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初一年级”天赋成长”快乐语文班(上)课件1【语言运用】1阅读下面语段，请给画线语句加上不同的标点以体现秀才对穷人和富人的不同说法。古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟不收费，对富人子弟却要很多报酬。他出了一则告示，在说明索取报酬的地方这样写道：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可”。穷人： 富人： 2观察一组漫画三代人赶集，回答问题。 A B C (1) 参照示例，给A、C两幅图命名。A： B：爸爸日高开车去赶集 C: （2）这组漫画的寓意是什么？ 【古文阅读】千金买骨郭隗(ku)先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：请求之。君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：所求者生马，安事死马而捐五百金？涓人对曰：死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？” 节选自战国策燕策一 涓人：中涓官，国君的侍从。安事：要何用。捐：舍弃，损失。市：买。期年：期（j），满。期年，满一年。诚：假如，果真。致士：接纳贤士。见事：被侍奉。 1下列各句加点字词的解释正确的一项是（ ）A.有以千金求千里马者。 （把） B.请求之。 （他，指国君） C.反以报君。 （把） D.况生马乎？ （况且） 2.下列各句加点字的正确意义是（） A. 臣闻古之君人。 （ ）B. 涓人言于君曰。 （ ）C. 于是不能期年。 （ ）D. 千里之马至者三。 （ ）3下列句子翻译不正确的一项是（ ）A. 君遣之。-国君派他出去了。B. 天下必以王为能市马。-这样全天下的人都知道您买马的诚意。C. 今王诚欲致士。-现在你大王假如要招纳天下贤士。D. 岂远千里哉？-难道真能日行千里吗？4“千金买骨”的故事给我们什么启示？答：。 【古诗阅读】天净沙 秋思 （马致远） （一）枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。夕阳西下, 断肠人在天涯。（1） 诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？ （2） “小桥流水人家”写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。 （二）阅读钱塘湖春行一诗，完成下列三题。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）找出诗中体现初春特点的词语（任选两个），并加以品析。 （2）在钱塘湖所有的景致中，作者最迷恋的是“ ”。（3）这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春景色？（2分） 【现代文阅读】灯笼朱成玉 父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着也是闲着。 逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们要算是幸福的了。家境贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种。父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。 这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。各种各样的说法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。 做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。 父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。 一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹眼泪。 父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：“有，正好多一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来。”拴柱一个劲地道谢。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。 那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了。我在心里和父亲赌气，父亲却说，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送给他。 那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！” 现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。1本文围绕父亲与灯笼，主要叙述了三件事，请概括出其余两件事。答：(1) 父亲给人家做灯笼，一视同仁，有求必应。 (2) (3) 2简要说说文中的父亲是一个什么样的人。答： 3结合语境，对下列句子作简要赏析。(1) 细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。 答： (2) 微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！”答： 4本文着力描写父亲制作的灯笼，请简要分析“灯笼”在文中有哪些作用。答： 5下列对文中有关内容的理解和分析不正确的一项是( ) A制作灯笼很费时间和精力，段中，父亲却说“当玩了，闲着也是闲着”，这句话表明父亲根本不会靠它来赚钱。 B段中，作者介绍了灯笼的名称、制作材料及其寓意，这使文章带有浓郁的民俗色彩，并为下文写拴柱来求灯笼等情节作了铺垫。 C段中的加点词语“犹豫”“斩钉截铁”，写出了父亲内心经历了从不情愿到痛下决心的漫长挣扎过程，因为他也希望自家能过一个喜庆祥和的新年。 D段中的画线句通过描写那些赋予了灵魂的灯笼，赞美了父亲的好灵魂。正如送人玫瑰，手有余香，给人灯笼也必然会在照亮别人的同时照亮自己。4南京迈顿帕瑞教育文化有限公司Maton Prairie Education & Culture Ltd. Co.