四年级数学第二单元1备课.doc

课 题
高速山东——信息窗1
课型
新授
第1课时
教学目标
结合学生已有的知识经验和具体情境，学习乘法交换律和结合律。并能应用乘法交换律和结合律进行简便计算
教学重点
应用乘法交换律和结合律进行计算
课前
准备
教师
多媒体
教学难点
应用乘法交换律和结合律进行计算
学生
卡片
时控
师 生 活 动
教师拓展
5

20

13
一、创设情境 提出问题
1、多媒体播放：济南长途汽车总站繁忙的情景，并介绍。
2、提问：听了刚才的介绍及播放的画面，你有什么印象？
3、提出问题：利用图中提供的数学信息，你能提出什么问题？
二、自主探究 合作探究 解决问题
活动一：探索乘法结合律
1、出示：大巴车每周运送旅客多少人？
⑴学生独立列式计算。
⑵小组交流不同的解题思路
2、全班交流：
⑴重点观察比较36×640×7和36×（640×7），问：你有什么发现？
⑵猜想：这会不会是乘法中的一个规律？
⑶举例验证
⑷从这些例子中你可以发现什么规律？小组交流后全班交流。
3、教师小结：三个数相乘，先把前两个数相乘，再乘第三个数，或者先把后两个数相乘，再乘第一个数，积不变。这个规律叫做乘法结合律。（板书：乘法结合律）
如果用字母a b c 分别表示这三个数，你能用字母表示乘法结合律吗？（板书：（a.b）.c=a.(b.c)
4、试一试：a×65×87=□×(65×87)
24×(□×b)=( □×18)×□
活动二：探索乘法分配律
1、谈话：加法中有加法结合律和交换律，乘法运算中除了乘法结合律还有其他规律吗？
2、小组猜测举例验证。
3、汇报交流
4、学生总结：用一句话表述乘法交换律，并用字母表示。（教师板书：乘法交换律 a.b=b.a）
5、试一试：25×□= a×25
43×□= b×□
三、实践创新，巩固练习
1、做第21页自主练习第2题，网络连接，说题中的等式各应用了什么运算律。先让学生独立连线，通过交流订正，对每道题目进行辨析。

时控
师 生 活 动
教师拓展

2
2、补充练习⑴
⑴不计算比较每组两个算式结果的大小
（132×8）×125○132×（8×125）
4×150×25○4×25×150
125×（8×40）○125×8×40
⑵火眼金睛辨对错。
25×(8×7)=(25×8)×7 200×b=b+20
15×9×4 =9×(15×4) 48+2×10=50×10
3、挑战：口算下面每组花叶上面3个数的积。
29
25
5
34
11
12
5
4
4

⑴多媒体出示3道题，师生比赛。
⑵谈话：这里边会不会有什么秘密呢？下节课我们将继续研究。
四、课堂总结　畅谈收获

当
堂
达
标
设
计
想一想，填一填。
1、最小的两位数与最大的三位数的积是（ ）。
2、200个18是（ ），125的40倍是（ ）。
3 特快列车1小时约行160千米,6小时可行( )千米.
4、在○填上“＞”、“＜”或“=”。
180×5○160×6 47×100○470×10
5、光明小学有789人，大约是（ ）人。
6、根据6×50=300直接写出下面两题的积。
18×50=（ ） 42×50=（ ）
7、一架飞机的速度可达每小时900千米，可以写作（ ）。
8、火眼金睛辨对错。
25×(8×7)=(25×8)×7 （ ） 200×b=b+20 （ ）
15×9×4 =9×(15×4) （ ） 48+2×10=50×10 （ ）
板 书 设 计
教 学 反 思