四音下册第四课王金刚.doc

灵宝市第三小学教案
学 科
音乐
班 级
四年级
执笔人
王金刚
执教时间
年 月 日
课 题
第四课 童年的音乐
学习内容
演唱歌曲《白桦林好地方》
学习目标
能够用准确而统一的声音演唱《白桦林好地方》。
教学重点
节奏稳定并有感情地演唱歌曲。
教学难点
掌握“f”“mp” 能完整地、有感情地演唱歌曲，并能为歌曲伴奏。
教具准备
录音机、电子琴
课时安排
第一课时

教

学

过

程
一、聆听范唱
师：请同学们听一段音乐，听听这段音乐有什么特点？音乐情绪是什么？
师：它是一首简短而流畅的加拿大民歌《白桦林好地方》 。
二、朗读歌词
师：加拿大白桦林到底是一个什么样的好地方呢？你们想知道吗？
师：请同学们欣赏白桦林风光图，看看图中哪些景物最吸引你？（播放课件）师生讨论歌词内容
①自由朗读 ②有节奏朗读
三、试唱歌谱
师：这样的风景美吗？喜欢这首歌吗？
师：要想学唱好这首歌曲还得闯闯关，得看看大家能不能把歌谱唱好？你们有信心唱好吗？
师：首先要复习一些音乐符号哦！
①学习拍号
②复习“f” “mp” “﹥”
③试唱歌谱
四、演唱歌曲
（1）轻轻跟琴试唱
师：请同学们跟琴轻轻地把歌词带进来唱一唱。
（2）处理不足之处
师：大家看结束句有什么特点呢？
（3）比较完整演唱
师：可以唱得更完整一点吗？
五、小结
今天我们学习了加拿大的民歌《白桦林好地方》，认识了可爱的海狸和大麋鹿，以及美丽的加拿大自然风光，让我们带着欣赏的眼睛，去感受世界美丽的角落，让我们带着聆听的耳朵，去洞听万物神奇的声音！
同学们今天表现特别好！谢谢大家！
修改意见

灵宝市第三小学教案
学 科
音乐
班 级
四年级
执笔人
王金刚
执教时间
年 月 日
课 题
第四课 童年的音乐
学习内容
教学童话欣赏《彼得与狼》
学习目标
聆听乐曲，能听辨出各件乐器的音色所代表的角色 ，讲出故事情节并进行表演。
教学重点
发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解力。
教学难点
随音乐表演乐曲
教具准备
电子琴、课件
课时安排
第二课时

教

学

过

程
一、组织教学。
二、欣赏《彼得与狼》
1、引入：在一天清晨，在这美丽的森林中，七个主人相遇了，你觉得森林还会安静吗？那么会发生一些什么事呢？让音乐来告诉你吧！
2、完整听赏，并看着教材上的图，仔细听，什么乐器代表
哪一角色，用线连接起来
3、听赏：（分段听赏）
师引导：音乐告诉我们森林中先后出现了谁？来干什么？在
他们之间发生了什么事？
4、 学生讨论，讲述整个故事。（故事要简捷）
以小组为单位，一起讨论，讲述整个故事。
5、揭题：
大家知道我们刚才欣赏的这首乐曲吗？它是俄国作曲家普
罗科菲耶夫作曲的交响童话《彼得与狼》。
6、放音乐《彼得与狼》，学生创作画面。
（师）这首乐曲它既是一个动人的童话故事，又是一幅美丽的连环画，你看，上面这幅画面展现的是哪一段音乐的内容？（结尾）那么，前面随着七个主人的陆续出现，不同的音乐给我们展现的七幅不同 的画面，要请同学们创作完成！（首先，请问，猫出现时的画面是怎样的呢？这是第几副画面？（第四幅），那就由第四小组每一位同学负责这幅画面创作。）最后由组长从小组中选出最漂亮的一幅上前展示，
三、 小结。
了解苏联儿童的童话故事及各类西洋乐器的音色。
修改意见

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学 科
音乐
班 级
四年级
执笔人
王金刚
执教时间
年 月 日
课 题
第四课 童年的音乐
学习内容
表演歌曲《红蜻蜓》
学习目标
引导学生用自然圆润且富有感情的演唱歌曲《红蜻蜓》。
教学重点
用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲。
教学难点
渐强，渐弱力度记号在歌曲中的运用及处理。
教具准备
电子琴、课件
课时安排
第三课时

教

学

过

程
一、组织课堂
二、导入环节：同学们，每个人都有童年，或是幸福的、或是快乐的、或是难忘的、或是忧伤的……，或许一首歌就能勾起你对童年的回忆，譬如《让我们荡起双桨》大家是不是都记得呀？
三、教唱环节：
（1）过渡语：童年是多彩的，有这样一首歌曲，不知它会让给你想起怎样的童年趣事。下面我们就来听听“她”向我们诉说了什么样的童年。
（2）初步感受歌曲，给学生完整的音乐形象。设问：同学们刚听的这首歌曲是什么情绪呀？这样优美抒情的旋律你们回忆起什么趣事？（捉蜻蜓、采桑果）
（3）那我们带着优美抒情的情绪，边听边来哼唱全曲好吗？
（4）唱得不错，下面我们就来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词好吗？（教师起头学生有感情的朗读） 
（5）学唱简谱。然后我们轻声地跟琴唱一遍歌曲好吗？注意第三段‚“红蜻蜓呀”‚“竹竿尖上”这两处节奏要唱准。
（6）你感觉哪一句自己掌握的不太好？我们一起唱一唱。（教师示范难句）
（7）我们一起带着对童年的回忆用优美抒情的声音演唱歌曲。 
（8）唱得不错，我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？请同学们注意一下，在乐谱上方的强弱力度标记，歌曲每一乐句以弱开头，渐渐达到中强，再渐渐弱下去。下面我们试着用力度标记来把歌曲唱地更好一些。（教师引导学生用力度变化演唱）
（9）有感情并加上强弱完整的演唱歌曲。
四、教学总结：晚霞中的红蜻蜓，引起了对童年时令人神往的生活回忆，优美的旋律刻画出儿童天真无暇的美好心灵。
修改意见

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学 科
音乐
班 级
四年级
执笔人
王金刚
执教时间
年 月 日
课 题
期中复习
学习内容
复习第1课—第4课学过的歌曲
学习目标
会有感情地、自信地表演学过的8首歌曲。
教学重点
熟练、有感情地表演歌曲
教学难点
熟练地为歌曲创编动作
教具准备
电子琴、
课时安排
第一课时

教

学

过

程

一、师生问好 ，组织教学
二、发声练习
1.课本第7页练习曲。
2.课本第13页练习曲。
3.课本第15页乐曲。
4.课本第20页练习曲。
5.课本第22页歌曲。
三、复习歌曲。（分别练唱所学歌曲，注意歌曲表达情绪。第一遍唱歌曲，第二遍唱简谱）
1．《我们大家跳起来》
2.《土风舞》
3.《小小少年》
4.《我是少年阿凡提》
5.《采菱》
6.《癞蛤蟆和小青蛙》
乐理知识：力度记号 mp 中弱 mf中强
7.《白桦林好地方》
8.《红蜻蜓》
乐理知识：力度记号 渐强 渐弱
四、课堂展示
分小组自选歌曲上台表演展示（师评价并鼓励）

修改意见