象征意义及语言特色J.青年文学家，2022（09）.6蔡小文.老人与海：描述永恒的精神N.光明日报，2017-12-4.（责任编辑魏乐姜巧玲）新研究23