铃儿响叮当.doc

《铃儿响叮当》教学设计
教学目标：
　　1、学习歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲带给的快乐，并能用小乐器为歌曲伴奏。
　　2、通过歌曲《铃儿响叮当》的学唱，培养学生的审美能力及演唱技巧。
　　3、学习歌曲《铃儿响叮当》，培养学生对大自然的赞美之情，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。
　　教学重点：
　　学唱歌曲《铃儿响叮当》， 并能用各种小乐器为歌曲伴奏。
　　教学难点：
　　感受歌曲意境，用欢快生动的情绪演唱来表现它。
　　教具准备：
　　多媒体课件、钢琴、小乐器（碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁）。
　　教学过程：
　　一、引入部分：
　　师：同学们，大家好！今天老师要给大家上一堂音乐课，学唱歌曲《铃儿响叮当》
　　生：（鼓掌）
　　二、导入部分：
　　师：最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？
　　师：那我们用连贯、流畅的声音“Wu”来表现一下。师示范，生跟唱。
　　（1）3 - - - | 3 - - - |
　　Wu… Wu…
　　板书：较小起伏的旋律线
　　师：大家还记得冬天的寒风是什么样子吗？我们用声音来模仿。
　　我们用有力的声音，并运用歌唱中的气息，用 “Wu”来。
　　（1）3 - - - | 3 - - - |
　　Wu… Wu…
　　板书：起伏较大的旋律线。（粗线条）
　　师：我们用稍短促的声音来唱一下“Wu”。
　　（2） 3 - | 3 - | 3 - | 3 - |
　　Wu… Wu… Wu… Wu…
　　板书：短促起伏小的旋律线。
　　师：我们用短促、有力、富有弹性的声音来唱一唱。
　　（3） 3 3 | 3 3 | 3 3 | 3 3 |
　　WuWu…
　　LuLu…
　　板书：短促有力的短旋律线。学生用“Wu”“Lu”来演唱。（强弱对比）
师：那我们用短促、有力、富有弹性的声音，运用歌唱中气息来唱一唱
　　（4） 33 33 | 33 33 | 33 33 | 33 33 |
　　wu…
　　师：刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来又吹来一阵风，它唱着歌儿吹来了，它是怎样唱的啊？
　　（5） 33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 |
　　wu…
　　师：老师今天带来了一件小礼物，是什么啊？
　　生：铃铛
　　师：铃铛随着风儿唱起了歌“叮叮 当，叮叮当 ……”铃铛给我们带来一首好听的歌《铃儿响叮当》。（多媒体课件出示课题并播放音乐）
　　二、学唱歌曲
　　1、初次聆听，感受歌曲情绪。
　　设问：歌曲是几拍子的？情绪怎样？（二拍子、欢快）
　　2、再次聆听，感受歌曲内容（课件出示歌谱）
　　设问：铃铛声是从哪里传来的？（雪橇、马车）
　　师：是圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了。这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔。彭特所作。
　　师：歌曲可以分为几个部分啊？
　　板书：结构A+B+A
　　3、学唱歌曲第一部分
　　教师范唱后学生跟唱
　　师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？
　　师生一起：“嗨！”
　　4、学唱歌曲第三部分
　　加入刚才的练习，强化学生歌唱的气息支撑，最后“嗨！”结束。
　　5、学唱歌曲第二部分
　　（1）教师范唱。
　　（2）学生随琴跟教师跟唱。
　　（3）找出较难的地方进行解决。
　　（4）老师范唱一句学生跟唱一句，跟琴一句句跟唱。
　　（5）全体跟钢琴伴奏唱一遍。
　　6、整首曲子跟着钢琴伴奏完整唱一遍。
　　7、跟课件歌曲音乐，唱一遍。
　　8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。
　　三、认识乐器及为歌曲伴奏，
　　1、认识乐器：碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁，并演示打法。
　　2、分组练习。
　　3、整体歌曲表演：一组唱歌、一组乐器伴奏。
　　一遍后，两组角色互换
　　四、观看歌曲视频，结束本课
　　师：我们大家一起来唱卡拉OK吧！（播放课件视频，大家一起歌唱）
　　师：今天我们学习了这首动听快乐的歌曲，并用乐器进行了伴奏，大家开不开心啊？（开心）老师也很开心，祝愿你们每天都这么快乐的生活。我们在这快乐的音乐声中结束今天这堂课吧。