小故事-大智慧——走进《伊索寓言》.docx

走进《伊索寓言》
教学目标：
1通过赏析后面两则故事，走进寓言，喜欢寓言，明白寓言给人的启示。
2学习阅读寓言故事的方法 。
3让学生真切感受到读书的乐趣，激发学生继续阅读的兴趣。
教学重难点： 学习阅读寓言故事的方法，激发学生阅读兴趣。
教学课型： 阅读指导课
教学过程：
一、导入
学习这节课前，老师想找学生给大家讲讲你知道的寓言故事。一名学生讲故事，同时也说说这则故事的启示。然后再说说你知道的寓言故事名称，例如《农夫和蛇》 《东郭先生和狼》《揠苗助长》《掩耳盗铃》《狼来了》……很好，大家讲的都很好，那么今天我们一起走进《伊索寓言》学习小故事，感悟大智慧。（出示课件）教师板书：如何阅读寓言故事
二、出示教学目标
学生齐读课件出示的目标，知道本课学习内容。
（一）介绍作者
找一名学生读课件出示的关于伊索的内容，了解作者。
（二）介绍作品
师：现在我们再来了解《伊索寓言》这本书
生：找一名学生读课件出示的关于本书的内容，明确这本书的内容。
师：出示课件，关于部分从书中摘取的目录，可以激发学生课下阅读的欲望。
生：自己读一读，大致了解书中都讲了那些方面的故事内容。故事的主角多为动物，也有人和神。
三、教法讲授
课件出示《行人与梧桐树》事例
师：找学生读这则故事的内容，留出几分钟想想这则故事给了我们什么启示？
生：说启示 师：板书 围绕 感恩 知恩图报 课件出示启示
小组讨论 围绕启示举出现实生活中出现的这样例子，我们应该怎么做。
课件出示《马和驴子》事例
师：找学生读这则故事的内容，留出几分钟想想这则故事给了我们什么启示？
生：说启示 师：板书 围绕 学会合作 课件出示启示
小组讨论 围绕启示举出现实生活中出现的这样例子，我们应该怎么做。
四、实战演练
师：分小组讨论学案上的故事，各组先浏览题目，选定最喜欢的一则故事，先熟悉内容，再说启示，最后举个生活中的例子。
生：每组合理分工，给大家展示成果。
五：总结方法
思考：通过以上学习的内容，想想这则寓言都有哪些特点？
生：说说特点 师：出示课件
1多数寓言篇幅短小 2大多数是围绕动物、人、神展开
3文章多运用拟人化的手法 4采用先讲故事，再点明寓意的结构形式
5故事以虚构为主
思考：通过本节课的学习，我们今后应该怎样阅读寓言故事呢？
老师总结以下几点：出示课件 简单板书
1读故事2 感知内容，谈启示 3举出现实生活的例子 4指引现实人生
学生一齐读 加深记忆
六：本课总结
本节课我们学习了如何阅读寓言故事，通过交流我们知道，书中反应的故事丰富多彩，这些经验源自生活，反映生活，指导生活。这就是《伊索寓言》生命力所在。
《伊索寓言》里面精彩的故事还有很多，让我们带着对寓言的热爱，对书的热爱，课下自己去读《伊索寓言》里更多的寓言，读更多的书。让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧。