去括号(第一课时).doc

课题：解一元一次方程（二）－－－去括号
课时：第一课时 课型：新授 执教：田红梅
教学目标：
1.知识与技能：
（1）了解“去括号”是解方程的重要步骤.
（2）准确而熟练地运用去括号法则解带有括号的方程.
2.过程与方法：
通过学生观察、独立思考等过程，培养学生归纳、概括的能力；

3.情感态度与价值观：
激发学生浓厚的学习兴趣，使学生有独立思考、勇于创新的精神,通过学生间的互相交流、沟通，培养他们的协作意识.
教学重点：了解“去括号”是解方程的重要步骤.
教学难点：括号前面是“+”号，去括号时，应如何处理，括号前面是“-”号的，去括号时，括号内的各项要改变符号.
教学方法：讲授法，讨论法；
课前准备：多媒体课件
教学过程：
一． 复习回顾 导入新课
师：你还记得分配律吗？用字母怎样表示？
生：思考回答
师： 叙述去括号法则，化简下列各式：
（1） ；（2）= （3）= ；
师：要去括号，就要根据去括号法则，及乘法分配律，特别是当括号前是“－”号，去括号时，各项都要变号，若括号前有数字，则要乘遍括号内所有项，不能漏乘并注意符号。
师：提问学生解方程导入新课。
设计意图：让学生根据前面的复习知识解带有括号的一元一次方程
二．新课讲授
你会解方程吗？这个方程有什么特点？
解：去括号，得 ，
合并同类项，得 ，
系数化为1，得 。
例1 解方程。
注意：1、当括号前是“－”号，去括号时，各项都要变号。2、括号前有数字，则要乘遍括号内所有项，不能漏乘并注意符号。
解：去括号，得 ，
移项，得 ，
合并同类项，得 ，
系数化为1，得
.

师：讨论并总结解一元一次方程的步骤？
学：（1）去括号（2）移项 （3）合并同类项（4）化系数为1

三．练习
1、解方程：
（1） （2）

（3）

四．巩固提高
解方程：
（1） （2）

（3）

五．课堂小结
师：组织学生小结本节课要点和注意事项.
1. 去括号时要注意什么？
2. 解一元一次方程的步骤？
生：思考作答.
六．布置作业： P95 练习 1,2
七．教学反思：在各环节的安排上都设计成一个个的问题，使学生能围绕问题展开思考、讨论，进行学习.
八．板书设计
3.3 解一元一次方程（二）---------- 去括号
步骤：（1）去括号
（2）移项
（3）合并同类项
（4）化系数为1（）