钱该怎样花.doc

《钱该怎样花》教学设计
教学目标
1．明白实现自己的愿望要结合实际情况，学会有所选择，有所放弃。
2．使学生能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
3．让学生初步形成正确的消费观，能够为家长分忧，不向父母提不合理要求。
课前准备：
多媒体课件
建议表；学生准备研究本。
教学过程：
课前谈话：
同学们，你们平时有零用钱吗？你们都是怎么安排的？是呀，钱在自己手里，我们当然可以自由地安排，想买什么就买什么。
引入：
师：你最想要的是什么？（抽生回答。）接下来，请同学们看大屏幕，我们一起来看一段短片，看看片中这四位同学他们最想要什么？
播放视频（一）
看来，大家都有自己的需求，可是我们的钱总是有限的，该怎样来安排呢？
今天这节课我们就一起来探讨——钱该怎样花。
（板书：钱该怎样花）
活动一：钱该怎样花
1、师：同学们，你们最想要的东西家长会同意给你们买吗？
那你们猜猜短片当中的这几位同学他们的要求家长会同意吗？
学生竞猜之后播放视频
（二），揭晓答案。
（有三个同意，一个不同意）
师：看来，我们想要的不一定就是能要的。
（板书：想要≠能要）
3、短片中的家长为什么有的同意，有的又不同意孩子的要求呢？请同学们
再看看大屏幕，仔细听听家长们是怎么说的？播放视频（二）
再出示四幅图的定格画面，全班交流：家长为什么不同意他们的要求？
情景1：强强看到同学有一双溜冰鞋，自己也想买一双，可妈妈说
太贵了，不同意购买。得出结论：家庭条件是否允许。
情景2：电视机旁，小胖墩在沙发上说：
“妈妈，你看电视里的糖多诱人呀，您就给我买一袋儿吧！”
妈妈不同意。得出结论：零食吃多了有害健康。
情景3：玲玲的铅笔坏了，去找爸爸给她买一支新的铅笔，爸爸爽
快地答应了。
得出结论：是否学习必需品。
情景4：同学买了一套名牌运动服，红红看见了，也想要一套，可
是妈妈却不给她买。
得出结论：不要盲目攀比。
2．分组讨论。师：看了刚才的短片，同学们又进行了激烈的讨论，
对于钱该怎样花一定有了一些新的启示吧，下面我们分组进行讨论：以后你在自己花钱或是向父母提出花钱要求的时候，应该想到些什么呢？
老师提出讨论要求：四人小组讨论时，一人当主持人，一人负责记
录，一人负责最后的汇报，成员们轮流发言。
学生分组讨论交流。老师根据学生汇报，相机板书：条件允许的、对身体有利的、不攀比、不浪费、要节约。教师对之前板书和梳理的几条进行小结。所以，我们花钱时还应该学会选择，学会放弃。
（板书：学会选择学会放弃）
活动二：反思自我导行
过渡：看来，花钱的学问可真大，花钱买的东西超过了人们的正常
需求是一种什么行为呢？可为了省钱该花的钱不花，
你们认为这叫节约吗?
师：下面我们一起来做一个互动游戏，请同学们来当评委，评评这
些情况是节约还是浪费？为什么？（出示幻灯）让学生以做手势来判断节约还是浪费。
师：总结。