单元写作(二).doc

一、课堂训练
1、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
　　①穷则变，变则通，通则久。(《周易·系辞》)
　　②镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭。(文天祥《念奴娇》)
　　③四十年来，中国从计划经济走向市场经济，从中国制造走向中国智造，从跟随世界走向引领世界。
　　④某居委会主任由“致富带头人”蜕变为贪污腐败分子，某演员由明星变成了偷税漏税“名人”。
　　⑤“退休干部楷模”杨善洲，用二十年改变荒山，但不变的是他一生为民的执着和信念。
　　⑥十九大报告主题词：不忘初心，牢记使命。

以“概念阐释法”写一段文字
示例：
1.思而后定 定助于思
诗人陈先发，曾以家书告诫儿子，生活中应蓄起“四力”，而其中两力便为思力和定力。诚如斯言，在车水马龙、灯红酒绿中，人们常因眼前繁华而迷失思力，亦或在人声喧嚣、千夫所指中丧失定力。孰不知，思力为定力之基，定力为思力之助，思而后定，定助于思。
（简引材料，提出观点）
何谓思力？思力，即础润知雨,台上望月，以思考之眼光环视人间万象；而定力,即不移根基， 不失本色，以坚定之心笑对云卷云舒。“天地无全功 万物无全用”，唯有将思力和定力合而为一，方能以敏锐之眼洞察世间，以屹立之态笑对沧海横流。
（阐释概念、引用格言、重申观点 ）

2、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一：弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子在他的遗体装龛时，要在龛的四个角下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。
材料二：在日本，施工单位清理场地时挖出的每一棵树，都必须及时存入“树木银行”，到工程结束时，再移栽到规划好的地方。
材料三：巴塞罗那建筑师高迪，从1883年开始接受建造圣家族大教堂的工程。他将全部心血都倾注于教堂的建造，反复推敲，精益求精，要使这个神圣工程尽善尽美。他造了整整44年才完成一个外立面。他去世后，他的学生继续建造。130年后的今天，这个工程还在继续。然而，这座未完工的建筑早已成为世界最著名的景点之一，被列入世界文化遗产。
材料四：凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止。——（明）方孝孺
以上材料触发了你怎样的感悟和思考?请综合理解材料，并联系社会现实，写一篇文章表达你的思考和认识。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
以“概念阐释法”写一段文字
人人有所怕，世界美如画
方孝孺说：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止。”这里的“善”有“慎重”之意，“怕”乃“敬畏”之情。所谓“善怕者”，就是待人、接物、办事小心谨慎而常怀敬畏之心的人。如果人人都是“善怕者”，即内心端正，说话有分寸，做事懂进退，这便接近《大学》中“格物致知诚意正心”的追求了，何愁不能“修身齐家治国平天下”？因此，我想说：人人有所怕，世界美如画。
（第1段，开头引用所给名言，解释“善怕”，得出论点，呼应标题。 ）
二、课后训练
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心……这些仍然属于独创者独有。
对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。
我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。
以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
写一段议论完整段。

示例：
于个人而言，共享只是实物占有，独创才是精神充盈。（观点句）学会独创，方可于人生一方宣纸上纵横捭阖，挥毫泼墨，展自我之风采。（阐释句）揆诸现实，铸创新之魂，标新立异之青年何其多也！巴黎气候大会中青代表李恩童，以独创之灵感，首融中国特色于环保，设计“熊猫电站”点亮环保之火；青年导演郭帆，以独创之勇气，首拍中国第一部真正意义上的科幻片——《流浪地球》 ，指引国人眺望星空……（材料句）一人独创，万人相随。在新时代，新征程的路上，在“大众创业，万众创新”的时代，如云涌现的专利，平地而起的企业，不皆是在以独创展现个人才能，与时代同声相应吗？而反观当下，当你自图片领略风景，自网店速购时装，沉浸在所谓“三分钟读懂”、“一分钟看完”的共享时，你又怎能体会到摄影师守望星光的等待，设计师不断修改的匠心，写作者斟酌词句的谨慎呢？（分析句）没有独创的经历，又怎去收获“万般滋味，皆是生活”的充实呢？（结论句）