作文秋天的图画教学设计.doc

秋天的图画
一、回忆导入
1、本单元我们学习的主题是什么？回忆一下学习了哪些课文？
2、总结写作方法。
(1)《古诗两首》以古诗寄托了情怀
(2)《风筝》描述了发生在秋天的趣事
(3)《秋天的雨》拟人的修辞手法
(4)《听听，秋天的声音》比喻、拟人的修辞手法，还有排比句。
二、欣赏美丽的图片
秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，黄黄的叶子，清凉的秋雨……多么美丽的秋天，说想来说说你眼中的秋天。
1、说一说你眼中的秋天
2、看图的要求：要有一定的顺序。由远及近、由近到远。从天空到地面或者从地面到天空。
（引导学生从天气、果树、人物活动等方面来说）
3、 欣赏图片
用什么去感受秋天的快乐？
（眼睛看、耳朵听、鼻子闻、动手、动脚等。）
出示“枫树”：红的像一团团火。(抓住枫叶颜色的特点)
“菊花”：红的似火、粉的似霞、白的似雪。(也是颜色)
“银杏树”，那片片树叶好像一把把扇子，扇去了夏天的酷暑，为我们带来了凉爽。(抓住银杏形状的特点)
“桂花”：我们可以抓住桂花的香味，“桂子花开，十里飘香”，沁人心脾。(抓住桂花花香的特点)
4、出示“一望无际金色的稻田”。
(1)你看到了什么?(一望无际的稻田)
(2)远远望去像什么?(金色的海洋)
(3)从整体看，金色的稻田像金色的海洋，我们再从局部看那一株株稻穗呢?(稻穗弯下了腰，因为他们成熟了，沉甸甸的，)
他观察得多仔细呀！不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦之情。这就说描写秋天时不仅可以写秋景，还可以写秋天里的人（随机板书：景、人）
三、欣赏例文
1、说好词好句
秋风红叶 天高云淡 　金风送爽 　五谷丰登 　红叶似火 　硕果累累 　金秋十月 金秋时节 　景色宜人 　层林尽染 　叠翠流金 　天高去淡 　大雁南飞 　山河壮美 　瓜果飘香　春花秋月 　春华秋实　　叶落知秋　 秋水伊人 天高气清 　　秋风萧萧　秋风瑟瑟　霜天红叶 金桂飘香 　稻谷飘香 　秋风习习　 秋雨绵绵　　
图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。
图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。
图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。
图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。
图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。
2、 例文欣赏
请同学们读一读这篇文章，看看作者向我们描写了几个地方的景色?重点写了哪个部分?
秋景
你悄悄地走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色的衣裳。（点出了秋天的色彩）
你悄悄地走来，走进田间，麦子香味四飘。那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪；近看，麦子笑弯了腰、高粱涨红了脸、玉米乐开了怀，地里的人忙极了，“唱一曲呀收获的歌，收了麦子，收了高粱啊，收了玉米，收大豆啊……”悠扬的歌声道出了农家秋收的喜悦。（写出了秋天的味、形、声）
你悄悄地走来，带来一件黄衣裳，一件红衣裳，瞧那边的山，像是镀上了一层金色。飘飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶，一伙在半空中盘旋，不知过了多长时间深黄的衣裳变成了浅黄，浅黄又变成了褐色。你看，它多像一个顽皮的小孩，瞧那边的山上，高粱如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得像燃烧的火焰。（动静结合的手法，把景物的特点描述的栩栩如生）这一黄一红的连成一片，给人一种说不出的温暖，甚至都忘了再过几天，寒冬就要来临了。（拟人，比喻用得多贴切，想象多丰富）
秋，你悄悄地走来，带来了美丽的秋光美景，带来了丰硕的果实。听，锣鼓喧天，好热闹，忙了一年的人们脸上露出了内心压抑不住的喜悦：“又迎来了一个丰收年。”（秋天是令人喜悦的）
我迷恋着秋！秋——绚丽多彩的时节，果实收获的时节，欣欣向荣的时节。（总结了秋的特点）
2、再读一读，你觉得写得好的地方，用笔画一画，再读一读，品品这些句子好在哪?这样文章就能做到有详有略。
四、习作要求
1、写作时请同学们注意：首先要安排好写作的顺序；写的时候用上你平时积累的优美词句；用好标点符号；写完后读一读，并修改。
2、小结：秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。难怪古人说：“万美之中秋为最”呢!