幼儿小班科学神奇的海绵宝宝教案反思.doc

小班科学魔术海绵婴儿课反射
小班科学奇妙的海绵宝宝教学案例反思主要包括活动目的，活动预备，活动过程，教学反思等内容。它感应海绵的柔软，可变形和吸收特性。它愿意参与探究活动，并愿意猜想和实验。幼儿园老师参加小班科学活动课，来看看奇妙的海绵宝宝课程计划。活动目的
1.感应海绵柔软，可变形和吸水的特性。
2，愿意参加探究活动，愿意猜想和实验。
3.培养小孩的观察才能和动手操作才能。
4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动预备
1.海绵，几根新棒和一条用海绵制成的毛毛虫。
2.几种海绵产品在起作用。
活动程序
首先，展示海绵宝宝，引起对探究的兴趣。
老师：老师带了一个朋友去看看它是谁？ （SpongeBabies）
二，玩海绵，海绵的特点。
1.用海绵宝宝握手并拥抱，初步感知海绵的轻快和柔软特征。
2.第一次探究。 （打海绵）
（1）儿童能够自由探究，老师观察和指导。
（2）集体沟通。
老师：你用什么方法玩海绵？你玩的时候发觉了什么？
3.第二次探究。 （海绵变形）
（1）儿童能够自由探究。
（2）集体沟通。
老师：你变成了什么海绵？你用什么方法来改变它？
总结：我们能够将海绵变成各种形状，但只要它松散，（教学计划来自：幼儿园学习网络教学网络）它将变回原来的外观，这是惊人的。
4，毛毛虫。
（1）呈现海绵状毛虫（辅助材料：牛顿棒），引起对幼儿的兴趣。
（2）小孩动手操作，将海绵变成毛毛虫。
（3）玩毛毛虫。
3.参观海绵展览馆，理解海绵在生活中的用途。
教学反思
首先，从兴趣开场，联络生活选择材料。
海绵是我们生活中常见且常用的材料。小孩们熟悉而且不熟悉。尽管它们是常用的，但它们并不熟悉海绵的特性。因而，我们选择“海绵”作为此次活动的主题。在活动开场时，卡通片《海绵宝宝》中的“SpongeBabies”的引入让小孩们进入了海绵世界。由于这部动画片是幼儿感兴趣的，它的外观引起了幼儿的留意，并自然而然地进入了下一步。
其次，'儿童的探究行动'贯穿一直。
在整个教学活动中，我总是把幼儿作为主体，作为指导，我引导小孩们玩海绵宝宝，“改变它”，让他们用简单的句子表达他们的发觉，按照《纲要》提到“鼓舞幼儿以各种方式表达本人的探究过程和结果”。同时，我也为幼儿提供观察和操作的时机，并鼓舞小孩探究和发觉海绵的特征。
第三，结合并应用于现实生活。
活动的最后部分，通过参观'海绵展览馆'，不仅稳固了所获得的知识，而且将知识应用于现实生活。