原地掷垒球说课稿.doc

原地投掷垒球说课稿
一、 说教材
1、 教学内容 原地投掷垒球
2、 教材分析
原地投掷垒球人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动；是小学生喜闻乐见的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又也现代中小学生体质监测项目之一。对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用，同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。
3、 教学目标
（1）认知目标：通过教学，初步了解原地投掷垒球基础知识，掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。
（2）技能目标：掌握原地投掷垒球的基本动作，发展上肢爆发力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。
（3）情感目标：使学生体验学习的乐趣，培养坚强的意志、良好的合作精神与创新意识。
4、 教学重点： 垒球出手高度
教学难点：全身协调用力
二、 说学情
青少年儿童天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。学生素质一般，具备一定的跑、跳、投的能力，男女生间存在群体差异，组内存在个体差异。部分学生在练习中不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，因材施教，调动学生的积极性。本次课所学内容可以很好的为小学生学习以后的技术动作做铺垫。
三、 说教法
为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。根据小学生的心理和生理特点，我采用以游戏练习为主线，活跃单调的课堂气氛，注重诱导、启发，鼓励学生充分发挥想象，大胆创新。同时结合讲解示范法、分解练习法、分组练习法、游戏竞赛法等多种教学方法交叉使用。
四、 说学法
我们常说，“现代文盲不是不认识字的人，而是不懂学习方法的人”，所以在教学过程中，通过教师引导、启发学生进行自主练习，使学生动手、动脑，充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流、讨论，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新、合作学习的意识，进行自主性、探究性、创新性学习。

五、 说教学程序
（一） 准备部分7min激发兴趣，导入新课。
1、整理学生队列，安排见习生，准备活动和热身运动。
2、变换姿势走跑练习：学生在音乐《我相信》的节奏中进行走跑练习，口令有小步跑、踮起脚尖走、高抬腿跑、后踢腿跑、下蹲走。
3、徒手操：根据投掷的项目特点，重点拉伸颈椎、肩、腰各关节。
（二） 基本部分27min
是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学。

1.学生胸腹贴报纸的迎面接力跑游戏
2.直观学习，进入新课。教师进行模拟投掷垒球的示范，学生将报纸揉成团，模仿练习。
3.分组进行投篮板练习。
4.教师手持垒球进行讲解示范基本动作和基本要求，学生分组进行原地投掷垒球练习，教师及时表扬，及时纠正，组织学生进行展示。
（三） 结束部分 6min
1、 放松活动舒缓身心，剧烈活动后，做好放松活动是不可或缺的环节。根据运动学的特点，我选取了歌曲《小白船》配合做拉伸操，引导学生慢慢将自己的呼吸调整均匀。在音乐的气氛中使身体由紧张的运动状态逐渐过渡到比较安静的状态，使心跳逐渐缓慢下来，呼吸渐渐恢复正常。结束部分的小结，除教师要对本课进行讲评外，还要求学生个人参与，总结学习体会。最后，教室布置好课外练习作业，学生解散。
2、 课堂小结，以表扬为主。
3、 师生再见。
4、 收回器材。
本课的平均心率：135—140次/分左右
练习密度：30—40%左右