四年级小数加减法教学设计.doc

附件1
2013年山东省中小学教育科研优秀成果申报评审表
申报人姓名
高栋梁
性别
男
职称职务
小学一级
工作单位
夏张镇大西牛小学
联系电话
8395009
通信地址
夏张镇大西牛小学
邮编
271000
电子邮箱
Xiniuxiaoxue@

成果名称
青岛版四年级数学《小数加减法》教学设计
成果形式
教学设计

成
果
简
介
小学数学教学设计需要符合学生实际及教材实际，通过情景导行、自主探究、拓展应用、布置作业、小结等几个环节让学生自主获得知识，应用于生活。

原
创
性
声
明
本人承诺，申报评选的科研成果是本人独立完成的作品，因抄袭或剽窃造成的一切后果，由本人自负。

申报人签名：高栋梁
专家评审意见

一

审

二

审

奖次
签名
奖次
签名
一
二
三
四

一
二
三
四

青岛版四年级数学《小数加减法》教学设计
夏张镇大西牛小学 高栋梁
教材简析：　　
这部分内容包括小数加减法的意义和计算方法。它是学生在学习了小数的意义、性质以及简单的小数加减法的基础上进行学习的。这部分内容在生产和生活中有着广泛的应用，掌握这部分知识对今后学习和解决实际问题具有重要的意义。教学重点是理解小数加、减法的意义，学会小数加、减法的计算方法。　
教学目标：
1、结合具体情境，理解小数加、减法的意义。
2、掌握小数加、减法的计算方法，并能较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。培养学生良好的计算习惯，提高计算能力。
3、能利用所学知识解决实际问题。
教学重点：
掌握小数加减法的计算方法。
教学难点：
能正确、熟练计算小数加减法的笔算和口算，并能利用所学知识解决实际问题。
教学过程：
一、情景导行
1、激趣导入，以克隆导入，先让学生说说对克隆的了解，不了解的教师可以介绍，由此引出，克隆牛壮壮和健健，了解其相关知识，引出本节课内容，出示情境图。
2、让学生先自己找出情境图中的相关数学信息，学生汇报，不完整的其他同学补充。
3、让学生根据数学信息先自己提出相关数学问题，小组内可以讨论一下，全班汇报，教师进行筛选，筛选出与本节课相关的数学问题。
二、自主探究
1、解决问题一：“壮壮”出生时的胸围是多少？
让学生根据所提问题，自己先列出算式0.77+0.33
让学生先自己试着独立解决，小组内讨论竖式计算方法（教师可以通过整数加法竖式的计算方法进行引导）
全班汇报。
2、解决问题二：“壮壮”出生时的体长比“健健”长多少？
学生根据第一个问题自己独立解决。小组讨论汇报。
教师小结，注意对齐小数点，根据小数性质进行化简。
3、基本练习，学生自己独立完成，找两个学生板书。
17.03+2.83 1.92-0.71
全班汇报，重点订正容易出错的地方。
4、解决问题三：“壮壮”出生时的管围比“健健”长多少？
1.3-1.25=
重点是被减数百分位没有数，根据小数性质可以添0。
自己独立完成。
5、总结小数加减法的法则及注意事项。
三、拓展应用。
1、基本练习：
（1）火眼金睛辨对错。
先让学生独立找出错误，全班汇报，注意以后自己不出现此问题。
（2）计算并验算。让学生独立完成，全班汇报。
2、拓展运用
完成两个实际运用的问题，注意认真审题，读懂题意。全班交流。
四、小结，布置作业。
1、找部分学生谈本节课收获，其他同学补充。
2、教师小结。
3、布置作业，完成大屏幕上的两个思考题。