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尝试应用
1、计算
（1）（-5）×（-3）

（2）（-7）×4

（3）（-3）×9
（4）（-）×（-2）

2、用正负数表示气温的变化量，上升为正，下降为负。登山队攀登一座山峰，每登高1千米气温的变化量为-6摄氏度，攀登3千米后，气温有什么变化？
教师出示题目，让学生进一步理解法则，用概括出的规律指导学生正确地进行计算并由此归纳出有理数乘法运算的步骤.
同时让学生了解倒数的求法：乘积是1的两个数互为倒数.
（—6）×3=-18
答：气温下降18摄氏度。

通过法则的推导过程及法则的运用，了解学生的学习习惯，重点关注学生对有理数乘法运算中的符号的确定.

让学生体会数学来源于实践，又服务于实践的思想。