音乐活动大班教案.doc

音乐活动大班教案 音乐活动大班教案 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是帮大家的音乐活动大班教案，欢送阅读，希望大家能够喜欢。 1、在熟悉歌曲旋律根底上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。 2、体验接纳与被接纳的快乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 重点：在熟悉歌曲旋律根底上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。 难点：能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。 形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰假设干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置 提示语：今天老师带你们一切去森林里去玩。 1、谈话引出歌词内容： （1）、以游戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它 找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说？兔子又会怎么说呢？（幼儿自由猜测） （2）、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么？（幼儿学习歌词） 2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。 （1）、初步熟悉曲调，介绍歌名。 A、提示语：兔子听了狼说的话不快乐，狼就唱了起来，我们一起来听听看。（听录音演唱一遍） B、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫对面的兔子看过来。 （2）、看图填充歌词，学唱歌曲。 A、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。 提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去（边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆） B、师生按节奏念歌词一遍。 3、看图学唱歌曲假设干遍。 1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。 2、幼儿整体创编表演假设干遍，教师讲评。 3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。 （1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢？ （2）、教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。 （3）、幼儿分角色表演假设干遍，体验接纳别人的快乐。 4、用英语填充局部歌词演唱一遍。 提示语：狼和兔子终于成了好朋友，狼太快乐了，让我们一起到外面去玩吧！ 1、在学会歌曲的根底上，能运用已有的生活小组创编歌词。 2、在活动中进一步体验到招待客人要热情有礼。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 幼儿已学会歌曲“欢送客人” 1、幼儿发散讨论： 今天有这么多的客人来做客，我们可要好好招待。那拿什么来招待客人呢？请你去找几个朋友一起商量商量：你们准备怎样招待客人，并且把你们怎么来招待客人的事唱到歌里去。 2、幼儿小组讨论创编，老师巡回指导。 3、集体交流分享： 今天有这么多客人老师来到宋庆龄幼儿园，让我们来向客人们介绍一下我们的幼儿园吧。 大家的招待客人们满意吗？那我们邀请客人和我们一起跳个舞吧！ 1让幼儿初步接触傣族舞，学会傣族舞中“孔雀指”“三道弯”的根本动作。 2体验傣族舞优美的旋律和舞姿。 3经过舞蹈活动促进全身运动。 4通过教师讲解舞蹈动作学会跳。 5体验歌唱活动带来的愉悦。 1欣赏教师舞蹈。 2“你发现老师跳舞的时候像什么？” “老师是怎么做的？” 3请幼儿学习动作。 4引导幼儿学习“孔雀指”和“三道弯”。 5介绍孔雀舞的由来 小朋友你知道孔雀舞是哪个民族的吗？ “傣族人民喜爱和崇尚孔雀，不但许多人家中饲养孔雀，而且把孔雀视为善良，智慧，美丽和桔祥幸福的象征。” 6看一下傣族人民的服装。 1“今天，老师来做孔雀妈妈，也来跳跳孔雀舞。”（教师唱谱）小孔雀跟着妈妈散步。 2孔雀是怎样散步的？ 3小孔雀们可爱比美了，他们的羽毛很漂亮。我们来看一下孔雀开屏的图片。 4可以怎样理羽毛呢？ 5这一次，孔雀们要比造型，他们抬起傲慢的头。 1戴上头饰舞蹈。 “老师发现小朋友跳舞的时候像一只只美丽的小孔雀，今天老师也 给大家准备了漂亮的头饰，请大家按着你标记的颜色来戴相应的头饰。” 2.请幼儿间隔站，面向圆上。 3.完整舞蹈。提醒幼儿比美时变成单圈面对面。 4.听音乐退场。 感受歌曲优美的旋律，能用连贯、优美以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。 学习简单的二声部合唱，能控制调节自己的歌声。 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 图谱 美丽的春天来了，柳树发芽了。微风一吹，嫩嫩的柳枝会怎么样呢？（随风摆动） 感受歌曲旋律，幼儿当柳枝，跟着音乐，在微风中动起来。 欣赏歌曲 师：柳树可真美啊，听我来唱一唱美丽的柳树。仔细听听，歌曲里唱的柳树是什么样的？ 借助图谱理解歌词 （1）听了歌曲你有什么感受？在歌曲里你听到了什么？ （2）幼儿边看图谱边听老师演唱歌曲，进一步理解歌词。 （3）在图谱上你还有什么地方不懂吗？请你看着图谱再听我来唱一唱。（师指图演唱） （4）幼儿随老师看着图谱念歌词。 学唱歌曲 （1）完整演唱1、2遍 （2）引导幼儿有感情地演唱 （3）柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎么唱？（优美）柳树姑娘在池塘里快乐地洗头发我们应该怎么唱？（活泼轻快） （4）你最喜欢唱那几句？（引导幼儿用连贯、优美以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。） 第一种简单的二声部合唱 一局部幼儿唱歌词，一局部幼儿同时跟着音乐旋律用“啦”或“呣”来哼唱，从第五句开始全体合唱。（教师示范演唱并带着幼儿分声部合唱） 学习第二种合唱方法 第一声部的幼儿唱歌词，第二声部的幼儿在第14句的句末伴唱“啦啦啦”，第五句全体合唱。（先师幼合作，再幼幼合作，教师可通过指挥 来帮助幼儿合唱） 1、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、感受新疆民歌的风格及ABA三段体的曲式结构，初步学习随乐曲有节奏地进行身体动作。 2、鼓励幼儿在歌曲活泼、热情旋律的感染下，积极愉快投入活动。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。 5、体验歌唱活动带来的愉悦。 事先适当欣赏该曲 一、引导幼儿仔细倾听送我一枝玫瑰花的乐曲，掌握ABA三段体的曲式结构，感受新疆民歌活泼、欢快的风格。 1、让幼儿听第一遍乐曲，说说你听到了什么？你想到了什么？教师介绍乐曲的根本特点（新疆民歌）。 2、让幼儿听第二遍乐曲，感受ABA的曲式结构。 3、让幼儿一边听音乐一边拍手，两拍拍一下手，感受乐曲的根本旋律及附点、切分音多的特点。（两遍） 二、倾听乐曲，随音乐做身体动作。 1、引导幼儿跟随音乐做身体节奏动作，如拍手、拍腿等。重点强调合节奏地做动作和表现音乐的强弱变化。 2、教师将幼儿想的身体动作编入进去，幼儿观看教师表演。 3、幼儿跟随教师做身体动作。 4、个别幼儿带做。（遍数视幼儿的情绪而定） 三、幼儿随音乐跳新疆舞。幼儿园大班音乐活动 1、初步熟悉音乐大象与小鸟的旋律，感受ABA的结构，感受轻快与深沉有力两种不同的音乐性质。 2、能按不同的乐段、音乐性质创编动作。 3、在音乐游戏活动中体验与同伴交流的喜悦。 1、乐曲图谱。 2、课前观看课件动物世界。 一、听音乐快乐畅游进入活动室。 要求能按节奏两人一起创编猫、鸭、鸡、狗的动作。 二、听钢琴伴奏练声。 1、要求用连与断的唱法，用“啦”音轻声的唱出欢乐颂。 2、 用和谐的声音唱出两声部的歌曲柳树姑娘。 三、欣赏乐曲大象与小鸟。 1、以故事的形式引出乐曲的名称，让幼儿观察图谱，了解乐曲的结构。 2、让幼儿看图谱学习区分表现大象与小鸟的音乐有什么不同。 3、启发幼儿说出还有什么动物是可以用轻快、活泼的音乐表现的，什么动物是可以用深沉而有力的音乐表现的。 4、引导幼儿根据A段轻快活泼的音乐性质创编相应的动作，并要求按节奏进行。 5、回忆课件中动物的形态，引导幼儿按B段的音乐性质创编相应的动物动作，并按节奏进行。（鼓励幼儿在自编时力求做到与别人不一样） 6、全体幼儿将创编的A、B段的动作完整的表演一次。 7、继续以故事的形式引导幼儿欣赏A段，感受大象与小鸟在一起做游戏的快乐。 8、 指导幼儿分角色游戏，加深对音乐的记忆。 （1）A段：女孩子按轻快的音乐表演小鸟等动物的动作。 B段：男孩按深沉而有力的音乐表演大象等动物的动作。 游戏玩法：A段音乐响起时，女孩子表演小动物的动作；B段音乐响起时女孩子躲起来，由男孩子表演小动物动作；A段一起表演游戏。 （2） 男女孩互相交换角色进行表演。 四、 复习音乐游戏套圈。 要求小朋友自由组合三人为一组，按音乐玩游戏，要求三人跳舞时学会眼神交流。 五、听音乐大象与小鸟自由创编动作离开活动室。 在日常教育活动中，我发现幼儿对各种动物非常喜欢，充满好奇，于是触动灵机，尝试把动物主题引入到音乐领域。在活动过程中，通过让幼儿模仿并创编河马、狮子、猩猩、海豚的动作来培养幼儿的创作造力，提高他们对音乐的欣赏能力，突破了以往活动时幼儿单纯模仿的局限。 红梅东村幼儿园 朱薇 活动目标： 1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。 2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。 3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。 活动准备： 1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。 2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。 3、图片（光秃秃的大树在哭泣） 4、录音机、歌曲磁带。 活动过程： 1、带着幼儿听音乐做动作进活动室。 师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。” 2、发声练习听 师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。” 3、学唱歌曲小树叶 （1）出示图片，引起幼儿兴趣。 师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈哭？”（让幼儿自由答复，引导幼儿观察树）“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。” （2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。 师：“刚刚我收到了，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？”（教师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么？”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？” （3）教师范唱歌曲。 师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？” （4）出示节奏、歌词图谱，带着幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。 （5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。 师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应该用什么声音演唱？” 5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。 师：“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。” 1.欣赏各少数民族的舞蹈，在情景中大胆创编、模仿新疆舞的各种姿态。 2.感受少数民族不同风格的音乐、舞蹈，热爱祖国的各个民族。 （一）欢乐的火把节 1.欣赏火把节视频。师幼一起跳舞。 2.跟着鼓点节奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个局部。 1.师幼开着新疆小火车去新疆旅游。 2.掂步练习。 3师幼听音乐自由舞蹈。 4.欣赏PPT，说说、学学哪个动作最漂亮。 5.分段学习。 6.师幼完整跳新疆舞。 1.欣赏云南美景和音乐。说说感觉。 2.欣赏教师的傣族舞蹈。 1、感受乐曲欢快流畅的风格，结合图谱了解曲式结构。 2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体律动表现旋律变化。 3、乐于在音乐活动中大胆的表现。 1、物质方面：透明水瓶（均装半瓶水与幼儿人数相等）、颜料、 2、知识方面：幼儿初步感知乐曲的能力。 3、心理准备：对魔术有一定的了解和认识，并且对魔术有浓厚的兴趣。 重点感受乐曲欢快流畅的曲风。 难点是感受乐曲速度与强弱的变化。 1、在森林的小木屋里，住着一个可爱的小精灵，这个小精灵有一个非常大的本领，就是喜欢调制心愿魔法汤。调这个魔法汤是干什么呢？它不是让我们用来喝的，而是帮助别人实现愿望的。通过提问帮助幼儿理解魔法：什么是魔法？怎样熬制魔法汤？ 教师出示一瓶水（可变色），在音乐伴奏下演示魔法，并成功变出有色的魔法汤，让幼儿感受魔法的神奇。（提问：我是怎样变魔法的？做了哪些动作？你们想尝试吗？） 2、幼儿初次在无音乐伴奏下尝试变魔法，简单模仿魔法动作。(提问：没有变出魔法？寻找原因引出音乐) 3、幼儿聆听音乐。 魔法音乐与魔法：请每位幼儿自取一瓶水（不带色），教师与幼儿一起随着音乐做动作。 讨论：没有变出魔法汤呢？ 4、幼儿聆听音乐，教师画图谱。神奇的魔法秘方就藏在音乐里，我们来仔细聆听，把秘方找出来。播放音乐，教师在黑板上画出图谱，幼儿观察。 5、观察图谱，分析曲式结构，理解符号与魔法动作的关系。 讨论：音乐的哪些地方是一样的？像是在干什么？哪些代表搅拌、放魔咒、摇瓶子？ 6、借助图谱分段欣赏。搅拌、摇瓶的音乐，感受乐曲速度和强弱的变化。解决难点问题：搅拌的速度-越来越快；摇瓶子的速度与强弱-轻轻摇，再快速使劲摇。 师幼一起边欣赏音乐边看着图谱变魔法。 7、教师与幼儿一起在音乐的伴奏下投入的施变魔法，并成功炼制出各种颜色的魔法汤，幼儿间相互交流欣赏。 8、教师介绍乐曲的名字：加速度圆舞曲。 幼儿许心愿。向着心愿魔法汤许一个小心愿，让神奇的魔法快点帮我们实现愿望吧！ 本班幼儿刚升入大班，却已在中班时期的日常活动中建立了良好的音乐常规。他们非常喜欢音乐活动，特别是在听到节奏感鲜明、欢快活泼的音乐时，更是情不自禁地想要抒发情感。在一次的活动中，孩子们听到了电影音乐之声中的插曲哆来咪，从他们的喜悦表情中可以看出，他们想随着欢快的音乐舞动起来，同时纲要中指出要支持、鼓励幼儿运用动作、表演等方式大胆表达对音乐的感受。因此我借助哆来咪这首好听的歌曲设计了此次音乐活动。 1、引导幼儿用丰富的肢体语言和动作来表现对音乐的感受。 2、体验与同伴共同游戏的快乐。 1、活动重点：引导幼儿创编舞蹈动作。 2、活动难点：幼儿的动作合拍，富有节奏感。 （一）经验准备：1、幼儿观看过音乐之声中演唱哆来咪的片段。 2、幼儿熟悉并能够演唱歌曲哆来咪。 3、幼儿能掌握一些舞蹈动作。 （二）物质准备：1、表演道具：花环、彩带、披风等。 2、在音乐教室的地面上布置一个大的五线谱。 3、音乐：快乐哆来咪、哆来咪、欢乐的牧童。 （一）幼儿戴上自己的表演道具，如：花环、彩带、丝巾等，随快乐哆来 咪音乐，欢快进入活动室进行律动，激发幼儿参与活动的积极性，充分展现自我。 （二）引导幼儿演唱山谷回音真好听以及音阶1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 i| i 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1| 1 3 3 | 3 5 5| 2 4 4 | 6 7 7|进行发声练 习，使幼儿气息畅通，能够唱准1-i音域中的各音。在演唱音阶时， 幼儿分成七组分别扮演17的七个音符，教师来当高音i。幼儿站在 音符在五线谱中的相应位置上，边唱边做动作来增加趣味性。 （三）教师和幼儿一同富有表情地、运用多种游戏形式演唱歌曲哆来咪 如：齐唱、接唱（“do是小鹿多灵巧”由do这一组的幼儿来唱；“re 是金色的阳光照”由re这组的幼儿来唱），来稳固歌曲的内容和 旋律。 （四）引导幼儿用丰富的肢体动作来表现歌曲。 1、教师引导幼儿根据每句歌词的内容和自身的感受进行动作创编。 2、引导幼儿欣赏同伴的动作，通过比拟从中选择一些较适宜的动作。 3、在教师的帮助下，将幼儿创编的动作进行输理并将其连贯下来。 4、引导幼儿伴随着音乐用肢体动作愉快地进行表演。 （五）听快乐哆来咪的音乐，幼儿自由创编“再见”的动作离开活动室。 1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化幼儿对影子现象的认知。 2、提高幼儿对音乐的感受力及表现力。 3、懂得遵守规那么，培养竞争意识。 4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 5、培养幼儿的音乐节奏感。 选好平坦的场地，户外阳光要充足；录音机、磁带等。 猜谜游戏法导入活动：小朋友最喜欢做游戏了，今天我们要做的这个游戏，请小朋友们动脑猜一猜，是什么？（哪一个好朋友，你走它也走。）（影子），真聪明，这个游戏的名字就叫找影子。 1、欣赏歌曲找影子。 1）放录音找影子，请孩子们欣赏，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏，说说歌曲是几拍子的，旋律给人什么样的感觉。 2）教师示范唱歌曲找影子。 3）老师弹琴，孩子们听着音乐拍打节奏。 2、学习歌曲找影子 1）、小朋友，刚刚我们听到的歌曲中讲的是什么？产生影子？使幼儿熟悉歌词。 2）、好，现在请小朋友们跟着老师一起唱起来吧。 1）老师演唱歌曲，幼儿小声跟唱，跟唱时注意倾听歌词与旋律的配合，让幼儿记住歌词。 2）幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿唱准歌词，歌曲中对白与旋律的衔接要自然，注意嗨字的发音要洪亮、有力，以愉快的情绪进行演唱。 3）老师弹琴，孩子们跟唱。 4）听音乐录音，集体演唱。 3、为歌曲创编动作。 1）、 刚刚小朋友们唱的很好，现在让我们一起为歌曲编上动作吧。看哪个小朋友想的动作跟别人不一样。 请幼儿根据歌曲的内容在学会演唱的根底上自编动作。老师将幼儿的动作进行标准。 2）、集体听音乐，师生进行歌表演找影子，表扬积极参与的幼儿。 3）、听音乐，孩子们表演找影子，可分组上台表演，也可自由组合进行表演。 4、室外游戏找影子。 1）、游戏找影子：带幼儿一起到室外找影子（树的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），观察影子，初步学习光与影子的关系，了解影子大小的变化特点。 2）、集体听老师的口令练习：影子变大、影子变小、影子不见了的游戏。 提醒孩子们注意听老师的指令来完成，培养孩子们的集体合作意识。 音乐游戏踩影子：带幼儿游戏，提醒幼儿必须唱完嗨时才能开始踩对方的影子，分组进行，数数哪组幼儿踩到的影子次数多。 请幼儿观察：影子在一天中是怎样变化的，让家长帮助记录下来。 思维延展点： 能在音乐活动中大胆创编动作来表现歌曲内容。 1、 在乘坐游览上海的游戏情境中，试着跟随歌曲旋律速度变化开车，了解让座的歌曲的内容，有跟唱歌曲的愿望。 2、 萌发感受关心他人，争做世博小公民的积极情感。 一、 天车游上海 1、 世界各地的游客来让海旅游，因为上海将要举办世博会。 出示各种车辆，请幼儿为游客选择适合的车辆游览上海 2、 幼儿做小司机，听音乐律动 按照音乐的节奏，匀速律动开车。 按照音乐快慢变化速度，律动开车。 3、 究竟有几个人在让座? ：叔叔让我座，我让抱孩子的阿姨坐，这就是相互关心。 4、 让我们一起到车厢里去看看。(边听歌曲，边看课件) 还有哪些人需要帮助?还要给哪些人让座? (出示牌子：“老弱病残孕“并理解其中的含义) 5、 跟唱歌曲 介绍歌曲的名字：让座 让我们都来并心身边的人，争做世博小公民，为世博会出一份力量 1、引导幼儿正确演唱3/4拍歌曲，感知朝鲜族歌曲的节奏特点。 2、让幼儿能根据歌曲的旋律、节拍唱出缓慢、富有梦想的韵味。 3、激发幼儿对大自然的兴趣和探究 精神。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。 电脑课件、音乐磁带 本次活动是让幼儿在理解歌词的根底上，唱出缓慢、富有梦想的韵味;难点是要幼儿正确演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。 1、幼儿在教室门口等待，音乐响起。(课件) (旁白)：在一个幽静的夜晚，有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上，慢慢地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。 2、幼儿听音乐慢慢进入教室坐好，音乐渐弱。 旁白：“啊，这儿的空气太好了!”小精灵们快乐地叫着，接着就深深的.吸了口气，然后又慢慢地将它呼出来，他们一共吸了三次，呼了三次。 (练声曲)小精灵们正在唱歌呢，我们也一起唱歌吧。 与幼儿一起进行气息练习、发声练习。 3、请小朋友们扮演小精灵。(旁白)小精灵们有点累了，于是他们在草地上躺下来，看到了蓝蓝的天空，美丽的银河看够了美丽的夜空，他们正想闭上眼睛美美的睡一觉，小精灵们突然发现远处有一只小白船正飘过来。 4、教师示范唱:“蓝蓝的天空银河里，有只小白船。” “船上好似还有些什么东西在那里”。小精灵们赶紧拿出望远镜看了看(请小朋友拿出“望远镜”看课件)。“哇!太神奇了，太棒了!小船上有棵桂花树，还有只小白兔在游玩呢”。 5、教师示范唱：“船上有棵桂花树，白兔在游玩。” 旁白：小精灵们都说：“这只小船真神奇”。可是有一个小精灵说：“这只小船，跟我们见过的船不太一样啊!”可是，有什么不一样呢?小精灵们都仔细的看了起来(请小朋友们寻找不一样的地方)。 一个小精灵说：“小白船上没有船蓬也没有划船的船桨。”另一个小精灵说：“我也没有看见船上的船帆呢。” 6、教师示范唱：“桨儿桨儿看不见，船上也没帆”。 旁白：“小白船，不停地飘呀飘呀，到 底飘到哪里去呢?”小精灵们很想知道小白船到底飘到哪里，他们就一直看着小白船飘呀飘呀，飘向了西边的天空。 7、教师示范唱：“飘呀飘呀，飘向西天。” 8、与幼儿一起 总结歌词，并跟唱歌曲。 旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你们想吗?可是船上的小白兔说：“小白船需要我们唱出最好听的歌声，它就会带着我们到夜空中去，我们一起试试吧!用最好听的歌声!” 9、请幼儿跟唱小白船两遍。 旁白：听到了这么美妙的歌声，小白船竟然真的向小精灵们驶来了，船上的小白兔，招呼小精灵们：“快上船。” 小精灵们坐在弯弯的小白船上，愉快地唱着歌，一起慢慢的驶向了夜空。 10、请小朋友们“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。 旁白：小精灵们来到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨着眼睛，快乐的欢送小精灵们的到来。 11、让幼儿看节奏图演唱歌曲。 旁白：小星星都排起了队伍，我们一 起来看看。(节奏图)每一个小格子里有几颗小星星?(让幼儿知道这是一首3/4拍的歌曲) 每一颗小星星就是一个音符，他们希望小精灵在唱歌的时候，一定要唱到每一颗小星星，那么他们就会跟小精灵们做朋友了。(提醒幼儿唱足最后的音值) 12、请幼儿边唱边表演，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。 旁白：能和小星星做朋友小精灵们真快乐啊，他们快乐得一边唱一边跳起了舞蹈。看到小精灵们如此快乐，小星星也忍不住跟他们一起做游戏了。 13、音乐游戏：快乐的舞蹈 旁白：“叮当叮当”，“呀，时间到了，小白船要开船了，我们要抓紧时间回去了。来!一个跟着一个上船，要系好平安带啊!” 14、带着幼儿排成一队，唱着小白船出教室。 1、学唱两声部歌曲，用轻巧，跳跃的声音表现钟声。 2、在图谱的帮助下，了解第二声部的演唱内容与旋律上下。 3、感受与同伴合作演唱的成就感，喜爱合唱这种形式的歌曲。 图谱一副、学会唱歌曲的第一声部。 一、练声，用歌曲中第二声部的第一句进行练习。 师：我们一起来唱一唱歌曲钟，钟会发出什么声音？（滴答滴答）这是秒钟走路发出的声音，那秒钟是怎么走路的？（跳着走） 二、复习歌曲第一声部。 师：我们要用好听的声音来唱歌，那什么是好听的声音呢？（根据幼儿的答复，进行小结）师：今天老师带来了一张图谱，上面有一只绿颜色的钟在唱歌，唱的什么歌呢？请你们来听一听！ 三、探索第二声部演唱内容与旋律上下。 师（出示第二声部“滴答滴滴”图谱）：这儿有一只红色的钟，它很淘气，今天他要来和我们一起唱歌，请你边唱边听他唱了什么？ 师：红色的钟在哪些地方和我们唱的一样呀？它唱了些什么？它是怎样唱的？它在哪些地方和我们唱的一样？（嘀嗒嘀嗒）真的一样吗？（区分前两个与最后一个“嘀嗒嘀嗒”的不同）师：这只红钟可淘气了，这回它又变了，请你们听仔细了，这回它参加了什么？（当当） 四、尝试进行两声部演唱。 师：绿色的钟想和红色的钟一起来唱歌，请钢琴来唱绿色的钟，我们来唱红色的钟。 师：今天，我们唱了一首歌，这首歌是由绿色的钟和红色的钟一起唱的，这种演唱形式叫二声部合唱。 师：绿色的钟唱的是第一声部，红色的钟唱的是第二声部，谁愿意来唱第二声部？ 1、反复感受三拍子歌曲柔和、优美的旋律，知道歌曲的名称，理解歌词内容。 2、发想象力，体验妈妈和我的相互关爱的情感。 1、挂图2幅、录音机、磁带等。 2、课前通过系列活动让幼儿了解自己的妈妈，激发他们对妈妈的爱。 边演唱边做动作，把关心你我奶奶的情感在歌表演中表现出来。 1、听听、看看。 （1）出示图片一，引导幼儿进行讲述：美丽的夜空，总有许多光亮的小星星出来，那么在我们的脸上，嘴巴、眼睛、鼻子哪个最亮？星星和眼睛有什么关系？有什么关系？ （2）出示图片二，引导幼儿与图一进行比拟讲述，教师结合图片用柔和优美的歌声范唱一遍。 这首歌真美，歌词里说的星星好似是什么？告诉幼儿歌曲名称再次欣赏。这是一首很优美的三拍子歌曲，在这首歌中还有一个非常美丽的故事。 2、听听、讲讲教师结合歌曲伴奏进行讲述，引导幼儿欣赏。 再次欣赏歌曲，教师和幼儿一起朗诵歌词。 3、听听、唱唱教师范唱，幼儿轻轻地为歌曲打节拍。 （1）随教师的歌声，幼儿自由表演动作。 （2）引导幼儿用不同的拍打节奏的方式为歌曲伴奏，拍出三拍子强弱弱的变化。 4、幼儿轻轻地跟唱歌曲。 教师提醒游戏规那么，按音乐的旋律和节奏做好套人的动作。