Starterunit3钟.doc

课 题
Starter Unit 3 What color is it?
修改栏
设计课时
3课时

主备人：钟红楠
参备人：陈桂兰、谭静达、李红莲
教学目标
1. 学习区分不同的颜色，并且能够说出几种颜色的英语说法
2. 学会用英语询问某种事物的颜色，并能够作出相应的回答
教学重点
What color is it? It’s + 颜色；关于颜色的单词
教学难点
It’s + 颜色 与 It’s a/an…的区分
Teaching Procedures
The First Period
Steps
Teacher’s Activities
Students’ Activities
Step 1
Review

Step 2
Presentation

Step 3
Practice

以问答式复习上一个单元所学句型和单词
T: S2, what’s this in English?
T: S3, what’s this in English?
…

T: Good, sit down, please. We shall go on with Starter unit3 What color is it? To learn this unit, we could base on the previous knowledge.
1、 老师在介入第三单元的学习时，又再一次复习了第二单元的重要句型，以便为第三单学的学习做铺垫;
2、 接下来老师拿出各种颜色的图片教学生识别颜色及其对应的单词。)
Activities:
1. 老师任意举起手中的彩色纸片，让学生用汉语快速说出相应的颜色名称（此活动历时1-2分钟）

2. 老师任意举起手中的彩色纸片，让学生用英语快速地说出相应颜色的名称（此活动历时约3-4分钟）

S1: It’s a pen.
S3: It’s a ruler.
…

学生口头复习完毕后认真听取老师所讲，与此同时回忆第二单元的重要句型：What’s this in English? It’s a\an…当中应该注意的地方。

学生能够识别各种颜色之后，便随老师的引导学习颜色的单词。

1. 先要求学生用汉语说出各颜色的名称，为学生识别颜色提供了机会；
2. 熟悉各个颜色的汉语称谓之后，转而让学生用英语快速地说出各种颜色的名称能够将表示颜色的单词形象地强化于学生头脑当中。

学生反复训练几遍之后，能基本做到看到任意颜色就能直呼其英文名称
Homework
抄写本节课所学的关于颜色的单词：color, red, orange, yellow, green, blue, black and white.

板书设计
Starter Unit 3 What color is it?
颜色词汇：color------ red, orange, yellow, green, blue, black and white.
The Second Period
Steps
Teacher’s Activities
Students’ Activities
Step 1
Review

Step 2
Presentation

Step 3
Practice

T: My dear students, do you still remember the words about color that we had learned yesterday?
T: OK, shall we recall them once again?
T: I say different color’s Chinese names, and you tell me
Their relevant English names quickly, clear?
T: 红色！
…
依照上述程序，引领学生快速地将所学的几个颜色词汇完整地复习一遍。
引入提问颜色的句型学习：
A：What color is it?
B： It’s + 颜色

在教学过程中特别指出并强调：
“What’s this in English? It’s a/an…”与“What color is it? It’s + 颜色”的不同点并让学生多做练习。

Pair work:
要求学生利用教室内的物品相互提问颜色。
Ss: Yes, we do.

Ss: OK!

Ss: Yes!

Ss: Red!
…

学生认真学习新句型：
What color is it? It’s + 颜色

学生在练习的过程中会将滥用a/an，为此在这个环节一定要做好强化、纠正工作，以便使我的学生能够深刻明白“What’s this in English? It’s a/an…”与“What color is it? It’s + 颜色”的不同点，并且能够正确运用
“What’s this in English? It’s a/an…”与“What color is it? It’s + 颜色”这两个不同的句型。

S1: What color is it?
S2: It’s green.
…
Homework
编写对话What color is it? It’s + 颜色

板书设计
Starter Unit 3 What color is it?
A: What color is it?
B: It’s + 颜色
The Third Period
Steps
Teacher’s Activities
Students’ Activities
Step 1
Warming up
and review

Step 2
Presentation and practice

Step 3
Summary

1. 组织教学程序结束后，老师点起一名学生A，指着A的衣服问另一学生B: “What color is it?”
2. 接下来再请学生C和学生D，让他们互相提问颜色。
依此程序，分别叫起三到四组学生进行示范表演，达到复习巩固上节课所学知识的目的。
3. 讲授
What’s this?
It’s…
4. 安排学生做《课时作业》上相应的习题，做完后讲解。
根据学生作业的反馈情况，再一次把第二单元的句型：“What’s this in English? It’s a/an…”和第三单元的句型“What color is it? It’s + 颜色”区别开来。
B: It’s red.
…

C: What color is it?
B: It’s blue.
…

学生在老师的指导下，逐渐能熟练地把两个不同的句型区别开来，正确应用两个句型造句而不会出现混用、滥用的情况。
Homework
课后认真做完练习本第三单元的其他习题
板书设计
Starter Unit 3 What color is it?
A1: What’s this in English? A2: What color is it?
B1: It’s a/an… B2: It’s + 颜色.
课后反思

4