七年级语文下册讲学稿(2).doc

张掖四中校本教材(讲学稿) 北师大版七年级语文下册
第四单元 伟岸人格
邓稼先
课时：1课时 主备人：杨爱萍 审核人：刘家生 审核时间：2013-01-05 总第 课时
学习目标
1.整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。
2.理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。
3.把握文中的关键语句，并理解其深刻含义
学习重点
1.理解文章的内容，体会作者的感情。
2.探究在记叙基础上议论、抒情的特点。
学习难点
1.理解古诗文小段意思。
2.体会课文语言平实、感情真挚的特点。 
学习过程
第一课时
一、自主预习
1.了解以下相关资料 ，并用红笔勾画重点内容。
①关于“两弹一星” 
1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。   
②关于邓稼先 
     邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。 
③关于杨振宁 
     1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。 他与邓稼先很小就一同玩耍，结下深厚的友情。成人以后，虽一个在中国，一个在美国，但对祖国的感情这一共同点把他们紧紧联在一起。本文即是邓稼先逝世后，杨振宁追忆他的一篇回忆性散文。
④“吊古战场文” 译文
广大呀，广大呀!空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬
牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞返折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞身无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这犹是古战场啊!”
常常有失败的一方全军都夜没在这里。时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
2．阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词，并给下列加点字注音、积累四字词语：
邓稼先(    ）孕育(    ） 元勋 ( ) 彷徨( ) 殷红 ( ) 铤（ ）敻（ ）
鲜为人知（   ）  至死不懈（     ） 任人宰割 ( ) 锋芒毕露（ ） 鞠躬尽瘁( )
截然不同 可歌可泣 当之无愧 铤而走险 家喻户晓 马革裹尸 层出不穷
3．理解下列词语的含义：
鞠躬尽瘁,死而后已：
家喻户晓： 锋芒毕露：
截然不同： 马革裹尸：
4．概括各部分主要内容，及体现的邓稼先的精神品质，并把你的理解写到书上。
5.在文章中作者对邓稼先有极高的评价，请速读课文，划出有关句子。
二、合作探究
1.写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?

2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?

3.读了课文，你觉得邓稼先是一个怎样的人？你认为邓稼先的哪些精神品质值得我们终身学习？

三．拓展延伸
1.以第三部分为范例，探究在记叙基础上议论、抒情的好处。
2.学生自主选择其他部分，探究在记叙基础上议论、抒情的好处。（在征求学生意见的基础上，着重研究两三部分即可，不必面面俱到。）
四、巩固训练
1.填空。
这是一篇       散文，作者是          ，他是          物理学家，因与李政道共同提出了宇称
不守恒理论，获1957年               奖。
2.下列加粗字注音全对的一项（ ）
A．鲜为人知（xin）　 开拓者（tuò） B．鞠躬尽瘁（cuì）　 难堪（kān）
C．热泪盈眶（kuàng） 说服（shua） D．徬徨（huáng）　　 挚友（chì）
3.下面各组词语中字形有误的一组是（ ）
A.鞠躬 爆炸 宰割 苦闷 B.崇高 坦诚 仰慕 残案
C.大厦 蓬草 萦绕 长亭 D.颤抖 焦虑 筹划 彷徨
4.下列词语中加点字解释有误的一项是（ ）
A.可歌可泣：流泪 鲜为人知：少 B.当之无愧：愧色 锋芒毕露：全、都
C.妇孺皆知：小孩子 死而后已：罢了D.家喻户晓：明白 马革裹尸：皮
5．在下列句子的空白处填上恰当的词语最准确的一项是（ ）
①对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家：邓稼先。
②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种危险的时代。
③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是________的。
④今天，一个世纪以后，中国人站起来了。这是千千万万人努力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。
⑤1949年到1966年我在晋林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时他是美国________的人物。
A．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤家喻户晓
B．①当之无愧②任人宰割③家喻户晓④鲜为人知⑤可歌可泣
C．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④家喻刻晓⑤可歌可泣
D．①可歌可泣②家喻户晓③任人宰割④鲜为人知⑤当之无愧
五、布置作业
A (必做)：完成字词练习并抄写生词、解词（各两遍）。
B (选做)：仿照感动中国2010年人物颁奖词，为邓稼先写一段100字左右的颁奖词。
教后反思/学习心得

居里夫人和一克镭
课时：1课时 主备人：杨爱萍 审核人：刘家生 审核时间：2013-01-05 总第 课时
学习目标
⒈ 学习运用典型事例来表现人物性格的写作方法。
⒉ 学习居里夫人无私奉献、淡泊名利的高贵品质和伟大的人格魅力。
学习重点：运用典型事例来表现人物性格的写作方法。
学习难点：多角度提炼居里夫人多姿多彩的人格魅力。
学习过程
一、自主预习
1．了解相关作者及背景资料，并用红笔勾画重点内容。 
居里夫人，即玛丽·居里，1867年11月7日出生于波兰华沙的一个知识分子家庭。家境贫寒，1894年以优异成绩通过了巴黎学院的结业考试，并获得了波兰留学生奖学金。1895年与皮埃尔·居里结为夫妻。1898年7月，在两人的共同努力下，除发现了新元素外，同年12月又发现了镭。1903年，居里夫人通过了博士论文《放射性物质的研究》的答辩，奠定了在放射形研究方面的基础。1903年12月居里夫妇获得诺贝尔物理学奖。此后，皮埃尔·居里因车祸不幸丧生。居里夫人在强忍悲伤的同时，全身心地投入到科学事业中，成为巴黎大学第一位女教授。1911年，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。1934年7月4 日，居里夫人由于过多接触放射性物质，患恶性贫血症而去世。
华铭，原名何志云，浙江杭州人。中共党员。1985年加入中国作家协会。 1988年毕业于北京大学中文系作家班。本文据艾芙·居里（居里夫人的此女）的《居里夫人传》改编，题目是华铭所加。 
2. 给下列加点字注音并积累词语：
雍容（ ） 镭（ ） 羞怯（ ） 玫瑰（ ） 心不在焉（　 　）
纤弱（　　 ） 魅力（ ） 肃穆（ ） 聆听（ ） 喧嚣（ ）
坚韧 狂热 慷慨 倾倒 从容 设防 犹豫 忧郁 惊骇 诧异 惊讶
3.解释下列词语：    
鱼贯而入：___________________________ 喧嚣：________________________
雍容：________________________ 炒作：_________________________
慷慨：________________________ 成打的：___________________________
4.自读课文，试给课文分段，并在书上写出段意。
二、合作探究
1.文章第二段描写居里夫人神态的词语有那些？分别说明了什么问题？

2.怎样看待居里夫人拒绝申请镭的专利？表现了居里夫人怎样的品质？

三、拓展延伸
讨论本文的写作特点，至少能够总结出两点。
四、巩固训练
1.填空。
居里夫人， 国籍 科学家，研究放射性现象，发现了 和 两种放射性元素，
一生两度获 。
2.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 美国三大汽车公司的首席执行官对媒体日前先后表示将自动减薪。
B．炎热的酷暑，在浓荫密布的树下乘凉，的确是一件乐事。
C．“神舟七号”载人航天飞行的圆满成功，是我国航天发展史上的又一座里程碑。
D．通过这次上岗前的集中培训，使他们的专业技能得到了很大的提升。
3.仿写下列句子。
例句：选择了高山，你也就选择了坎坷；选择了宁静，你也就选择了孤单。
仿句：选择了________，你也就选择了________。选择了________，你也就选择了________。
五、布置作业
A(必做)1.抄写生字、解词各两遍； 2.完成同步练习相关习题；
B（选做）：搜集中国女科学家的故事。
教学反思／学习心得

爱因斯坦与原子弹
课时：1课时 主备人：杨爱萍 审核人：刘家生 审核时间：2013-01-05 总第 课时
学习目标
1．学习文章叙事起伏跌宕、引人入胜的写法。
2．品味文章精练、生动的语言。
学习重点：品味文章精练、生动的语言，学习文章的写作手法。
学习难点：品味文章精练、生动的语言，学习文章的写作手法。
学习过程
第一课时
一、自主预习
1．了解背景资料及作者作品，并用红笔勾画重点内容。
爱因斯坦是一位伟大的科学家。他热爱物理学，把毕生精力献给了物理学的理论研究。他的相对论开创了物理学的新纪元。人们称他为20世纪的哥白尼、20世纪的牛顿。爱因斯坦也是一位进步的科学家，他有强烈的正义感和社会责任感，人民永远纪念他。 
秦关根，主要翻译了《大仲马传》、《爱因斯坦》等。《爱因斯坦》用传记的形式描写了爱因斯坦的一生，也通俗的介绍了相对论的历史渊源、基本思想和意义。 
2. 给下列生字注音或积累词语：
寒噤（ ） 驱（ ）赶 聒（ 　 ）噪　 敦（ ）促 禁锢（　　 ） 港埠（　 　）　　
倦怠（　 　）　 踱（ ）步 黑黝黝（ ） 蓦（　　）地 伺（ ）候 别墅（ ）
忧心忡忡（ ） 灰烬 难民 柏林 狂妄 告辞 慎重 浓郁 嫌疑 沉郁 引人注目 不可一世
3.解释下列词语：
寒噤：___________________________ 忧心忡忡：___________________________
聒噪：___________________________ 禁锢：___________________________
倦怠：___________________________ 蓦地：___________________________
4.在书上给本文分段，并写出段意。
二、合作探究
1.这一篇文章的核心是什么？它和《居里夫人和一克镭》有什么不同？

2.爱因斯坦无疑是二十一世纪最伟大的科学家，他为原子弹的制造提供了理论基础。但是描写爱因斯坦时，作者在文中显示出哪几个特点？

3.文章最后一段为什么说“他的心被一只巨手抓住了”？这句话具体指的是什么？

三、拓展延伸
揣摩这篇课文的语言有什么特点？试结合实例加以说明。
四、 巩固训练
1.下面对联吟咏了我国几位著名文学家，请写出他们的名字。
⑴痛饮读离骚，放开古今才子胆；狂歌吊湘水，照见江潭渔父心。( )
⑵草堂留后世，诗圣著千秋。( )
⑵大河百代众浪齐奔淘尽万古英雄汉；词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花。（ ）
2．积累词汇可以提高我们的语文素养。请分别用“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”、“七”、“八”、“九”、“十”开头各写一个成语。
一( ) 二( ) 三( ) 四( ) 五( )
六( ) 七( ) 八( ) 九( ) 十( )
五、布置作业
A(必做)：抄写生字、解词各两遍。
B（选做）：搜集当今世界核武器发展的资料。
教学反思／学习心得

回忆鲁迅先生
课时：2课时 主备人：杨爱萍 审核人：刘家生 审核时间：2013-01-05 总第 课时
学习目标
1.感受鲁迅先生超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。
2.学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。
学习重点：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。
学习难点：学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。
学习过程
第一课时
一、自主预习
1.了解背景及作者，并用红笔勾画重点内容。
①创作背景
鲁迅说过：“想看好花，一定要有好土。”又曾表示：“只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来，陆续出版和发表了《马伯乐》、《回忆鲁迅先生》、《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。
由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。
②关于萧红
萧红，1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。 1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。 1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。 主要作品有：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。
③关于鲁迅的填空
我们曾经学过鲁迅的文章《 》和 《 》，鲁迅，原名_______ ,浙江____ 人，我国伟大的________ 、_________ 、________。他的散文集有______________ ,小说集有_______________ 、_______________ 。
2.给下列加点生字注音，并积累词语。
鉴赏( )   混浊( )  窘( ) 掠( )  旷代( ) 深恶痛绝( )   抽屉( )
阖眼( )     搭讪( )  了然( ) 筵会（ ） 解剖（ ） 挟着（ ）
紊乱（ ） 虔诚（ ） 踌( )躇( ) 堵塞( ) 着色( ) 校样( )
祈祷 训斥 镇静 抹杀 规矩 催逼 遭殃 无可奈何
3.解释下列词语：   
虔诚：__________________________ 旷代：__________________________
4.在书上给本文分段，并写出段意。
二、合作探究
1.展示交流预习成果。
2.作者选取了哪些生活场景来表描写鲁迅先生？ 抒发了怎样的感情？

3.文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？

三、作业布置
1.积累巩固词语。
2.课外阅读唐弢《琐忆》。
第二课时
一、合作探究
1.鲁迅先生是个非常珍惜时间的人，本文那些地方也可以看出来？文中有与他的这风格不一样的地方吗？为什么他要这样做？（ ）
2.鲁迅先生对自己的亲人如何？（ ）
3.谈一谈课文还有哪些让你感动的地方？找出本文中你最喜欢的细节描写，然后小组交流，并说说喜欢的理由。
4.鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，文章却大量地细致地记述他生活、工作中的琐事，这样写有什么好处？

二、拓展延伸
通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识？请谈谈你的体会。
三、巩固训练：阅读短文，完成练习。
怀鲁迅
⑴真是晴天霹雳，在南台的宴会席上，忽而听到鲁迅的死。
⑵发了几通电报，荟萃了一夜行李，第二天，我就匆匆跳上了开往上海的轮船。
⑶二十二日上午八时船靠了岸，到家洗了一个澡，吞了两口饭，跑到胶州路万国殡仪馆去，遇见的
只是真诚的脸、热烈的脸、悲愤的脸，和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头。
⑷这不是寻常的丧葬，这也不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，或黎明将到时充塞在天地之间
的一瞬间的寂静。
⑸生死、肉体、灵魂、眼泪、悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了。在鲁迅死的彼岸，还
照耀着一道更伟大的、更猛烈的寂光。
⑹没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、
崇仰的国家，晨钟没有希望的奴隶之邦，因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅
之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。
⑺鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋进浅土中去了，西天角却出现了一片微红的新月。
1．第⑴段中的“晴天霹雳”形容什么？

2．第⑵⑶中哪些词语表现出作者急切而又悲痛的心情？

3．怎样理解第⑶段中所遇见的“千千万万将要破裂似的青年男女的心肺”？

4．第⑷段用了怎样的修辞手法？有什么作用？

5．对第⑹段理解最恰当的一项是（ ）
A．表达了作者因鲁迅之死而产生的对当时社会的不满和忧虑。
B．我们能出现鲁迅这样的伟大的人物，说明我们的民族是很有希望的。
C．鲁迅这样伟大的人物死了，预示着我们的民族没有希望。
D．表达了作者对鲁迅之死的无比痛惜和对奴隶性很浓的社会的憎恨。
6．对结尾“出现了一片微红的新月”理解正确的一项是（ ）
A．点明时间，照应前文。
B．渲染悲凉的气氛，烘托人们的悲愤之情。
C．表达了对美好未来的向往，让人们在悲愤中看到光明和希望。
D．微红的新月是胜利之光，鼓舞人们去迎接美好的明天。
7．这篇短文运用了哪些表达方式？（ ）
五、布置作业
A(必做)：1、完成同步练习相关习题；
B（选做）：查找有关资料，以《鲁迅先生真君子》为题，撰写一篇600字左右的文章。
教学反思／学习心得

父亲的退休生活
课时：1课时 主备人：杨爱萍 审核人：刘家生 审核时间：2013-01-05 总第 课时
学习目标
1. 掌握文中的生字词，并知道文中的相关常识及写作背景。
2. 学习文章刻画人物的写法，并能运用到自己的写作中去。
3. 赏析文章饱含深情而又生动、优美的语言。
4.感受伟人高雅的情趣和伟大的人格。
学习重点：走进伟人的真实生活，学习他们认真、求实的优秀品质。
学习难点：学习文章刻画人物的写法，并能运用到自己的写作中去。
学习过程
一、 自主预习
1. 了解相关资料并用红笔勾画重点内容。
①邓小平（1904～1997）　伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的创立者。主要著作收入《邓小平文选》（3卷）。
② 邓林，当代画家，邓小平的女儿。1941年出生，毕业于中央美院国画系，现为一级美术师，中国国际友谊促进会副理事长、常任理事，中国美术家协会会员。 
1997年2月19日，一代伟人邓小平的逝世，震惊了中国，震惊了世界。亿万中国人和世界各国的政治家、友好人士以不同的方式表达着对邓小平的深切哀思和无限缅怀。在纪念邓小平逝世1周年的时候，邓林写了《我爱我的父亲》，倾吐了对父亲的缅怀与爱。 
2.给加点字注音，并积累词语。
聊斋（ ） 消遣（ ） 渠道（ ） 搀扶（ ） 呛水（ ） 嬉水（ ）婉转（ ）无边无垠（ ） 韵律 径直 畅游 向往已久 目不斜视
3.自读课文，想想本文主要写了邓小平爷爷的几件事？表现了邓小平什么样的精神风貌？在书上做好批注。
二、 合作探究
1. 邓小平爷爷退休后最喜欢做的事情是什么？
2. 邓小平爷爷有时候很可爱，像一个孩子，你能在文章中找出这样的例子吗？
3. 邓小平爷爷为什么喜欢在大海里游泳？请结合他的革命和政治经历谈一谈。
三、拓展延伸
1.这篇课文的语言有什么特点？试结合实例加以说明。
2.本文在写法上有哪些特点？我们在写作中应该学些什么？
四、巩固训练
阅读短文，说说写出了邓小平怎样的特点。
打桥牌是爸爸终身的爱好。
　 1952年，爸爸还在西南局工作的时候，有一次路过内江，遇到一位朋友教他学会了打桥牌，从此打桥牌成了他工作之余的主要娱乐活动。爸爸说，只有打桥牌他的大脑才能真正得到休息，不再去想别的事情。退休以后，爸爸有更多的时间打桥牌了。他说；“我能打桥牌，说明我的脑子好；我能游泳，说明我的身体好。”
　爸爸打牌思维敏捷，计算准确。洗牌、发牌、叫牌、打牌、记分每一步他都特别认真，处理得果断、迅速，运筹帷幄，师出有名，一派大将风度。爸爸打牌，不服输，喜欢赢。遇到有争议，他总要弄出个究竟。有一次，到点该收牌了。楠楠对爸爸说：“你刚才那张牌不该那么出。”爸爸当时没吭气。第二天，大家一坐到台上，他就把头一天那副牌往桌上一摆：
“你们说，谁错，谁对？”对楠楠的批评，他还不大服气。
　有时候，牌局结束了，双方比分相差不多。如果爸爸这一方差了几分，他就会要求：“再来一把。”他还想争取最后胜利。
　如果他的对手落后，他也会说：“再来一把。”给对方一次机会。其实，他自己也不想收牌。
三、 作业布置
A. 必做：1.在练习本上把每个词语抄写2遍。
2.完成同步练习。
B. 选做：阅读《邓小平传》。
教学反思／学习心得

自嘲
课时：1课时 主备人：杨爱萍 审核人：刘家生 审核时间：2013-01-05 总第 课时
学习目标：
1．了解有关作者的文学常识和本诗的写作背景。
2．理解诗意。
学习重点：学会自我调节，学习幽默的生活态度。　
学习难点：理解“自嘲”的含义。
学习过程：
一、自主预习：
1.了解写作背景：（课文的背景资料，至关重要，一定要认真阅读。）
此诗作于1932年10月，这时，左联已成立两年，左联柔石等五烈士已牺牲一年多，而距离鲁迅逝世只有四年，鲁迅已成为成熟的马克思主义者。众所周知，鲁迅一直是“解剖自己并不比解剖别人留情面”，鲁迅在掌握了马克思主义以后，不仅用它来抨击、揭露形形色色的反动派及假马克思主义者，而且用它来解剖自己。“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情地解剖我自己。”《自嘲》正是一篇用马克思主义辩证法对自己过去人生观、战斗姿态的自我解剖。 
      作诗的时候鲁迅的处境怎样呢？他说： 上海曾大热，近已稍凉，而文禁如毛，缇骑遍地，则今昔不异，久而见惯，故旅舍或人家被捕去一少年，已不如捕去一鸡之耸人耳目矣。我亦颇麻木，绝无作品，真所谓食菽而已。（鲁迅1932年8月15日《致台静农》） 
2.生字注音：漏（ ）船 载（ ）酒 孺（ ）子牛
3.词语解释：
华盖：
孺子牛：
4.理解诗歌大意。
①首联——运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头：我这个俗人交上了“华盖运”能有什么奢望呢，还没有敢有什么动作就碰破了头。
②颔联——破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流：捡一顶破烂的帽子遮住自己的面孔，隐身于喧闹的街市；在漏水的船中悠然饮酒，驶向波涛汹涌的急流。
③颈联——横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（名句 诗眼）：横眉怒目，冷对众多敌人的围攻，一腔热枕，俯首甘为人民大众的牛。
④ 尾联——躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋：我要躲进我的小小楼阁，那是我自己的一统天下，不去理会那冷暖无常的春夏秋冬。
5.熟读并背诵（读准字音、准确断句）
二、合作探究
1．熟读后讨论每一联的含义。
2. 分别找出本诗的对偶句、押韵句。
三、拓展延伸 朗读并背诵鲁迅的《自题小像》一诗。
灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（大意：我怎么做也不能从心中割舍游子对祖国故土的眷恋 ，祖国故乡在风雨飘摇的浓重黑暗之中。 把希望寄托于民众，但民众还没有觉醒，他们对我的希望还不能理解，我把我的鲜血敬献给祖国，誓为中华民族的解放而牺牲。）
四、巩固练习
1．“自嘲”的意思是 ，在这里是指 。
2．“千夫指”是指什么人？“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”表现了鲁迅先生的什么精神？

3.想一想：本诗抒发了作者怎样的思想感情?