班主任是小学生人生成长的典范.doc

班主任是小学生人生成长的典范
班主任是小学生成长的典范。
作为我校班主任论坛的领导者，我深深感遭到班主任的辛勤工作，更多的是对班主任工作的尊重。作为一名班主任，我有十多年的工作经历，我还担任过“班级教育工作者和组织者，以及学校教育工作的正确助手”。我对班主任工作的崎岖感到特别多。作为班级学生的领导者，班主任可以说是班组的灵魂，特别是小学的班主任。它是学生成长的最直截了当的典范，潜移默化地阻碍着学生的个性。
作为班主任，你应该留意工作的严谨性和严肃性，并成为学生学习和模仿的良好基准。学生必须本人做，他们必须先做，并用本人的“存在”来阻碍和感染学生。我经常听到这句话：“什么样的教师会带出什么样的学生”。我们都明白，当学生特别听班主任时，特别多学生都特别喜欢模仿教师。他们经常以本人的教师为例，不管他们的言行如何，甚至经常扮演教师的角色。假设小孩写的字会模仿教师的笔迹，说话和做事也会模仿教师的语气。特别是，班主任对小孩的习惯和个性有特别大的阻碍。我们通常的言行是儿童学习的典范。例如，低年级学生的卫生习惯尚未培养，垃圾随处可见。我们的教师不断在说话，但效果并不总是好的。最好的方法是向他们展示一次，这比告诉他们十次更有效。当教室里有特别多纸屑时，我们的教师会在地上的垃圾上弯下腰并将其放入垃圾桶，并教导学生像教师一样做。这时，学生们也会急着拿起地上的垃圾。在垃圾桶里。当教师要扔垃圾时，他会带着学生把垃圾扔进垃圾桶。通过一些像教师如此的示威活动，小孩们明白该做什么，同时地面上的纸屑现象已经消失。这说明，对学生和教育的阻碍，不仅是教科书和教科书，还有教师的辛勤工作和对学生的讲道，更重要的是，教师的教师通常充当沉默的“语言”，这对学生来说更为深化。持久的阻碍。
我们经常教育小孩团结，彼此恩爱，互相尊重。在我们教师的日常工作中，我们必须为所有小孩“爱摇摆”。 “没有爱，就没有教育”，爱是教育的前提，爱学生是教育工作的出发点和根底。我们都明白这一点。一般来说，关于优秀的学生，我们相信我们的班级教师喜欢，但关于一些学生，我们的教师不能爱他们。他们更责备和责骂，甚至体罚。教育效果不仅极小，而且学生也被分为同学。关于三，六等，我们的班干部将培训那些像教师一样的学生，学生也会疏远这些征询题。课堂的凝聚力会出现征询题，课堂治理征询题会增加。我们必须记住，学生表现不佳和苦恼越多，他们就越需要得到照顾。 “如何将这些学生融入课堂，这是我们如何”理解他们的教师并相信他们“的最正确考虑要素。事实证明，我们学校的一名名学生叫周贤泉，余和燕在课堂上。学习是不可能做到的，但在教师的指导下，他热爱课堂，关心同学。他是一名体育运动中的凶悍运发动，并为学校班级赢得了许多荣誉。后来成为班长，成为了教师的适宜助手。这是教师不放弃学生的最好证明。通过教师对全班同学的热爱，学生们会像教师一样团结一致，不受歧视，更加小心，这也是班主任力量的表达。
'广播一个方法，收获行为，播种行为，养成习惯，养成习惯，搜集品行，传播品行，收获命运。 “我们是围绕小孩传播的典范的种子。这是小孩不时看到斗争的目的和参考。因此，我们的班主任应该慎重工作，擅长工作。请留意，你四周有无数双眼睛看着你。特别多人都在学习你的言行，这会阻碍他们的生活。