资源描述
龙凤小学集体备课精品教案
教学时间
2017年
4月5日
教学内容
第（八）册
第（四）单元
授课教师
冯翠红
课 型
同课异构
课 题
看一看（从不同位置观察立体图形）
教学用具
课件、立方块、方格纸
教 学 目 标
1.观察立体图形(最多用4个正方体搭成),能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。
2. 通过观察形状不同的立体图形,获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验。
3.初步经历把空间图形转化为平面图形的过程,发展空间观念以及观察、想象能力。
教 学 重 点
学会正确观察立体图形。
教 学 难 点
画出从不同角度观察的图形。
教 学 流 程
课前热身：尝试用立方块搭出不同的立体图形
课前口算 ：课堂精练第一题
一、 复习导入。
师：出示课件2 让学生帮助小猴、小鸟、小狗从上面，前面，侧面四个方向观察房子并连线（指生说理由）
小结：看来，我们从不同的方向观察一个物体，看到的图像是不一样的。
师：好!为了更好地从观察物体中发现许多数学问题和知识，今天，我们一起“看一看”立体图形。
板书：看一看
二、探究新知
1、认识“正面”，“上面”，“右面”。
师：出示课件3
提问：(1)它有几个面？（2）图1、图2、图3分别是从哪个方向看的？（生答）
小结：（1）正面是面对我们的一面；
（2）上面是物体朝上的一面；
（3）两侧的面在左的是左面，在右的是右面。
2、我搭你画
师：出示课件4，我搭你画，从正面看到的是什么？（标出序号）
生：①“ ” （生：“ ”）
②2块上下搭的 （生： 或 ）
交流想法：a.是两个上下连接在一起的正方形，拼成的长方形
b.是两个竖着连在一起的 ，所以“ ”是正确的。
③3块，搭两层，第一层一前一后，第二层在后面。
（生： 、 或 ）
说理由：（①第一层前面的一块堵住了后面的一块，只看到上下两个“ ”
小结：我们从同一个方向观察不同的立体图形时，看到的形状可能相同。
3、解读淘气从正面观察画出的图形“ ”（出示课件5）
师：想一想，会是什么 样的立体图形，请你搭一搭（生搭）
展示成果。
小结：，从一个方向看到的形状，有不同的搭法。
4．出示课件6 辨认从正面、上面和侧面观察立体图形，所看到的形状。（生连线）
交流想法：上面：两个左右连接在一起的 拼成的 。
左面：两个上下连接在一起的 拼成的 。
师：其他同学，你会辨认吗？我们一起完成课堂精练54页第2题和第3题。（生画师巡视，纠正指导）。
5.自搭自画（出示课件7）
师：请生读题，尝试完成课堂精练55页第7题第1组（师巡视，生搭、看、画）。
全班交流：（1）从正面观察，看到4个 ，下面一层有3个连在一起的 ，上面一层的中间有一个 ；
（2）从上面观察，看到3个左右连在一起的 ；
（3）从左面观察，看到2个上下连在一起的 。
三、巩固练习(可搭、可想)。
1．出示课件8 ① 完成书P54的第2题（不同）
② 完成课堂精练P54第4题（相同）
③ 完成课堂精练P54第5题
小结：从同一方向观察不同的立体图形，看到的形状可能不同，也可能相同。
2．出示课件9 ① 完成书P54的第4题
② 完成课堂精练P55第6题
板书：从不同的位置观察立体图形时，看到的形状可能相同，也可能不同。
四、拓展练习：
1、连一连（课件10）
2、数一数（课件11）
3、搭一搭（课件12）
五、全课总结：通过今天的研究，你有什么收获吗？（课件13）
板
书
设
计
看一看
正面 上面 左面（右面）
从不同的位置观察立体图形，看到的形状可能不同，也可能相同。
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