一年级语文上册《语文园地三》教案.doc

语文园地三【课前解析】语文园地三安排了3个板块的内容。第一板块“用拼音”；第二板块“字词句运用”；第三板块“和大人一起读”。第一、二板块是重点。关注拼音：区分读音相近的音节的时候，注重孩子们的小组合作交流，培养孩子们的合作意识。同时给孩子们补充一些类似音节让学生拼读区分，扎实巩固这部分内容。关注字词句运用：在读一读，说一说部分，学生在朗读词语、复习生字的同时，让学生感知每组词语的相同和不同之处。拼一拼，写一写部分发挥孩子的主观能动性，自主去观察，小组交流，汇报结果，同时给孩子们渗透正确的写字姿势。关注亲子阅读：学生和大人一起读书的过程中，透过有趣的故事，体验共同的阅读乐趣。可以鼓励孩子们借助拼音，试着自己把文章读通、读顺，遇到有困难的地方，再向大人请教。【教学目标】 1.复习前鼻韵母和后鼻韵母、两拼音节和三拼音节，能正确区分形近的复韵母和音近的音节。2.能正确拼读常用物品的音节。3.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练地认读和区分。4.会读由“车” 组成的7个词语，并能选择其中一两个词语说话。5.正确拼读4个音节词，并根据拼音写字。6.借助拼音，和大人一起阅读小鸟念书，感受和大人一起阅读的乐趣。【教学重点】1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母，音近的音节能正确区分。2.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练地认读。【教学难点】正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.复习声母、韵母和整体认读音节。2.正确拼读音节，了解秋游该带些什么。【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣。汉语拼音学完了，今天，我们进行复习，复习的列车即将出发，你们准备好了吗？我们一起学习“语文园地三”。板书：（语文园地三）出示课件1：（设计意图：用富有童趣的儿童化语言，激发孩子们学习的兴趣。）二、第一站：用拼音（一）学习第1题。出示课件2：1.拼一拼，读一读。自由拼拼，读读，说说每组音节有什么区别。指导要点：第一、二组是两拼音节和整体认读音节的比较，二者只差一个字母“u”和“g”；第三组的两个音节区别在第二个字母上，一个是“i”，一个是“u”；第四组是平舌音和翘舌音的区别；第五组是二拼音节和三拼音节的区别。板书：（区分：相近音节）2.辨析认读。采用同桌互读、男女生接读、师生对读等多种形式，进行辨析认读。（设计意图：引导孩子自己去区分二者的区别，发挥小组合作的优势，同时多种形式辩读有利于学生巩固认知。）（二）学习第2题。出示课件3：1.读一读形近复韵母。自由读一读两组形近的复韵母“ei”和“ie”，“ui”和“iu”。板书：（区分：eiieuiiu）2.辨别ieei，iuui。教师点拨：如何辨别它们？借助复韵母中第一个字母的读音来辨别。区分ieei，iuui，遇到长得像的复韵母时，先摆第一个字母的口型，快速滑到第二个字母，就能读好，不混淆啦。3.读一读，拼一拼。课件出示4-7：自主拼读，同桌互相检查。同桌比赛拼读。（设计意图：学生是学习的主体，教师应该给孩子创造自主学习的空间，通过合作、探究的学习方式，引起孩子们自主学习的主动意识。）（三）学习第3题。出示课件8：1.教师引导：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了，总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢？要带些什么东西呢？书上就告诉我们了，让我们再来读一读。师相机板书：（秋游常用物品：）2.拼一拼，读一读。出示课件9-11：教师提问：拼一拼这些音节词，谁能说一说，书上告诉我们需要带些什么呀？预设：帽子、水壶、苹果、跳棋、面包、水彩笔、饼干、雨伞、望远镜等。教师提问：它们都有什么用呢？师生讨论小结：有吃的，如“苹果、面包、饼干”；有可以用的，如“雨伞、望远镜、帽子、水壶”；还可以用来娱乐的，如“跳棋、水彩笔”。教师提问：除了书上的这些物品，秋游的时候你还想带上什么？出示课件12：教师小结：这些东西只是给大家一个建议，你可以选择，还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。（设计意图：引导孩子从各个方面去考虑，注意会拼读音节词，弄清旅游需要的物品。锻炼孩子的口语表达能力，同时也发展孩子的思维。）（四）复习声母、韵母和整体认读音节。课件出示13：1.复习23个声母。板书：（认读：声母）2.读一读，背一背。（1）读、背声母。（2）区别形近字母：b d p q f t m n音近字母：n l z zh c ch ssh（3）再熟读、背声母。（指名背、同桌背、自由背）3.复习24个韵母。（1）分组读：单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个。重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法，相机板书：（韵母）。（2）对比读：nng eeneng iining unne iuuiin noou（3）连起来熟读、记忆。 4.复习16个整体认读音节。相机板书：（整体认读音节）。课件出示14：（1）分类读。翘舌平舌；其后加i的有7个；跟韵母读音相同；用大y带头的有8个；还有一个wu。（2）熟读，记忆。5.练习：按照声母表的顺序找到对应的字母，并读一读。课件出示15：（设计意图：集中识别所有的字母，注意区分易混的字母。多种形式认读、区分，巩固所学拼音，达到了事半功倍的效果。）三、课堂总结第一站的旅行结束了，你们认真读，仔细想，顺利完成了任务，你们真棒！下节课我们继续第二站的旅行。第二课时【课时目标】1.会读由“车”组成的7个词语，并能选择其中的一两个词语说话。2.借助拼音，和大人一起阅读小鸟念书，感受和大人一起读书的乐趣。3.在实践活动中，增强思维能力，提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣。【教学过程】一、激情导入下面我们继续我们的旅行，呜火车开到哪里了？二、第二站：字词句运用（一）学习“字词句运用”第一题。课件出示16：1.复习生字“车”，注意读翘舌音。2.借助拼音，读一读和车有关的词语。3.教师提问：小朋友们都喜欢车，你知道哪些车的名字？预设：汽车、火车、电车、马车4.教师提问：你还知道哪些与车有关的词语？课件出示17：指名组词。预设：上车、坐车、车站、车厢教师相机板书：（组词：上车车站火车汽车马车）（设计意图：扩展词语，丰富词汇量，为今后的学习做铺垫。）（二）学习“字词句运用”第二题。课件出示18：1.指导学生拼读这些音节，读音节词。2.生根据拼音写汉字。把字写正确，努力写得工整、美观些。3.指生板演。教师相机板书：（按拼音写字：口日目田）4.小组内订正书写。（设计意图：汉字里面有着相当数量的形近字，区分他们是语文教学的一个难点，在这里安排孩子们自主学习，自主探究，分小组合作交流，体现学生的主体地位。）三、第三站：和大人一起读1.读一读故事小鸟念书。板书：（读短文：小鸟念书） 注意注音的字，读准确；再把故事读通顺。（1）自己读一读，把音节读准。（2）指名读，纠正字音。2.读出趣味。课件出示19：一边读一边体会，怎么读出趣味？回答以下问题：为什么说小鸟念错了？窗外的风念了什么？小鸟念了什么？课件出示20预设：因为风的发音是“淅淅沙沙”，而小鸟的发音却是“叽叽喳喳”。（设计意图：学会和大人一起读故事，多多识字，积累语言，培养阅读的兴趣。）四、课堂总结这节课，我们旅行了第二站和第三站，看到了美丽的风景，最终到达了目的地，你们真棒！五、板书设计区分：相近音节区分：eiieuiiu秋游常用物品：认读：声母韵母整体认读音节组词：上车车站火车汽车马车按拼音写字：读短文：小鸟念书【教学反思】本单元的语文园地是对整个拼音教学的回顾、复习和整理，内容比较枯燥，为了激发学生们的学习兴趣，在教学中应充分体现学生的主导地位，在每一个小环节里，我都非常重视孩子们的小组合作，让孩子们自主合作交流探究，在合作中交流，在交流中碰撞，在碰撞中发展，在发展中收获，在收获中成长，切切实实地体现了学生的主体地位。一年级是孩子们行为习惯养成的关键时期，孩子行为习惯的好坏与教师的要求息息相关，在本课的拼音复习中，我也始终坚持并贯彻这一观点，时刻关注孩子们行为习惯的养成，在复习写字这个环节，分析并区别“口、日、目、田”这四个汉字，在孩子们书写的时候，我总是提醒他们，注意写字的姿势，做到三个一，写字的时候要注意眼到口到心到，做到手中写，心中想，不做无意义之事，不写不规范之字，严格要求孩子。在今后的教学中，我觉得应该让更多的人参与课堂，融入课堂，体会到学习带给他们的乐趣，体会到成长带给他们的乐趣，体会到因努力的付出而获得的那份喜悦。【课后作业设计】第一课时一、按照顺序填一填。ai ao ie an ang二、拼一拼，连一连。chn chun chung chng cng 冬眠就是冬天睡觉，不出来活动。三、冬天里，哪些动物在外面活动，请你把它们涂上喜欢的颜色。x qu hi xing qng w d sh hung ni m y m fng shn yng第二课时一、写一写。b sh hu shn yn chng白 小二、读一读，请你再说几个词语。鸡 野鸡 山鸡 鸡蛋 天 天气 白天 天地 三、读儿歌，回答问题。慢慢蹦，轻轻跳，小兔进屋静悄悄，为啥呀？花猫姐姐上夜班，让她好好睡午觉。因为花猫姐姐在 ，所以小兔进屋 。（写拼音）【参考答案】第一课时一、ei ui ou iu e er en in un n eng ing ong二、chn chun chung chng cng 三、x qu hung ni shn yng第二课时一、八十 火山 云 虫二、母鸡 公鸡 小鸡 天空 天气 明天三、shu w jio jng qio qio2023年部编版一年级语文上册期末试卷【及答案】题序一二三四五六七八九总分得分一、 找一找， 写下来。an f yue in chi q yin si un riiu ye s er zh yuan k on ei 声母：韵母：整体认读音节：二、 我会看拼音，写词语。ti yng zho hu hu bn go xng chn fng yn wi hng du n me 三、 比一比，再组词自（_） 立（_） 己（_） 干（_）白（_） 五（_） 已（_） 王（_）天（_） 不（_）大（_） 木（_）四、 我是生字小达人。1“比”字共_画，笔顺是_，第一笔是_。2“出”的笔顺是：_，第三笔是_。3“衣”字共_画，笔顺是_，第四笔是_。4“西”字共_画，笔顺是_，反义词是_。五、 帮小动物寻找自己的食物，连一连。g tou chng zi y zh zi qng co六、 选择恰当的字填空。了子1他走（_）好几天。2一片片叶（_）落了下来。几己3小明自（_）穿衣服。4过了（_）天，桃花开了。七、 我会根据要求写句子。1例：我已经是小学生了。_已经 _。2例：我一边唱歌，一边跳舞。_一边_，一边_。3例：天气多么热啊！_多么_ ！4例：荷叶圆圆的，绿绿的。苹果_ ，_ 。八、 春日阅读轩。春天的美景春天来了，带给大地一片生机勃勃。小花一朵一朵地盛开，有红的、黄的、粉的、紫的，五彩缤纷，美丽无比，她们好像在互相争奇斗艳地比美；美丽的蝴蝶在空中飞舞，像是一朵朵会飞的花；忙碌的蜜蜂像一个红娘，在花中替人牵线。春天的鸟儿特别活泼，唱得歌婉转动听；春天的阳光轻洒在大地上，一片暖洋洋的；儿童的游玩声、笑声和可爱的脸孔，带给了大地欢悦。在这美好的春天，到处鸟语花香，充满喜气，我们可不要让这美好的春光溜走了！1这段话主要写_来了，带给_一片生机勃勃。2我能写出和“五彩缤纷”意思相近的词语：_ _3从哪儿看出鸟儿特别活泼？_4你准备怎样做才不让美好的春光溜走？_九、 看图写话。仔细观察图片，用几句通顺的话写下来。_参考答案1、f q s zh k an in un iu er on eiyue chi yin si ri ye yuan2、太阳 招呼 伙伴 高兴 春风 因为 红豆 那么3、自己； 立正； 自己； 干活； 白天； 五天； 已经； 王子； 天空； 不好； 大人； 木头； 4、四 六 六 东 5、6、了 子 己 几 7、我 长大了 妈妈 看报 吃苹果 爸爸 帅气啊 圆圆的 红红的 8、1 春天 大地 2 五光十色 五颜六色 3鸟儿唱的歌婉转动听。4我要好好欣赏春天的美丽景色。9、范文：在森林里，每年都要举行动物运动会。今年的运动会场上格外热闹，动物们个个摩拳擦掌。大熊猫是裁判。小河里，天鹅和鸭子在比赛游泳。草地上，小鹿、小狐狸和小兔在赛跑。三棵粗壮的大树旁，小猴子和松鼠的爬树比赛也在激烈的进行中热闹的一天终于结束了，动物们都很开心，大家都期待着下一年的运动会。