渗透两纲教育语文教案.doc

惠敏学校 语文 学科渗透生命教育教案
班 级
六（2）班
执教者
戴燕
时 间
2013.3.19
主 题
语文《吃肯德基早餐》
地 点
六（2）班教室

教

学

目

标

A组：
1、 认识肯德基早餐宣传单上的四种套餐，能用完整的句子介绍它们。
2、 运用情境对话，在服务员的推荐下，正确表达自己的需求，文明点餐。
3、 养成良好的食用早餐的习惯，合理膳食。
B组：
1、 认识肯德基早餐宣传单上的四种套餐，能用简单称呼说出它们的名称。
2、 运用情境对话，在服务员的推荐下，指出自己想要吃的早餐。
3、 养成良好的食用早餐的习惯，合理膳食。

教

学

过

程

一、 引入
揭示课题《吃肯德基早餐》
二、新授
（一）认识套餐，说出名称。
1、看《肯德基早餐宣传单》，说出看到了什么？
2、矫正发音，说清套餐名称和价钱。
粥 zhou
雪菜 笋丁（sun ding） 鸡肉粥+安心油条 6元
香薏（xiang yi）黑米粥+太阳蛋 6元
皮蛋烧鸭（shao ya）粥+安心油条 8元
皮蛋瘦肉（shou rou）粥+太阳蛋 8元
1、 用完整的句子，介绍肯德基早餐的四种套餐。
（二）表达需求，学习点餐。
1、讨论：如果你想吃皮蛋瘦肉粥和太阳蛋，你该怎么点餐呢？
2、听一组对话录音，说出你听到了什么？
服务员：“小朋友，你想吃什么？”
小朋友：“我想要一份皮蛋瘦肉粥和一个太阳蛋。”
服务员：“好的，一共8元。还想要些什么吗？”
小朋友：“不用了，谢谢。”
3、分角色仿说。
师生合作仿说、生生互动仿说、个别指导。反馈评价。
2、 小结：我们要合理选择早餐，用完整的语言正确表达自己的需求，文明点餐。
（三）创设情境，拓展练习。
1、由老师，或者一位学生扮演服务生，其余学生排队点餐。
2、小结：点餐时的注意点。
四、总结：
肯德基早餐营养、丰富，我们要合理选择早餐，用完整的语言正确表达自己的需求，文明点餐。

教育教学一得

通过教学，同学们了解了丰富的”肯德基”早餐，能说出本课中介绍的几种肯德基早餐的名称，了解他们的营养价值。通过创设情境，让学生学习点餐，听懂服务员的问题，表达自己的需求，培养学生独立点餐的能力，提高与人交往的能力。养成良好地食用早餐的习惯，合理膳食。