陕西省兴平市高一历史《第23课新中国初期的外交》学案-新人教版.doc

陕西省兴平市秦岭中学高一历史第23课新中国初期的外交学案（人教版）【学习目标】1、知识与能力： 了解中苏建交、中苏友好同盟互助条约的签定、日内瓦会议及万隆会议； 理解独立自主的外交方针及和平共处五项原则提出的意义；掌握新中国初期外交成就的原因。2、过程与方法：采用讲述法、谈话法、启发式、讨论探究式相结合的教学方式，开展师生双向交流活动； 通过学生模仿周总理在万隆会议上的发言，使学生产生历史认同感，提高学生学习的兴趣，加强课堂热烈氛围；3、情感、态度价值观通过新中国初期外交建树的学习，激发学生的爱国热情； 通过和平共处五项原则的的学习，使学生认识到和平共处五项原则是处理国与国之间关系的基本准则。【重点难点】重点：和平共处五项原则提出的意义难点：独立自主外交政策确立时复杂的国内外形势【课堂导学】（一）独立自主的和平外交方针1.背景：二战结束后，以 为首的社会主义阵营和以 为首的资本主义阵营之间的对立与斗争激烈。2.内容（1）“另起炉灶”内涵：不承认 ，要另行建立 的外交关系。意义：改变了 的地位，在国际交往中建立起 的外交关系（2）“打扫干净屋子再请客”内涵：先清除 在华 和 ，再考虑与西方国家建交。意义：巩固了新中国的 ，为与世界各种建立 的外交关系奠定了基础（3）“一边倒”内涵：坚定地站在 一边。意义：使新中国在保障人民革命胜利成果，捍卫和平以及维护 的斗争中，不致处于孤立地位。3.成就：在建国后的第一年里，同 等17个国家建立了外交关系。（二）和平共处五项原则的提出1.目的：积极同 和 国家发展友好关系。2.过程（1）1953年12月，周恩来接见 时，首次提出。（2）1954年，周恩来同 ， 总理发表联合声明，把和平共处五项原则作为知道中印，中缅关系的基本原则。3.内容：互相尊重 ， ， ， 原则。4.意义（1）标志着新中国 。（2）产生深远影响，成为解决国与国关系的 。（三）步入世界外交舞台1.日内瓦会议（1）背景：朝鲜停战后， 干涉中国内政，并企图从 对中国进行军事威胁。（2）目的：为了和平解决 和 问题。（3）成果：达成 （4）意义是新中国第一次以世界 的地位参加重要的国际会议。大大提高了新中国的 。2万隆会议（1）背景： ， 民族解放运动高涨。（2）目的：保卫 ，争取 ，发展 。（3）概况：中国提出“ ”方针，推动会议成功。（4）影响加强了中国同 各国的联系。会后，中国与更多的亚非国家建立了 。【问题探究】1、 面对复杂的国际形势，新中国为什么必须实行“一边倒”，而不能采取中立态度？2、 万隆会议上周恩来提出的“求同存异”方针的含义是什么？新中国初期的外交方针是什么？取得了哪些成就？