四年级上数学课前预习提示使用.doc

第一单元亿以内数的认识第一节课前预习提示（教材3、4页）
1、仔细阅读教材第三页的内容，你知道了哪些计数单位？
2、完成下面问题：10个一万是（ ） （ ）个十万是一百万
（ ）个十万是一亿
3、谈一谈你对计数单位是怎么理解的？（或者说你认为计数单位是干什么用的）
4、每相邻两个计数单位之间有什么关系？
5、细心阅读教材第四页内容，说一说数级是什么？你对数位又是怎么理解的？数位和计数单位有什么区别呢？
6、说一说第四页上面的数字除了“8”以外，其他数字的意义。
7、你还有什么新发现和疑问可以写下来。

第一单元亿以内数的认识第二节课前预习提示（教材5页）
1、自己写出一个标准的数位顺序表。
2、2496这个数读作什么？说一说你怎么读的？应该注意什么？
3、细心学习教材第五页的内容，完成例二中的填空。
4、说说你读含有万级数的方法。
5、好好思考一下数位上有0的时候有几种情况？又该怎么读呢？
6、试一试读读“做一做”中的数。
7、你还有什么新发现和疑问可以写下来。

第一课观潮第一课时课前预习提示
1、初读课文三遍，使用字典把读不准的字，注上拼音。
2、标出自然段，画出你认为重要的词语。
3、细读课文，大概概括每一自然段的段意。
4、使用字典查一查，你画出词语的意思。
5、想一想，第一自然段突出了钱塘江大潮的哪两个特点？
6、看一看2—5自然段是按什么顺序写的。
7、想一想第一自然段与下文是什么关系？

第一课观潮第二课时课前预习提示
1、逐段细读课文，想一想整篇文章可分为几个部分?每个部分的意思是什么？
2、画出文中描写潮声的句子，多读几遍感受一下。
3、画出文中描写大潮样子的句子，多读几遍感受一下。
4、画出描写观潮者神态、动作的词语，想一想写观潮者的作用。
5、找一找，文中哪些地方用到了修辞方法。都是什么修辞方法？
6、再读课文谈谈自己的感受。

第二课《雅鲁藏布江大峡谷》课前预习提示
1、初读课文三遍，使用字典把读不准的字，注上拼音。
2、标出自然段，画出你喜欢的词语。
3、细读课文，大概概括每一自然段的段意。
4、使用字典查一查，你画出词语的意思。
5、细读课文解决问题： A．为什么说雅鲁藏布江大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？作者是用什么方法来说明的。
B．雅鲁藏布江大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？
6、补充词语 千（ ）百（ ） 千（ ）百（ ） 千（ ）百（ ） 千（ ）百（ ）

第三课《鸟的天堂》第一课时课前预习提示
1、初读课文三遍，使用字典把读不准的字，注上拼音。
2、标出自然段，画出你喜欢的词语。
3、细读课文，大概概括每一自然段的段意。
4、查字典，看看下面的字都有几个读音？每个读音都是什么意思？并组个词。
梢 应 乐 数
5、通过读课文，你知道作者去过几次“鸟的天堂”。？哪几自然段写第一次去，哪几自然段写第二次去？那么想一想整篇文章可以划分为几部分？你是怎么划分的？

第三课《鸟的天堂》第二课时课前预习提示
1、细读课文第二部分，说一说作者第一次去“鸟的天堂”看见了什么？课文中的大榕树具有什么特点？作者都写了大榕树的哪些方面？
2、作者是按什么顺序描写大榕树的？谈谈你所想到的大榕树的样子？
3、为什么朋友介绍说这是“鸟的天堂”，可作者却一只鸟也没看到？
4、细读课文第三部分，说一说作者第二次去“鸟的天堂”看到了什么？“鸟的天堂”里的鸟最大的特点是什么？
5、作者都从那几个方面去写鸟的？你能体会的到鸟儿的生活怎么样？作者当时的心情如何？
6、想一想文章的结尾出现的两个“鸟的天堂”，都指什么？是否一样呢？

第四课《火烧云》课前预习提示
1、初读课文三遍，使用字典把读不准的字，注上拼音。
2、标出自然段，画出你喜欢的词语。
3、细读课文，大概概括每一自然段的段意。
4、使用字典查一查，你画出词语的意思。“模”这个字有几个读音，每个读音都有什么意思？并组词。
5、细读课文，找一找下面问题对应的句子。 A、地面景物发生了哪些变化？
B、火烧云的颜色有哪些变化？ C、火烧云的形状有哪些变化？
6、试着分一分，看看本篇文章可分为几部分？每一部分都是写什么的？
第一单元亿以内数的认识第三节课前预习提示（教材6、7页）
1、自己写出一个标准的数位顺序表。
2、回忆一下，九千零五 写作：（ ）。想想你的写作方法是什么？
3、细心学习教材第六页的内容，完成例3中的空。
4、通过自己的写数，你感觉含有两级的数怎么写？说说你的方法。
5、自己独立完成教材第七页的“做一做”
6、说一说写数时在哪些方面容易出现错误？你有什么好的建议？
7、你还有什么新发现和疑问可以写下来。

第一单元亿以内数的认识第四节课前预习提示（教材13页）
1、观察教材13页例4的主题图，读一读六个省份的面积。
2、回忆万以下数的大小比较方法，完成下题：
8765（ ）8649 2763（ ）365
3、试着比较一下六省份的面积的大小，黑龙江和四川；内蒙古和西藏；青海和新疆。
4、说一说你的比较大小的方法。位数不同的你是怎么比较大小的？
位数相同的你又是怎么比较出大小的？
5、试一试，独立完成13页“做一做”
6、你还有什么新发现和疑问可以写下来。

第一单元亿以内数的认识第五节课前预习提示（教材14、15页）
1、仔细学习教材14页的内容，并完成例5的空。
2、说一说把整万的数改写成用“万”作单位的数有什么好处？改写方法是什么呢？你认为那个地方容易出现错误？
3、独立完成14页“做一做”
4、仔细阅读15页内容并思考，说一说你对求近似数是怎么看的？
5、“四舍五入”这个方法你怎么理解的？以例题为例，说一说是哪一位用四舍五入的方法进行舍去的。
6、试一试自己独立完成15页的“做一做”。
7、你还有什么新发现和疑问可以写下来。

第一单元数的产生课前预习提示（教材19、20页）
1、仔细阅读教材19页，谈谈为什么会产生数呢？也就是数产生的原因。
2、仔细阅读教材第20页，说一说什么是自然数？0是不是自然数？最小的自然数是谁？有没有最大的自然数？为什么？
3、说一说什么是十进制计数法？
4、你还有什么新发现和疑问可以写下来。
第一单元亿以上数的认识例一、例二课前预习提示（教材21、22页）
1、细心看教材21页内容，说一说亿级都有哪些数位？最低数位是什么位？每个数位对应的计数单位分别是什么？
2、想一想亿以内的数我们是怎么读的，开动你的脑筋读出例一中的数，总结一下亿以上的数的读法。
3、试一试看看你能读准确吗？完成21页做一做的题。
4、仔细阅读教材22页例二的内容，你能靠自己的努力写出例二中的数吗？注意和数位顺序表相应数位对齐啊！
5、试着总结一下，亿以上的数的写法。
6、自己独立完成22页做一做第一题。
7、你还有什么新发现和疑问可以写下来。

第一单元亿以上数的认识例三课前预习提示（教材22页）
1、先回忆一下亿以内的数求近似数的方法是什么？
2、仔细研究教材22页例三的内容，说一说整亿的数改写成“亿”作单位的数的方法是什么？
3、不是整亿的数改写成亿作单位的数，应该先干什么？
4、用“四舍五入”的方法省略亿位以后的数时，是哪一位的数进行四舍五入啊？
5、动动手，完成例三里的空。还可以把做一做中的第二题解决了。
6、你还有什么新发现和疑问可以写下来。

第五课《古诗两首》第一节课前预习提示
1、多读几遍《题西林壁》这首诗，把字音较准确，读熟练。
2、通过网络，搜集一些有关苏轼的资料。
3、通过书中的注释、查字典，解释一下这首诗每句诗句的意思。
4、思考一下，四句诗中哪两句是写游览过程的？哪两句是在说明道理的？
5、好好想想，你从这首诗里能体会出什么道理呢？
6、多读几遍争取背诵下来。
7、你还有什么新发现和疑问可以写下来。

第五课《古诗两首》第二节课前预习提示
1、多读几遍《游西山村》这首诗，把字音较准确，读熟练。
2、通过网络，搜集一些有关陆游的资料。
3、通过书中的注释、查字典，解释一下这首诗每句诗句的意思。
4、思考一下，四句诗中哪两句是叙事的？哪两句是写景的？
5、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这是一句脍炙人口的名句，多读两遍好好想想，你从这里能体会出什么道理呢？
6、多读几遍争取背诵下来。
7、你还有什么新发现和疑问可以写下来。
第六课《爬山虎的脚》第一课前预习提示
1、初读课文三遍，使用字典把读不准的字，注上拼音。
2、标出自然段，画出你喜欢的词语。
3、细读课文，大概概括每一自然段的段意。
4、查字典，学习课后会认得字，准确标上字音，会写的字标上注音，并了解字义并组个词。
5、通过读课文，看看课文可以分为几部分？说说每部分的文义。
6、查字典，解决下面的多音字，并组词。
空 铺 重 着

第六课《爬山虎的脚》第二课前预习提示
1、细读课文1、2自然段，想一想爬山虎生长在什么地方？文章按什么顺序来介绍叶子的？重点介绍了什么时期的叶子？特点是什么？
2、细读课文第三自然段，想一想爬山虎的脚长在哪？什么样的？什么颜色？
3、细读课文4、5自然段，说一说爬山虎的脚是怎样爬的？
4、想一想教材27页课后讨论题，说说你的看法？
5、读熟练课文，试着背诵一下。

第二单元《角的度量》直线、射线和角课前预习提示（教材35、36页）
1、仔细学习教材35页内容，回答问题。 A．射线有什么特点？用铅笔画一条。
B．直线有什么特点？用铅笔画一条。 C．线段有什么特点？用铅笔画一条。
2、开动脑筋完成下面的表格，看看他们有什么不同之处和什么相同之处。
名称
图示
端点个数
延伸情况
长度
线段

射线

直线

3、仔细学习教材36页内容，什么是角？想一想角的各部分名称，完成36页的空。
4、角用什么符号表示？在图上怎么标名称？怎么写作？又怎么读？画一个角说明。
5、探究一下教材36页的做一做，看看你有什么发现？
6、你还有什么新发现和疑问可以写下来。

第二单元《角的度量》角的度量课前预习提示（教材37、38页）
1、仔细阅读教材37页的内容，说一说量角大小的工具是什么？它上面都有什么？
2、角的计量单位是什么？用符号表示怎么表示？1度是怎么规定的？画一个一度的角看看。
3、实际动手操作探究，用你量角的工具动手量一量37页下方的角的大小，说一说你的方法是什么？量的时候的注意哪些方面？
4、动手试一试，量一量教材38页例一中的角的大小，看看他们谁大谁小？你发现角的大小和什么有关，和什么没关呢？
5、你还有什么新发现和疑问可以写下来。

第二单元《角的度量》角的分类课前预习提示（教材37、38页）
1、学前准备：回忆一下我们以前都学过哪些角？看看下面的角都叫什么叫角？

2、仔细阅读教材41页例一的内容，你知道什么样的角是平角，什么样的角是周角吗？用自己的话说一说。
3、分别都是多少度的角呢？分别画一个平角和周角，画的时候应该注意什么呢？
4、想你在生活的哪些地方见过这两种角。
5、想一想，周角和平角有什么关系呢？
6、仔细学习教材41页例三的内容，自己多画几个角，锐角、钝角、直角、平角、周角都要有，记住锐角和钝角要多画几个形状不一样的啊。用量角器分别量一量他们的角度完成下面的表格。
名称
锐角
直角
钝角
平角
周角
度数范围

7、思考一下，周角、平角、直角三者之间的关系？
1周角=（ ）平角=（ ）直角 1个平角=（　　　）直角
８、思考一下，锐角、钝角、直角、平角、周角他们之间的大小关系，从小到大排列一下。
９、开动你的大脑，看看谁聪明，思考一下教材４１页最下方的图，只用量角器量出∠１的度数，你能求出∠２、∠３、∠４的度数吗？（记得要列式啊，说清楚你的想法）
１０、你还有什么新发现和疑问可以写下来。
第七课《蟋蟀的住宅》第一课前预习提示
1、初读课文三遍，使用字典把读不准的字，注上拼音。
2、标出自然段，画出你喜欢的词语。
3、通过查字典了解课后的生字的读音和字义，并组两个词。
4、细读课文，大概概括每一自然段的段意。
5、通过读课文，看看课文可以分为几部分？说说每部分的文义。
6、查字典，解决下面的多音字，并组词。 曲 弹

第七课《蟋蟀的住宅》第二课前预习提示
1、细读课文2-6自然段，完成下面的问题：
A、想一想作者眼中的蟋蟀的住宅是什么样子的？具有什么特点呢？
B、“随遇而安”什么意思？你从哪看出蟋蟀不肯随遇而安？
C、为什么人们对他们的劳动成果感到惊讶？
D、你对蟋蟀住宅的内外的哪一特点感受最深？谈谈体会。
2、细读课文第7-9自然段，回答下面问题：
A、多课文第七自然段，画出描写蟋蟀挖掘动作的词语。
B、蟋蟀挖完住宅的主要部分后，并不就此罢休，他们还要干什么？
C、蟋蟀如此挖掘住宅，你有什么感受？
3、再有感情的朗读一遍课文，感受一下蟋蟀的伟大工程。
4、文中都使用了哪些修辞方法，找一找。
5、说一说你从这篇文章中学到什么？或者是感受到了什么？