语文练习一 20130126.doc

语文练习 一 20130126
一、基础（20分）
阅读下面一段文字，完成1～3题（6分）
南通，一个滨江之城，以她特有的美给人以wèi jiè。泛舟濠河，蓝天、碧水、岸边的红花、yáo yè多姿的垂柳倒影，江南水乡的秀美让人流连；登临狼山，“长啸一声山鸣谷应，
”，那份壮美让人豪情万丈。从她身上jí qǔ营养，多少江城人成为耀眼的明星。假如我是诗人，我要用一首长诗，赞美她日新月异、蒸蒸日上的气象。 ，
， 、 。
1、根据拼音写汉字。（3分）
wèi jiè （ ） yáo yè （ ） jí qǔ （ ）
2、根据情境对下联。（1分）
【情境】站在狼山广教寺前，举目向四面眺望：江水滚滚，无边无际；蓝天白云，空阔万里。
长啸一声山鸣谷应，
3、在文中横线处补写一个句子，要求与前面画波浪线的句式相同，注意语意连贯。（2分）
， ， 、 。
4、根据课文原句填空。（每空1分，共6分）
① 潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》）
② 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香， 。（朱自清《春》）
③ ，路转溪桥忽见。（辛弃疾《西江月》）
④ 我寄愁心与明月，________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
⑤ 李明学习成绩好，组织能力强，但他刚转到这个班，不为同学所了解，因此在班干部竞选中落选了。李老师引述了《论语》八则中的两句话：“ ， ”帮他解开了心中的疙瘩。（《论语》八则）
5、下列各句中，加点的成语使用错误的是（ ）（2分）
A．多读优美的文学作品，能让人在潜移默化中提高品德修养和审美情趣。
B. 世界经济发生了巨大变化，如果仍用老方法去解决金融危机无异于刻舟求剑。
C．张小虎整天沉湎于网络游戏中，学习成绩一落千丈，真是不可救药。
D．宇航员从“神九”飞船上看整个太空，烟波浩淼，美不胜收。
6、名著与专题活动（6分）
【活动一：整理资料】汉语里有关狼的成语、谚语比较多，请各写出一个(2分)

【活动二：专题探究】学完“狼”专题后，许多同学从狼身上获得了不少启发，他们进行了思考和探究，用四字词语概括了自己的感受，并进行阐述。请你也按这一要求作出回答。(2分)
自知之明：狼也很想当兽王，但狼知道自己是狼不是老虎。

二、阅读（40分）
阅读下面的古诗，完成7～8题。（4分）
晚 春
【唐】韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思①，惟解②漫天作雪飞。
【注】①无才思：没有才华，指杨柳开不出美丽的花朵。②惟解：只知道。
7、诗的第一、二句展示了怎样的景象？请用生动的语言进行描述。 (2分)

8、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

阅读文言文，回答9～12题。（11分）
【甲】钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆服其精练。
【乙】开宝寺塔，在京师诸塔中最高，而制度甚精，都料匠喻皓所造也。塔初成，望之不正而势倾西北。人怪而问之，皓曰：“京师地平无山，而多西北风，吹之不百年，当正也。”其用心之精盖如此。国朝以来，木工一人而已，至今木工皆以喻都料为法。有《木经》三卷，行与世。世传皓惟一女，年十岁，每卧，则交手于胸为结构状，如此越年，撰成《木经》三卷，今行于世是也。（选自欧阳修《归田录》）
9、用“／”标出下面句子的朗读节奏（划一处）。（1分）
望之不正而势倾西北
10、释下列句中加点词语。（2分）
①匠师如其言 （ ） ②人皆服其精练 （ ）
③而制度甚精 （ ） ④人怪而问之 （ ）
11、翻译下列句子。（4分）
①匠师如其言，塔遂定。

②其用心之精盖如此。

12、从甲乙两文，你觉得喻皓是一个怎样的人？并从文中举出句子说明理由。（4分）

阅读下面的文章，回答问题。（11分）
芦苇花的温暖
①喜欢看初冬的芦苇，白茫茫的，好似原野提前飘落的雪。“十分秋色无人管，半属芦花半蓼花。”在元人黄庚眼里，平分秋色的是芦花和蓼花，蓼花以热烈为美，芦花则是清淡传神。（A）萧瑟之中舞动的柔软的苇花，已是初冬原野里的主角。
②关于芦苇的诗句散落在历史的书卷中，可最初的来自《诗经》，蒹葭苍苍，在水一方，再没有哪一个词能比“苍苍”更能写出芦苇的韵味，而这种韵味只有在秋冬之际才能体会到。
③于是，去看它们，在立冬。它们立于苍茫中，褪去了生命的青葱鲜嫩，显露出淡雅的风姿。我们的生命，要经过怎样的春夏，才能对霜寒处变不惊？像深秋初冬的芦苇一样有着内外兼修的淡然？
④收割过的大地平静、平和，它们宁静、宁和。沿着坡度倾斜的河滩下去，将那些土坡旁清瘦的芦苇丢在身后，不过，迎接你的，是对岸的一群，因为近水，显得更有生气。（B）它们不是一棵棵单独生长，要长，就是一片片，一群群，风一吹，满天地的苇花齐整整地朝着一个方向。
⑤芦苇上的露水刚刚被朝阳晒干，身子骨似乎轻盈了不少，苇花微微舞动。它们能称为花么？没有芬芳，没有娇嫩，只有灰白的一茎，可我还是执意把它们称为花，甚至比对菊更喜爱它们。它们持久、恬淡，在细颈的瓶里插了数月也依旧没有谢幕的意思。
⑥一些往事漫过记忆，像风轻盈地漫过苇花。看见母亲脸上手上的细痕，知道母亲去了苇塘。用芦根炖水喝，据说可以除燥，我们小孩子，也不知道什么是燥的岁月里，也就当解渴的水，喝了一碗又一碗。
⑦最实用的而暖人的，是费了母亲数月功夫，集了蓬松松一包苇花，它们再也不能飞散时，是被缝进一个布袋里，枕在我们有梦的夜晚。至少，不用枕窸窸窣窣作响的稻壳芯的枕。
⑧苇花，从此和温暖关联。

1. 选文开头引用关于芦苇的诗句有什么作用？（2分）

2. 阅读第③—⑤段内容，谈谈初冬芦苇的特点。（2分）

3. 选文语言优美，请从划线句子中任选一处进行赏析。（3分）
我选（ ）：

4. 文章结尾虽简短却意蕴深长，请说说你的理解。（3分）

5. 文中作者细腻地描绘了芦苇花，时值冬日，一定也有美丽的花儿打动过你吧，请你将它描写出来。（提示：至少使用一种修辞手法，60字左右）（4分）

阅读下面的文章，回答问题。（14分）
有你的冬天不会冷
①我小时候到全乡唯一的一所小学读书，要通过一条小路，小路两旁是空旷的麦田。我很怕冬天，尤其怕在冬日的清晨走上那条小路。干冷的北风迅疾地窜进我的袖管裤管，畅通无阻地一寸寸割过我的皮肤，那种寒冷的感觉我清楚地记得。
②学校，同样让我感到寒冷。同学拒绝带我一起玩，他们常常把老师布置的作业一股脑地扔给我，留我一个人在教室里搓着冻僵的手一本一本地做。我知道我穷，衣衫破旧，又不会说话，很不讨人喜欢。说实话，我那时真是自卑。感觉自己就像是田埂边上的那一丛枯茅草，卑微地匍匐在凝满寒霜的泥土上，了无生机。
③那个冬日的清晨，阳光似乎格外灿烂。靠窗坐着的孩子“来了来了”地喊着时，我看见一个微胖的中年男子一颠一颠地从阳光里走进教室。这是我们新来的数学老师，姓杨。那节课他提问同村卖豆腐家的二虎子：两点之间，线段短还是曲线短？二虎子抓耳挠腮答不出来。杨老师嗓门一下子大起来：在麦地里丢一块骨头，放开狗，那狗肯定是笔直地飞窜过去。两点之间，线段最短，狗都懂的道理……我一下子想起了家里养的小黑，每次我扔出一块饼子，小黑总是箭一般地窜过去。这个例子竟让我对杨老师生出一些崇拜，尽管他脸上少有笑容，我却在他身上感受到了一股子亲切。
④我于是第一次喜欢上一个老师，连带着喜欢上了他教的数学。当伙伴们又把本子扔给我时，我心里竟充满了快乐。我快乐地一本本地算来算去，算着算着，我的数学就突飞猛进。我成了全班的焦点。伙伴们不再把本子随手扔给我，他们央求我把作业借给他们抄，然后把家里带来的好吃的塞在我的手里。清晨上学，二虎子主动在村口等我，常常会递给我一张煎饼，里面夹着几块豆腐。我咬着豆腐和二虎子在小路上一溜小跑，天气似乎不是那么太冷了。
⑤快要放假时，下雪了。雪很大，一脚踩下去，齐到脚脖子。中午时我带了干粮，杨老师办公室有一个煤炭炉子，我可以在那上面热着吃。那天我走进办公室，炉子上正搁着一个小铝盆，满满一盆的白菜，还有牛肉；已经煮开了，几片红艳艳的牛肉在白菜间一跳一跳的，发出快乐的“咕噜咕噜”声。我的嘴里不知从哪一下冒出了那么多口水，我艰难地咽下去，听见喉间“咕咚”一声。
⑥办公室的老师见我来了，把小盆端下来放在旁边的凳子上。我拿着干邦邦的煎饼在炉子上烤，尽量不去想旁边小盆里的牛肉。可是，那牛肉的香气却始终缠绕着我眼角的余光。我忽然为心中这强烈的渴望难为情，那刚刚散去的自卑又重新笼上心头。就在我站起身想要离开时，杨老师走了进来，办公室的那位老师招呼他：老杨，正等你呢。杨老师看了一眼我手里的煎饼，很随意地问了一句：怎么没带菜呀？我的脸 “腾”地一下热起来。我任他从我手里拿过煎饼，任他在煎饼里裹了几筷子菜，然后我感觉到他拍着我的肩膀，说了句：好样的，好好学，长大肯定会有出息的……
⑦那个冬日的中午，我坐在校园的一处墙角根下，用我尖利的小牙齿咬着渐渐变冷变硬的煎饼，咀嚼着杨老师的那句话。学期结束前的全校大会上，校长给单科和综合成绩优秀的学生发奖，我一趟一趟地上去领奖。杨老师用他那特有的大嗓门在班里狠狠地把我表扬了一番。我还拿到了三块钱奖金，我用这三块钱给自己挑了一本数学应用题集，给家里买了一斤肉，还买了一大堆花生、瓜子。那天我拎着一大堆东西走在那条小路上，我一边走一边用脚踢着路边的积雪，忽然间发现积雪覆盖下的枯茅草的根部竟泛出了一丝新绿，我蹲下身仔细地看了好一会，然后很快乐地自个儿笑起来……
⑧有时候，一句话可以改变一个人的一生：我一直相信。很想告诉杨老师，因为他，我的冬天不再寒冷。
1、仔细阅读文章的第①②段，“我”为什么很怕冬天？（2分）

2、体会画线句在文章中的作用。（4分）
①那个冬日的清晨，阳光似乎格外灿烂。

②忽然间发现积雪覆盖下的枯茅草的根部竟泛出了一丝新绿。

3、第四段中“当伙伴们又把本子扔给我时，我心里竟充满了快乐”的原因有哪些？（2分）

4、你觉得杨老师哪些特征值得敬佩？试举例说明。（3分）

5、阅读选文第②③④段，结合下面的链接文字，具体说说你的感悟。（3分）
【链接】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

三、作文（40分）
温暖是一种心理感受，是一种温馨的心灵触摸。生活中，一个关心的眼神、一句鼓励的话语、一声亲切的问候……都会给你留下长久的抚慰。请以“温馨的回忆”为题目，写一篇记叙文。
要求：⑴内容充实，表达出真情实感。
⑵不少于600 字，不出现真实的地名、校名和人名。
⑶书写工整规范。（4 分）

1、 慰藉 摇曳 汲取
2、 示例：举头四望海阔天空 或者：举头四顾海阔天空
3、 示例：假如我是画家，我就要用一幅画卷，描绘她神奇秀丽、雄伟壮观的景色。
4、 ①风正一帆悬 ②都在微微润湿的空气里酝酿 ③旧时茅店社林边 ④随风直到夜郎西
⑤人不知而不愠，不亦君子乎？
5、 D
6、 活动二：成语示例：狼狈为奸、鬼哭狼嚎、狼吞虎咽、狼奔豕突、与狼共舞、狼狈不堪等。
谚语示例：①舍不得孩子，套不着狼。②前门拒虎，后门进狼。
③狼肚子里没有好心肝。④同情狼的人，必将被狼吃掉。
⑤狼行千里吃人。⑥狼披羊皮还是狼。
活动三：示例①卧薪尝胆：狼不会为了所谓的尊严在自己弱小时攻击比自己强大的东西。
示例②众狼一心：狼如果不得不面对比自己强大的东西，必群而攻之。
示例③知彼知己——狼尊重每个对手，狼在每次攻击前都会去了解对手，而不会轻视它，所以狼一生的攻击很少失误。
7、 田野里的草，岸边的树似乎探到了春天即将回去的消息，盛开着各色各样的花，趁着这温暖的春天争芳斗艳。
8、 表达了诗人感叹时光易逝，劝喻人们珍惜时光，勤奋努力的思想感情。或者：表达了诗人鼓励人们不甘落后，敢于创造的思想感情。（赞美春天的蓬勃生机，也对）
9、 望之不正/而势倾西北
10、①按照，遵照。 ②同“服”，佩服。 ③方法，技艺。④以……为怪，感到奇怪。
11、①匠师按照他的话（去做），塔终于（或于是）稳定了。
②他思考的精妙原来是这样。
12、示例：喻皓是一个经验丰富、胸有成竹的伟大建筑师，他考虑精细，能够注意到环境对建筑物的影响。“皓笑曰：‘此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。’”可以看出喻皓经验丰富、胸有成竹；“京师地平无山，而多西北风，吹之不百年，当正也。”充分表现了喻皓考虑精细，能够注意到环境对建筑物的影响。（人物形象2分，例句2分。大意对给满分，鼓励创新，只要言之有理。）
（三）（14分）
15.（2分）示例：巧借诗句表明芦花的清淡传神之美；使文章富有诗情画意，增添了文章的美感，激发读者的阅读兴趣；自然引出下文对深秋初冬的芦苇的描写。（答对两点即可）
16.（2分）示例：显露出淡雅的风姿，有着内外兼修的淡然，宁静、宁和，持久、恬淡。（答对两点即可）
17.（3分）我选（A），示例：这句话运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地描绘了初冬芦苇丛生、随风飘舞的美景，抒发了“我”对芦苇的喜爱之情。
我选（B），示例：这句话采用了一连串的叠音词，读起来朗朗上口，富有音韵美，抒发了“我”对芦苇的喜爱之情。
18.（3分）示例：是对母亲不辞辛苦地为我们采集苇花缝制枕头的往事的感受；巧妙照应文章的题目，同时篇末点题，突出苇花意味着温暖的母爱。
19.（4分）示例：水仙花翡翠般的叶丛间，挤着一簇银盏似的花朵，散发出淡淡幽香，令人心旷神怡。一阵风儿吹过，花儿摇摆着娉婷绰约的秀姿翩翩起舞，难怪水仙花有“凌波仙子”的美称啊！
17、原因之一：“我”家境贫寒，衣衫破旧，抵御不住冬天干冷北风的侵袭；原因之二：伙伴们看不起“我”，拒绝带“我”一起玩，还让“我”替他们写作业。（大意相同就可以）
18、①环境描写衬托了“我”开始喜欢杨老师，喜欢数学；（1分）为下文“我”在同学面前不再自卑，感觉冬天不会冷作铺垫。（1分）
②与前面“感觉自己就像田埂边上的那一丛枯茅草，卑微地匍匐在凝满寒霜的泥土上，了无生机”相照应；（1分）明写枯茅草根部泛出新绿，衬托“我”在杨老师的鼓励之下从自卑中走出，萌发了自信、向上的心理。（1分）
19、“我”喜欢杨老师，连带着喜欢上了他教的数学；（1分）“我”在同学面前有了自信，并努力向上。（1分）第二点如答成“同学们开始乐于和我玩，羡慕我”也对。
20、杨老师上课风趣幽默，通俗易懂，（1分）关心学生生活，（1分）善于鼓励学生。（1分）还要适当举出文中的有关语句。
21、围绕兴趣、（1分）勤奋，（1分）并结合一个事例谈感悟。（1分）

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