《美丽的小兴安岭》第一课时.docx

美丽的小兴安岭第一课时设计理念1、尊重学生的个性和主体地位，体现教为学服务。课前预习，让学生质疑；课内学习，解答学生的疑难问题，让学生自由品读自己最欣赏的词句，畅谈感想；课外延伸，让学生自由选择自己最感兴趣的问题去探究。老师只是学生学习的促进者、引导者，真正体现教为学服务的思想。2、倡导探究性学习，培养学生收集和处理信息的能力。本设计要求学生在课前根据自己的疑问上网或到书中查找与课文有关的资料，并根据自己的需要有选择地收集和处理资料；课内同学们互相交流自己的资料，实现资源共享；课后学生就自己感兴趣的问题进行研究性学习，单独或与人合作完成一份研究报告。教学目标1、通过多种形式的朗读，体会小兴安岭的自然美，感悟文章的语言美。2、通过学习课文，引发课外阅读的兴趣，培养收集处理信息的能力。3、背诵自己喜欢的词句或段落，积累语言。教学过程第一课时一、检查预习情况，粗读课文1、同桌互读课文，检查是否读准字音。2、同桌汇报互查情况，对同学们容易读错的字进行重点指导。3、默读课文，思考：你知道了什么？还有什么疑问？4、交流：你知道了什么？（重点引导学生说课文大意，概括课文主要内容。）你不明白什么？（同学之间相互解答，重点疑难问题可由小组讨论后再作答。）二、作业抄生字新词，读课文。