《三个和尚有水吃》教学设计(第4课时).doc

第十课 三个和尚有水吃（第四课时）
一、教学目标
1.巩固本课所学句型。鼓励学生模仿句型进行交际表达，感受学习的快乐。
2.巩固课文一和课文二，让学生用自己的语言复述课文内容。
二、教学过程
（一）复习。
1.教师可以抽查学生们背诵课文一和课文二的情况。
2.做与本课句型相关的练习。
（二）导入新课。
分角色朗读课文一。再读课文二，理清课文二的段落层次。
1.先按自然段读，弄清每个自然段的意思。
2.分析课文二。本文共6个自然段。
第一段：（第1自然段）：用老观点和新观点作对比，引出故事。
第二段：（2～5自然段）：讲述了三座庙里的和尚用不同的方法解决吃水问题。
第三段：（第6自然段）：对全文的总结。
3.概括中心思想。
本文主要记述了三座庙的和尚采取不同的方法找水喝的故事，赞美了他们的合作创新精神，告诉我们：只有合作创新才能成功。
4.做一些句型的拓展练习再次巩固句型。
5.完成教材中的相关练习。
教师可以根据学生的实际情况，采用四人小组共同学习的方式，各小组也可以采用竞赛的方式进行。
（三）小结本节课内容。
先由学生来总结，最后老师做总结。
（四）布置作业。
1.口头作业：分背诵课文一和课文二的。
2.书面作业：完成教材中的相关练习。
3.阅读相关的课外书籍。