电热器电流热效应(1).doc

九（下）物理助学案
课题：电热器 电流的热效应（1） 主备：罗红斌 辅备：张伟明 周春霞
[助学目标]
1.知道电热器是利用电流做功将电能转化为内能的装置，知道电热器一般都是由电阻构成的。
2.知道焦耳定律的表述、适用范围和计算公式，会用焦耳定律进行简单的计算。
3.知道利用电热和防止电热的场合和方法。
4.通过探究，知道电热器产生热量的多少与电热器自身的电阻、通过它的电流以及通电时间有关。
5.在实验过程中,渗透物理研究方法:探究法、观察法、讨论法，培养学生的观察分析能力和概括能力。
[助学重点难点]
重点：
1.知道电热器是利用电流做功将电能转化为内能的装置。
2.通过实验探究电流热效应跟电流大小,电阻大小和通电时间的关系,理解焦耳定律。
难点：
组织指导学生在探究过程中认真观察、分析，并得出正确结论.
[助学器材]：电水壶，焦耳定律演示器，课件，多媒体.
[助学过程]
（一）电热器
1.电流的热效应：导体中有电流通过时会 　，将 转化为 的现象称为电流的热效应。
2.电热器是利用　　　　　 　　　工作的装置。如：　　　　、　　　　、　　　　、
　　　　和　　　 　等是电热器。
（二）影响电流热效应的因素
猜想：你认为电流通过电热器产生的热量与　　 　 　 　　　　　　有关.
设计实验：所用的研究方法是　　　 　　法.
1.怎样比较通电导体产生热量的多少？　　　 　　　　　　.
判断热量的多少方法是　　 　　法.
2.要研究导体产生热量的多少与电阻的关系，应选两个　 　（“相同”或“不同”）
阻值的电阻丝.实验时，控制通过两电阻丝的电流大小 （“相等”或“不等”），因此两导体 　 联，还应控制　　 　　相等.
3.要研究导体产生热量的多少与电流的关系，应该使电阻丝的电阻值 （改变/不变），而使通过电阻丝的电流　　　　（改变/不变）.实验时通过调节　　　　　　可改变电路中的电流大小.
进行实验：
1.设计电路图：要求左图研究通电导体产生热量的多少与电阻关系；右图研究通电导体产生热量的多少与电流关系：

2.根据上图进行实验。
实验结论：
电流通过电阻丝产生的热量与导体的　　 　　、通过导体的　　 　
以及　　　 　有关.导体的　 　　越大、通过导体的　　　 　越大、通电的
　 　　越长，电流通过导体产生的热量越多.
（三）焦耳定律
1.焦耳定律内容：电流通过导体时产生的热量与　　　　 　　成正比，与导体的
　　　　成正比，与　　　 　　　成正比.
2.公式：Q＝　　　　　　　；Q的国际单位是：　　　　
3.讨论：（1）对电热器通电时：Q　　　W（填＞、＜或＝），所以计算电热变形公式还有：　　　 　　、　　 　　　、　　　 　　　.
（2）对电动机通电时：Q　　　W（填＞、＜或＝）
（3）举例说明利用电热：　　　　　 　　　　　　　　；
举例说明防止电热：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.
小组的每位同学自助结束，进行小组互助。
[自助展示] 学生依据助学稿展示预习情况
（1）第一组展示“电热器”的内容，（语言）
其他组补充“电热器”的内容，（语言）
（2）第二组展示“影响电流热效应的因素”的内容，（语言）
其他组补充“影响电流热效应的因素”的内容，（语言）
（3）第三组展示“焦耳定律”的内容，（语言）
其他组补充“焦耳定律”的内容，（语言）
[求助补助]
1.当一个小组向全班交流的内容结束，其他小组同学补助。
2.学生根据上述的内容提出新的问题。
3.教师补充：
电动机的电热公式、电能公式和机械能的计算方法
[概括总结]
1.电热器的定义、工作原理和应用；
2.影响电热器产生的热量的因素；
3.焦耳定律的内容和公式；
[当堂检测]见附件二
[续助练习]见附件三
[课后反思]

九（下）物理自助学稿
课题: 电热器 电流的热效应（1） 班级： 姓名：
（一）电热器
1.电流的热效应：导体中有电流通过时会 　，将 转化为 的现象称为电流的热效应。
2.电热器是利用　　　　　 　　　工作的装置。如：　　　　、　　　　、　　　　、
　　　　和　　　 　等是电热器。
（二）影响电流热效应的因素
猜想：你认为电流通过电热器产生的热量与　　 　 　 　　　　　　有关。
设计实验：所用的研究方法是　　　 　　法。
1.怎样比较通电导体产生热量的多少？　　　 　　　　　　。
判断热量的多少方法是　　 　　法。
2.要研究导体产生热量的多少与电阻的关系，应选两个　 　（“相同”或“不同”）
阻值的电阻丝。实验时，控制通过两电阻丝的电流大小 （“相等”或“不等”），因此两导体 　 联，还应控制　　 　　相等。
3.要研究导体产生热量的多少与电流的关系，应该使电阻丝的电阻值 （改变/不变），而使通过电阻丝的电流　　　　（改变/不变）。实验时通过调节　　　　　　可改变电路中的电流大小。
进行实验：
1.设计电路图：要求左图研究通电导体产生热量的多少与电阻关系；右图研究通电导体产生热量的多少与电流关系：

2.根据上图进行实验。
实验结论：
电流通过电阻丝产生的热量与导体的　　 　　、通过导体的　　 　
以及　　　 　有关。导体的　 　　越大、通过导体的　　　 　越大、通电的
　 　　越长，电流通过导体产生的热量越多。
（三）焦耳定律
1.焦耳定律内容：电流通过导体时产生的热量与　　　　 　　成正比，与导体的
　　　　成正比，与　　　 　　　成正比。
2.公式：Q＝　　　　　　　；Q的国际单位是：　　　　
3.讨论：（1）对电热器通电时：Q　　　W（填＞、＜或＝），所以计算电热变形公式还有：　　　 　　、　　 　　　、　　　 　　　.
（2）对电动机通电时：Q　　　W（填＞、＜或＝）
（3）举例说明利用电热：　　　　　 　　　　　　　　；
举例说明防止电热：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
九（下）物理巩固练习
课题：电热器 电流的热效应（1） 班级： 姓名：
1.小明要用如图的实验器材探究电流一定时，电流热效应与电阻的关系。其中瓶内电阻丝的长度、粗细都相同；煤油的质量和初温相同。
(1)请你用笔画线代替导线，帮他把电路连接完整。
(2)电流产生热量的多少不易直接测量。因此，在
这个实验中是通过 显示电流产生热量
的多少的。象这种用能直接观测的量来显示不易
直接观测的量的方法叫“转换法”。这种方法在物
理学的研究中经常用到，请你列举一例：
。
(3)在此实验中，除了控制电流一定外，还要控制的量有 。
(4)在此实验中，若两个电阻丝的通电时间相同，则 瓶内温度计的示数升高的多。
2.下列各组用电器中，不全是利用电热工作的是(     )
A．电饭煲、电炉、孵卵器                 B．电熨斗、电水壶、电烙铁
C．电暖器、消毒碗柜、电灭蚊器           D．恒温箱、电热水器、电视机
3.当温度降到一定程度时，某些物质的电阻会变为零，这种物质叫超导体。下列物体可以用超导体来制作的是（ ）
A.家用保险丝      B.白炽灯泡的灯丝     C.电炉的电热丝    D.输电导线
4.我们知道，电炉通电后，电炉丝热得发红，而与电炉丝相连的导线却不怎么发热。其原因是（ ）
  A．导线的电阻小        B．电炉丝的电阻小
  C．通过导线的电流大    D．通过电炉丝的电流大
5.要使电热器在单位时间产生的热量减少一半,应该 ( )
A.让它两端的电压减少一半      B.使它的电阻减少一半
C.让通过它的电流减少一半      D.使它的电阻和两端电压同时减少一半
6.如图所示：R1=10Ω，R2=210Ω，电源电压为220V，将开关S闭合.
R1
R2
S
（1）电流通过R1时，10秒产生的热量为多少？
（2）整个电路在10秒产生的热量为多少？

、

九（下）物理续助练习
课题：电热器 电流的热效应（1） 班级： 姓名：
1.小明在探究焦耳定律时，设计了图示的实验，只连接一次电路就完成了实验探究．他的方法是用电阻丝（其中R甲≠R乙=R丙）给三个烧瓶中的煤油加热，要求煤油的质
量 (相同/不同)然后观察煤油在插入密封烧瓶里的玻璃管中上升的高度，就可以对比电阻丝放热的多少．请你仔细观察小明设计的实验电路，并应用所学知识分析回答下列问题：
(1)探究电热的多少与电流的关系，应该对比
两个烧瓶中煤油柱上升的高度，而这
两个烧瓶中电阻丝阻值应该 ．(相同/不同)
(2)探究电热的多少与电阻的关系，应该对比
两个烧瓶中煤油柱上升的高度．
(3)有许多家用电器的工作原理即为焦耳定律，
请举两个例子：① ② 。
2.小洁家购买了一台电饭锅，在使用时闻到橡胶的焦糊味，用手摸其电源线发现很热，而其它用电器仍正常工作，请你帮小洁分析一下，发生这一现象的原因是：(　　)
　A.电压太高　　　B.导线太粗　　　C.导线太细　　　D.导线太短
3.如果电视机、电烙铁和电风扇上都标有“220V，60W”的字样，它们都在额定电压下工作相同时间，则三个用电器产生的热量是（ ）
A.电烙铁最多　　B.电视机最多　　C.电风扇最多　　D.一样多
4.小王家新买一规格为“800”W的电热水壶，他经过几次使用后发现：晚饭后烧开一壶水总比早晨烧开一壶水所用的时间长，你认为主要原因 （ ）
A.晚间电热水壶两端电压低于早晨电热水壶两端电压
B.晚间大气压升高，水的涨点升高，需要的热量比早晨高
C.晚间环境温度比早晨温度偏低
D.晚间烧水的热量散失比早晨多
5.为了使电热器在单位时间内产生的热量增加一倍，下列措施中可行的（ ）
A．并联一根阻值相等的电阻丝 B．串联一根阻值相等的电阻丝
C．使电热器两端的电压增加一倍
D．将电阻丝从中间剪成两段，然后将它们并联起来使用
6.下面是一则广告摘录：“……本电热水器高效、节能、省时，其规格为“220V 300W”，在家庭电路上，烧开一普通保温瓶的水，仅需4分钟……”(1)该广告是否可信?(2)应用所学的知识通过估算加以分析说明．