万以内的加法和减法导学案.doc

1、两位数加减两位数（口算）
学习目标：1、初步掌握两位数加、减两位数的口算方法，能正确地进行口算。
2、初步培养思维的灵活性和类推能力。
3、养成良好的学习习惯和独立的思考精神。
学习重点、难点：理解两位数加减两位数口算的算理，掌握口算的方法。

学

习

流

程

复
习
旧
知
1、用两位数加减整十数，一位数。
26+30= 48+20= 49-20= 56+3= 28-9=
2、连减、连加。
52+20+7= 57-30-9= 55+90+7=
75-40-8= 72+10+7= 86-20-7=
3、在□里填上适当的数。
23 28 35 72

31 75 63 29

学
习
新
知
我们已经学习了两位数加减整十数，两位数加减一位数的口算，又学习了两位数加减两位数的笔算方法，今天我们就要学习口算“两位数加减两位数”，比一比看谁算得又对又快。
1.课本P92的例1 。
认真观察画面，用自己的话说一说画面的意思。
（1） 限乘68人是什么意思？
（2） 想一想：二（1）班、二（2）班的学生都坐这一艘船能坐下吗？
列式为：
算法是：

在小组内进行交流。
2.学习例2。
刚才我们知道如果二（1）班和二（2）班合坐这一艘船能坐下，那二（3）还能上多少个人呢？该怎样列式?
列式：
算法是：

在小组内交流。

巩固练习
课本P93“做一做”
全课总结
口算两位数加减法时应注意什么？
课时作业：
1.口算。
26+41= 19+41= 56+28= 84+32= 75+11 = 67+21= 25+36=
72+15= 98-56= 75-21= 48-37= 84-54= 67-48= 53-34=

2.在（）里填上合适的数。
（ ）+23=67 74-（ ）=28 57-（ ）=18 （ ）-46=38

3.接力赛
3535

+18 +18 +2 +27 -42 + 39

53 5353

+16 -37 +26 -49

2、几十几百的加减
第一课时：几十几百的加减法
学习目标：学会正确计算几百几十加减几百几十的笔算。
学习重点、难点：正确计算几百几十加减几百几十的笔算。

学

习

流

程

复
习
旧
知
1、口算
53+6= 85-5= 67+9= 72-6=
20+40+300= 900-700+80= 300+20+60=
80-60+200= 100+400+50= 900-300-200=
2、口答。
（1）6个百和7个十组成的数是多少？
67个十组成的数是多少？
（1）540是由几个百和几个十组成的?
540是由多少个十组成的？
1、 笔算
28+53= 73-48=

学
习
新
知
1、学习例3
认真观察课本P96的画面。说说画面的内容。
500个矿泉水瓶送一次，那现在一共有多少个？怎样列式？
式子是：
怎样计算：
（1） 口算
（2） 笔算：自己完成下面的计算。
百 十个
1 8 0
+ 3 4 0

列竖式时应注意什么？
2、练习
完成课本P97页“做一做”。
3、学习例4
第二周比第一周多多少个？
列式为：_____________
（1） 口算：___________
（2） 笔算：自己完成
百 十 个
3 4 0
- 1 8 0

小结：笔算减法时：相同（ ）对齐，从（ ）位减起，如果十位不够减，就从（ ）位退1当十继续计算。
巩固练习
完成课本P97页“做一做”

课时作业：
1.填一填
（1）360是由____个百和个________十组成的。360是由________个十组成的。
（2）两个数相加减，________数位要对齐，从_________位加起，减起。
2.算一算
280+160= 350+270= 440+360= 230+570=

340+610= 520+130= 670+130= 480+430=

320-120= 410-230= 450-370= 760-480=

540-450= 720-670= 910-830= 680-320=

第二课时：加减法估算
学习目标：
1.能够综合具体情况，进行加减法的估算。培养估算意识。
2.根据具体情况选择适当的方法解决实际问题，体现解决问题策略的多样性。
学习重点、难点：
在具体的情景中，掌握加减法估算的一般方法.体验估算的多样性，能根据具体的情景选择适当的估算策略。

学习流程

一、复习近似数
1、实验小学今年有学生1021人，约是（ ）人。
2、小明家到学校有492米，约是（ ）米。
3、一台彩色电视机售价是1095元，约是（ ）元。
4、学校图书馆又买来新书702本，约是（ ）本。
在小组交流自己的想法。。

二、学习新知
请看例5，第三、四周大约一共收集了多少个？
在小组内进行讨论
（1） 讨论算法。
（2） 探究估算的方法。
（3） 再收集多少个又可以再送一次？
（4） 你还可以提出什么问题？能估算出结果吗？

三、巩固练习
1、完成课本P98页“做一做”
说说自己的估算方法。
2、完成课本P100页练习十二第五题。
先说说题意，用连线的方式把鱼分装在两个筐里。
四、全课总结
今天的学习你有什么收获？
课时作业：
估算
703+499≈ 5890-4990≈ 3067-999≈ 509+189 ≈ 6997-1037≈
298+601≈ 1987+1962≈ 2016+508≈ 8100+1900≈ 9620-1097≈
估一估，算一算。
382的近似数是（ ），246的近似数是（ ），382加246大约是（ ）。
整理和复习
学习目标：
1.通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，能较好地总结本单元口算笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确率。
2.结合实际问题，明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相符。
复习流程：
一． 基本练习
1．完成整理和复习第1题。
开火车形式说出结果，并说出口算步骤。
总结归纳口算要注意些什么。哪些地方容易出错。
2.口算练习
完成课本P103页练习二十一第1题。
两人一组，轮流出题计算，并互相评价。

一． 基本训练
完成课本P102页“整理和复习”的第2题。
说说自己是怎样算的。
归纳总结“几百几十加减几百几十”的计算方法。如果是口算应注意哪问题，如果是笔算，要特别注意：___________________________________

二． 巩固练习
练习十二第2题。
总结：这一单元我们学习了哪些知识点呢？请你口述一遍。
你还有不明白的吗？
课时作业：
1．口算
78-45= 36+37= 96-53= 82-64= 45+54= 75-58= 46+32= 95-63= 86-57= 73+15= 67+23= 85-34=
2．计算下面各题。
780-340 570-480 900-560 250+470 980-570

680-390 120+590 70+630 790-580

3．估算下面各题。
480+1390 702+290 987-562 4999-2003 789+329 5699-3789
4．脱式计算
420-5×4 67+56÷7 （34+22）÷7

有多重
活动目标：
通过称体重、做记录、进行分类整理等活动，进一步理解和掌握前面学过的知识，并感受到数学就在我们身边，提高学习数学的兴趣。
通过掂一掂，称一称等活动，体会物体的轻重，培养估算的意识。
渗透数据整理和分类统计的思想。
活动过程：
1．我们学过的重量单位有：________和__________.
2．口答。
1千克= （ ）克 4000克=（ ）千克
5千克=（ ）克 9000克=（ ）千克
填上合适的重量单位。
冬瓜重4（ ） 梨重82（ ） 一大袋面粉重15（ ）
一粒鸭蛋重65（ ） 一袋味精重500（ ） 一个同学重25（ ）。
我们知道一个同学大约重25千克，那我们班每一位同学到底有多重，这节课老师就给每一位同学称一称你们的体重。
3.称体重

姓名
体重/千克
姓名
体重/千克
姓名
体重/千克

4.掂物体的体重

5.全课总结