电热器电流热效应(1).doc

九（下）物理助学案课题：电热器 电流的热效应（1） 主备：罗红斌 辅备：张伟明 周春霞助学目标1.知道电热器是利用电流做功将电能转化为内能的装置，知道电热器一般都是由电阻构成的。2.知道焦耳定律的表述、适用范围和计算公式，会用焦耳定律进行简单的计算。3.知道利用电热和防止电热的场合和方法。4.通过探究，知道电热器产生热量的多少与电热器自身的电阻、通过它的电流以及通电时间有关。5.在实验过程中,渗透物理研究方法:探究法、观察法、讨论法，培养学生的观察分析能力和概括能力。助学重点难点重点：1.知道电热器是利用电流做功将电能转化为内能的装置。2.通过实验探究电流热效应跟电流大小,电阻大小和通电时间的关系,理解焦耳定律。难点：组织指导学生在探究过程中认真观察、分析，并得出正确结论.助学器材：电水壶，焦耳定律演示器，课件，多媒体.助学过程（一）电热器1.电流的热效应：导体中有电流通过时会 ，将 转化为 的现象称为电流的热效应。2.电热器是利用 工作的装置。如：、和 等是电热器。（二）影响电流热效应的因素猜想：你认为电流通过电热器产生的热量与 有关.设计实验：所用的研究方法是 法.1.怎样比较通电导体产生热量的多少？ .判断热量的多少方法是 法.2.要研究导体产生热量的多少与电阻的关系，应选两个 （“相同”或“不同”）阻值的电阻丝.实验时，控制通过两电阻丝的电流大小 （“相等”或“不等”），因此两导体 联，还应控制 相等.3.要研究导体产生热量的多少与电流的关系，应该使电阻丝的电阻值 （改变/不变），而使通过电阻丝的电流（改变/不变）.实验时通过调节可改变电路中的电流大小.进行实验：1.设计电路图：要求左图研究通电导体产生热量的多少与电阻关系；右图研究通电导体产生热量的多少与电流关系：2.根据上图进行实验。实验结论：电流通过电阻丝产生的热量与导体的 、通过导体的 以及 有关.导体的 越大、通过导体的 越大、通电的 越长，电流通过导体产生的热量越多.（三）焦耳定律1.焦耳定律内容：电流通过导体时产生的热量与 成正比，与导体的成正比，与 成正比.2.公式：Q；Q的国际单位是：3.讨论：（1）对电热器通电时：QW（填、或），所以计算电热变形公式还有： 、 、 .（2）对电动机通电时：QW（填、或）（3）举例说明利用电热： ；举例说明防止电热：.小组的每位同学自助结束，进行小组互助。自助展示 学生依据助学稿展示预习情况（1）第一组展示“电热器”的内容，（语言）其他组补充“电热器”的内容，（语言）（2）第二组展示“影响电流热效应的因素”的内容，（语言）其他组补充“影响电流热效应的因素”的内容，（语言）（3）第三组展示“焦耳定律”的内容，（语言）其他组补充“焦耳定律”的内容，（语言）求助补助 1.当一个小组向全班交流的内容结束，其他小组同学补助。2.学生根据上述的内容提出新的问题。3.教师补充：电动机的电热公式、电能公式和机械能的计算方法概括总结1.电热器的定义、工作原理和应用；2.影响电热器产生的热量的因素；3.焦耳定律的内容和公式；当堂检测见附件二续助练习见附件三课后反思九（下）物理自助学稿课题: 电热器 电流的热效应（1） 班级： 姓名： （一）电热器1.电流的热效应：导体中有电流通过时会 ，将 转化为 的现象称为电流的热效应。2.电热器是利用 工作的装置。如：、和 等是电热器。（二）影响电流热效应的因素猜想：你认为电流通过电热器产生的热量与 有关。设计实验：所用的研究方法是 法。1.怎样比较通电导体产生热量的多少？ 。判断热量的多少方法是 法。2.要研究导体产生热量的多少与电阻的关系，应选两个 （“相同”或“不同”）阻值的电阻丝。实验时，控制通过两电阻丝的电流大小 （“相等”或“不等”），因此两导体 联，还应控制 相等。3.要研究导体产生热量的多少与电流的关系，应该使电阻丝的电阻值 （改变/不变），而使通过电阻丝的电流（改变/不变）。实验时通过调节可改变电路中的电流大小。进行实验：1.设计电路图：要求左图研究通电导体产生热量的多少与电阻关系；右图研究通电导体产生热量的多少与电流关系：2.根据上图进行实验。实验结论：电流通过电阻丝产生的热量与导体的 、通过导体的 以及 有关。导体的 越大、通过导体的 越大、通电的 越长，电流通过导体产生的热量越多。（三）焦耳定律1.焦耳定律内容：电流通过导体时产生的热量与 成正比，与导体的成正比，与 成正比。2.公式：Q；Q的国际单位是：3.讨论：（1）对电热器通电时：QW（填、或），所以计算电热变形公式还有： 、 、 .（2）对电动机通电时：QW（填、或）（3）举例说明利用电热： ；举例说明防止电热：。九（下）物理巩固练习课题：电热器 电流的热效应（1） 班级： 姓名： 1.小明要用如图的实验器材探究电流一定时，电流热效应与电阻的关系。其中瓶内电阻丝的长度、粗细都相同；煤油的质量和初温相同。(1)请你用笔画线代替导线，帮他把电路连接完整。(2)电流产生热量的多少不易直接测量。因此，在这个实验中是通过 显示电流产生热量的多少的。象这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”。这种方法在物理学的研究中经常用到，请你列举一例： 。(3)在此实验中，除了控制电流一定外，还要控制的量有 。(4)在此实验中，若两个电阻丝的通电时间相同，则 瓶内温度计的示数升高的多。2.下列各组用电器中，不全是利用电热工作的是( ) A电饭煲、电炉、孵卵器 B电熨斗、电水壶、电烙铁 C电暖器、消毒碗柜、电灭蚊器 D恒温箱、电热水器、电视机 3.当温度降到一定程度时，某些物质的电阻会变为零，这种物质叫超导体。下列物体可以用超导体来制作的是（ ） A.家用保险丝 B.白炽灯泡的灯丝 C.电炉的电热丝 D.输电导线 4.我们知道，电炉通电后，电炉丝热得发红，而与电炉丝相连的导线却不怎么发热。其原因是（ ） A导线的电阻小 B电炉丝的电阻小 C通过导线的电流大 D通过电炉丝的电流大 5.要使电热器在单位时间产生的热量减少一半,应该( )A.让它两端的电压减少一半 B.使它的电阻减少一半C.让通过它的电流减少一半 D.使它的电阻和两端电压同时减少一半 6.如图所示：R1=10，R2=210，电源电压为220V，将开关S闭合.R1R2S（1）电流通过R1时，10秒产生的热量为多少？（2）整个电路在10秒产生的热量为多少？、九（下）物理续助练习课题：电热器 电流的热效应（1） 班级： 姓名： 1.小明在探究焦耳定律时，设计了图示的实验，只连接一次电路就完成了实验探究他的方法是用电阻丝（其中R甲R乙=R丙）给三个烧瓶中的煤油加热，要求煤油的质量 (相同/不同)然后观察煤油在插入密封烧瓶里的玻璃管中上升的高度，就可以对比电阻丝放热的多少请你仔细观察小明设计的实验电路，并应用所学知识分析回答下列问题：(1)探究电热的多少与电流的关系，应该对比 两个烧瓶中煤油柱上升的高度，而这两个烧瓶中电阻丝阻值应该 (相同/不同)(2)探究电热的多少与电阻的关系，应该对比 两个烧瓶中煤油柱上升的高度(3)有许多家用电器的工作原理即为焦耳定律，请举两个例子： 。2.小洁家购买了一台电饭锅，在使用时闻到橡胶的焦糊味，用手摸其电源线发现很热，而其它用电器仍正常工作，请你帮小洁分析一下，发生这一现象的原因是：()A.电压太高B.导线太粗C.导线太细D.导线太短3.如果电视机、电烙铁和电风扇上都标有“220V，60W”的字样，它们都在额定电压下工作相同时间，则三个用电器产生的热量是（ ）A.电烙铁最多B.电视机最多C.电风扇最多D.一样多4.小王家新买一规格为“800”W的电热水壶，他经过几次使用后发现：晚饭后烧开一壶水总比早晨烧开一壶水所用的时间长，你认为主要原因 （ ）A.晚间电热水壶两端电压低于早晨电热水壶两端电压B.晚间大气压升高，水的涨点升高，需要的热量比早晨高C.晚间环境温度比早晨温度偏低D.晚间烧水的热量散失比早晨多5.为了使电热器在单位时间内产生的热量增加一倍，下列措施中可行的（ ）A并联一根阻值相等的电阻丝 B串联一根阻值相等的电阻丝C使电热器两端的电压增加一倍 D将电阻丝从中间剪成两段，然后将它们并联起来使用6.下面是一则广告摘录：“本电热水器高效、节能、省时，其规格为“220V 300W”，在家庭电路上，烧开一普通保温瓶的水，仅需4分钟”(1)该广告是否可信?(2)应用所学的知识通过估算加以分析说明