《多位数乘一位数的(连续进位)的笔算乘法》教案.doc

第六单元 多位数乘一位数 2.笔算乘法 第三课时 进位乘法（二）教学时间：2010年12月3日教学内容:人教新课标版三年级上册第78页例3内容。教学目标： 1、使学生经历多位数乘一位数（连续进位）的计算过程，掌握乘的顺序和每一位积的书写位置能正确地进行计算。 2、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，突破进位叠加可能发生的错误。 3、通过学习，使学生感知乘法处处在生活中。培养学生观察和思维能力。教学重点： 掌握乘的顺序和每一位积的书写位置。突破进位叠加可能发生的错误。教学难点： 突破进位叠加可能发生的错误教学准备： 课件 教学过程： 一、 知识铺垫1、口算63+2= 59+6= 67+5=38+5= 44+8= 86+6=2、笔算。全班齐练，指名板书。163 1234 1147二、新课教学。 1、出示主题图，（学校开运动会，一些学生休息时在领取矿泉水的情境图）。 师：找出图中的已知条件和问题。条件：每箱24瓶，共有9箱。问题：一共多少瓶？怎样列式解决这个问题。249= 2、估算：让学生说出估算结果，可能有：（1）249180 （2）249240 说说哪一种估算接近实际，为什么？也说明实际一定比180瓶多，比240瓶少。 3、精确计算：怎样进行计算呢？（笔算）（1）让学生自己先做（2）同桌两个同学互相说说自己是怎么计算的（3）针对板演重点检查学生计算十位上29得18个十再加个位进上来的3个十时的进位情况和积的书写位置，若发现有的学生有错，应及时分析原因，给予必要的帮助。 4、迁移练习 出示：1376=（独立完成，一人板演）重点指导两次进位的书写及进位叠加出现的错误。5、对比练习4 9 6 9 8 8 9 2 52组织学生讨论：计算过程中这两题的主要区别在哪里？6、练一练7 8 6 7 7 9 60 3引导学生重点观察积的百位发生了什么变化。7、总结：今天学习的笔算和以前的有什么不同？方法是什么？ 连续进位用一位数依次去乘多位数的每一位数，哪一位上的积满几十，就要向前一位进几。在进位中出现叠加的情况。三、做一做 出示课本78页做一做四、巩固练习 1、练习十八题第2题，学生独立完成后，同桌互相检查。 2、练习十八题第3题，学生独立完成后，同桌说说为什么用乘法计算。 五、全课小结。 1、这节课你学到了什么？你还有什么想说的。六、作业：练习册38页