部编版一年级语文下册《彩虹》优质教案.doc

彩虹
教学目标：
　　1.知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。
　　2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。
教学重点：
识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：
在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。
教学课时：两课时。
第一课时
教学目标
　　1．能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”12个生字，学会“着、那、到、高、兴、千、成”7个生字。
　　2．初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：
生词卡片、课件。
教学过程：
　　一、谈话激趣，引入新课。
师：（出示图片）同学们，这是什么？
　　生：彩虹。
　　师：彩虹有什么颜色？
　　生：赤橙黄绿青蓝紫。
　　师：今天我们就来学习《彩虹》这篇新文章。（板书课题：彩虹）
　　二、初读课文，整体感知。
　　1.师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了几件事情？
　　师：谁来说说课文讲了哪几件事情？
　　生：三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地；二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。（教师引导）
　　　2.自读课文，学习生字。
　　 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
　　（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
　　三、记忆字形，指导书写。
　　1.检查生字的自学情况
　　（1）出示生字卡片，“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”指名读。
　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
　　2.写字。
　　（1）出示我会写的7个生字:“着、那、到、高、兴、千、成”,指名认读、领读。
　　（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
　　（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
　　四、课堂总结
　　在这节课里，你学会了哪些知识？
　　　　　　　　　　　　　　第二课时
教学目标
　　　1.正确、流利地朗读课文。
　　　2.通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。
课前准备：
　　生字卡片，多媒体课件。
教学过程：
　　一、复习导入。
　　1.抽读生字卡片，“开火车”认读生字。
　　2.听写生字。
　　3.学生自由朗读课文。指名分段朗读。
　　二、初读课文，整体感和。
　　1.学生分小组读，给生字正音。
　　2.文章有几个自然段？（四个）
　　3.课文读给同桌听，想一想，天上真的有一座美丽的桥吗？
　　三、课文详解。
　　1.分小组朗读课文，想一想：天上美丽的桥是什么？读后，小组汇报交流。生：天上美丽的桥是雨后的彩虹。
　　师：文中的我把彩虹说成美丽的桥，说明了什么？
　　生：说明我爱想象、爱思考。
　　师：那“我”真的能走上这座美丽的桥吗？为什么？
　　生：不能，因为它是彩虹，像桥，而且在天空中。
　　师：那课文中“我”却在这座桥上为爸爸、妈妈和哥哥做了好多事，又是怎么回事？
　　生：这是“我”想的，希望可以帮助他们。
　　师：“我”能想象出这么多事，说明了什么？
　　生：说明我是一个“想象力”丰富的孩子。
　　2.全班集体读二、三、四段，你发现了什么？
　　生1：我为每一个家人都做了事情。
　　生2：这三段最后一句话都是“你高兴吗”。
　　师：从这些发现上你觉得“我”是一个什么样的孩子？
　　生：懂事、关心父母、关心家人。
　　3.那么，我们也应该向这位小朋友学习，多关心父母、家人，同学们平时在家里是怎么做的？（学生自由回答）
　　4.小组分段朗读、小组比赛朗读。
　　四、总结全文。
　　1.学了这一课，你懂得了什么？
　　　2.教师总结：除了学习，我们更应该多关心父母和家人。
板书设计：
　　　　　　　　　　　　　11　彩虹
　　　　　彩虹桥上为爸爸洒水浇田地
彩虹　　　彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头　　　　关心父母、家人
　　　　　彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴
课后反思：
　　彩虹是孩子们熟悉又陌生的自然现象，由此入手，很好的激发了学生学习的兴趣。本节课，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，充分地把读书权教给学生。另外，我作为一个引导者的身份，让学生找到问题的答案，充分发挥了学生的主导地位。

2023年部编版二年级语文下册期末测试卷及答案必考题
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
得分

一、 看拼音，写词语。
jiè kǒu zhuǎ zi dǎn xiǎo fǎn kànɡ

jiǎ rú lǎo hǔ wēi fēnɡ xún zhǎo

二、 比一比，再组词。
幸（_________） 波（_________） 丝（_________） 将（_________）
辛（_________） 泼（_________） 丛（_________） 妆（_________）

三、 按要求填空。
“母”的第2笔是______，第4笔是______。
“弟”的第5笔是______，第7笔是______。
“伞”是______结构的字，偏旁是______。
“教”是______结构的字，偏旁是______。
“游”是______结构的字，偏旁是______。

四、 找朋友，连一连。
微微风簇浪， 粽香艾香满堂飘。
元宵节，看花灯， 不如雪中送炭。
过端午，赛龙舟， 散作满河星。
与其锦上添花 ， 映日荷花别样红。
接天莲叶无穷碧， 大街小巷人如潮。

五、 我会选词填空。
落 打 飘 跳
1.雨点从空中（_______）下来。
2.雪花从空中（_______）下来。
3.冰雹从空中（_______）下来。
4.青蛙从荷叶上（______）下来。
再 在
5.我正（________）上二年级。
6.她（________）次夺得了冠军。
专心 小心
7.刘明非常（________）地走在雪地上。
8.上课时，要（________）听老师讲课。
常常 往常
9.狐狸大摇大摆地走过来，跟（________）很不一样。
10.井冈山上生产粮食不多，（________）要抽出一些人到山下去挑粮。

六、 先补充词语，再选词填空。
风雨交（_______） 鹅（_______）大雪 云开雾（_______）
电（_______）雷鸣 （_______）风刺骨 冰天（_______）地
（1）寒冷的冬天，窗外下起了（_______）。
（2）（_______）这个词语指寒风吹到身上，就如同刺在骨头里一般。

七、 按要求写句子。
1．这里生产的葡萄干非常有名。（用加点词语写句子）
__________非常_____________。
2．加上括号里的词，让句子更生动、具体。
枝叶向四面展开，就像搭起了凉棚。（茂密的　一个个　绿色的）
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3．这个岛把湖水分成两半。（改为“被”字句）
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八、 课内阅读。
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹起，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
1．照样子，写词语。
碧绿碧绿：__________、___________
葱葱绿绿: __________、___________
2．填空。
上面的话一共有______个自然段，第一段一共有______ 句话。
3．“我和妹妹看着都笑了”，“笑”写出了“我”和妹妹当时什么样的心情？
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九、 看图写话。
提示：图中的小男孩在干什么？后来发生了怎样有趣的事情？小男孩会说些什么呢？想一想，写一写。

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参考答案
1、借口 爪子 胆小 反抗 假如 老虎 威风 寻找

2、幸运 波浪 丝线 将军 辛苦 泼水 草丛 梳妆
3、�� 一 ㄅ 丿 上下 人 左右 攵 左中右 氵
4、

5、落 飘 打 跳 在 再 小心 专心 往常 常常
6、加 毛 散 闪 寒 雪 鹅毛大雪 寒风刺骨
7、公园里的花 漂亮 茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 湖水被这个岛分成两半。
8、
1． 火红火红 金黄金黄 高高兴兴 大大小小
2． 2 4
3．“我和妹妹看着都笑了”，“笑”写出了“我”和妹妹当时高兴的心情。
9、星期天，小宇带着鱼杆来到小河边钓鱼。
可等了半天，一条鱼也没有上钩，小宇急得不得了，说：“鱼啊，鱼啊，你到哪里去了？赶快上钩来呀！”
忽然，鱼杆动了，小宇用力甩起了鱼杆，哇，一条大鱼！可谁想，不知什么时候，有一只小猫坐在了小宇的身后，见到小宇钓上来的鱼，猛地跳起来，一下子把鱼给咬住了。
可谁知，小猫不仅把鱼咬住了，还把鱼钩给咬住了。
小宇哈哈大笑，指着小猫说：“哼，看你还来抢不抢我的鱼。”