高一生物月考试卷讲评课教学设计-(2).doc

高一生物月考试卷讲评课教学设计
设计人：宫晓青 班级：一年四班 2017、9、29
一．教材内容分析
本次考试内容是：必修一第一章和第二章的教学内容。总体难度不大，知识点覆盖比较全面，主要考察对基础知识和基础概念的记忆、知识的理解和应用情况及相关计算。
二．教学设计思路
教师主导、学生主体。学生自主学习与讲授相结合，对于知识点记忆性较强的，由学生自主解决。对于错误率高的由小组讨论解决，最后学生展示理解情况，对仍然不能解决的，教师进行系统讲解。尽可能地把课堂还给学生，提高学生自主学习能力，解决问题的能力。
三．教学过程
第一环节：考试情况分析。展示本次考试错误率高的试题，指出组内帮、组组帮、老师帮的错题讲解程序，让学生做到心中有数。
第二环节：错题讲解
高错点一 蛋白质相关计算 13、14题 对相关知识进行回顾
M条肽链端上有M个氨基，氨基总数是M+R基上的氨基数
肽键数=氨基酸数—肽链数
蛋白质分子量的计算公式
高错点二 原核生物与真核生物的区别与联系 2 7、22题
回顾 1、原核生物包括哪些 真核生物包括哪些 2、蓝藻的相关知识 3、DNA和RNA在细胞内均存在 糖原动物特有 纤维素植物特有
高错点三 糖类相关的基础知识记忆不牢 18、19题
回顾 1、单糖不能水解 2、还原性糖 3、储能的多糖
第三环节：展示优秀试卷，并让学生对照优秀试卷找出自己失分原因。
原因：1.基础知识记忆不牢，知识点模糊
2 .审题不细，审错题、审漏关键字词。
3.对蛋白质知识未掌握或不能灵活运用导致不会计算
通过这个环节让学生认识到自己存在的不足之处，在以后做题、考试中尽量避免再出现。
师生进行总结，指出以后考试学习注意事项。
1、 基础牢、是关键
2、 读题细、莫图快
3、 关键词、一定画
教学反思：
原核细胞和真核细胞的区别联系、蛋白质的结构及其计算是高中的重点和难点知识，在学习中学生容易出现记忆不准确，理解不透的问题，从而使学生出现做题中感觉好像会，但是真正做题就会错的现象，通过本节课的学习，充分调动学生自主学习的能力，小组解决问题，加深学生对知识的记忆和理解。