富饶的大海第九课时.doc

富饶的大海课时备课2-5信息窗5教学内容：教科书第28页 ，连乘应用题。课时：1教学目标：1。 理解连乘的方法，会用连乘解决实际问题。 2 理解题意，培养合作探究的精神。重、难点：会用两种算法解决问题。课型：新授课教学过程： 一 复习 1 6个7是多少？ 8个2是多少？ 2 口算： 27 95 88 67 二、导入：师：美丽的大海可以给我们提供丰富的海产品，也可以送给我们精美的“礼物”。今天我们就一起走进信息窗5，去感受大海带给我们的惊喜吧！ 三 探究新知：四 1师：观察信息窗5， 你看到了甚么？ （贝壳制作的手工艺品） 通过看这幅图，你能提出什么问题呢？ 学生A：一张画上有4朵小花，一朵小花用6个小贝壳，一共需要多少个小贝壳？ 学生B：做8张这样的画，需要多少个小贝壳？ 学生C：做一条手链需要多少个贝壳？ 学生D：做大刺猬需要多少个贝壳？（对于积极提出问题的学生给予适度的表扬）师：同学们想的都很好，我们就一个一个来解决吧！第一个问题： 学生得出：46=24（个） 答：一共需要24个贝壳。2第二个问题，同学们试着自己解决一下吧！小组合作探究，总结。小组汇报解题方法：学生A：先算每组画用多少个小贝壳，再算8张画一共用多少个。 每组画用多少个小贝壳？ 46=24（个） 8张画一共用多少个小贝壳？ 248=192（个） 学生B：先算一共做多少朵花，再算一共用多少个小贝壳。 一共做多少朵花？48=32（朵） 一共用多少个小贝壳？ 326=192（个） 也可以列综合算式： 468 486 让学生说一下自己用的是那种方法 师：这几种方法都很好，你可以选择下个自己喜欢的方法来做。 在列综合算式时，一定要想好第一步求的是什么。3 自己解决第三个问题“做一条手链需要多少个贝壳？”学生自己解决，并汇报： 48-23=25（个） 第四个问题我们留到下节课来解决，下面我们来做练习。四练习：自主练习第1题。做完后让学生分别说一说自己第一步先求的是什么。对于两种方法都能够做出的学生给予表扬。 五小结：这节课你有什么收获？说一说。六、 作业课本第30页第2、3、4题。 七、 板书设计： 连乘应用题每组画用多少个小贝壳？ 一共做多少朵花？46=24（个） 48=32（朵）8张画一共用多少个小贝壳？ 一共用多少个小贝壳？ 248=192（个） 326=192（个） 468 486 教后反思： 通过本节课的教学学生能理解连乘的计算方法，并且会用连乘解决实际问题。学生表现积极认真，合作交流效果较好。