《清晨》教学设计.doc

《清晨》教学设计
教学目标：　　
1、能用明亮的声音、愉快的心情演唱歌曲《清晨》，体会曲调轻快、活泼、优美舒展的丰富情感。　
2、能用打击乐器为歌曲创编节奏伴奏。培养学生的创编能力，充分体会歌曲轻松欢快的气氛。　　
3、让学生感受充满生机的大自然，蓬勃向上的精神面貌。
教学重难点：学唱歌曲，把握歌曲的情绪与音准。　　
教具准备：打击乐器 教学光盘 课件　　
教学过程：　　
一、节奏练习，初步熟悉歌曲。　　
1、师：我们现在做个记节奏的游戏，老师拍，你们记。同学们可要看仔细听清楚了！
生答：
师出示节奏：
A、2/4 X X X X | X X | X X X |
B、2/4 X X X X | X X X X | X - |
C、2/4 X X X | X X X | X. X | X. X |
2、一起学学拍拍，师加以指导。　　
3、跟着音乐拍一拍，放《清晨》伴奏音乐。　　
师：嗯，拍得不错。看来同学们对音乐节奏的感觉还是挺好的，那接下来我要对你们提出更高的要求啦！来挑战一下？　　
二、听辨旋律，视唱曲谱。　　
师:这里有四组旋律，老师给这四组旋律编了号，我随便弹奏一条，同学们听听老师弹的是哪条旋律。
A、1=G 2 2 2 1 | 7 7 1 2 | 5 - | 5 - |
B、1=G 2 2 2 1 | 7 7 1 2 | 1 - | 1 - |
C、1=G 2 2 2 1 | 7 7 1 2 | 3 - | 3 - |
D、1=G 2 2 2 1 | 7 7 7 1 | 2 - | 2 - |
1、 听师弹，找出旋律中的相似。
2、 听师弹，找出相似旋律中的不同。　
3、唱一唱。要唱出旋律中的不同。　　
4、跟琴唱一遍。　　
三、学唱歌曲
1、导入：同学们，一年之计在于春，一日之计在于晨。又一个美好的早晨开始了，在这最美好的时候，你们都会做些什么呢？请随着鸟鸣的音乐用动作告诉我。（播放鸟鸣的声音，引导学生进入清晨的情景）
2、初次聆听歌曲。
师：今天我们就来学一首脍炙人口的台湾校园民谣《清晨》，我们一起来听一听这首歌描绘了一个什么样的画面？带给你什么样的情感体验？
（清晨生机勃勃的画面，活泼、欢快、热烈的情绪，清新、轻松、亲切的台湾校园民谣特点。）
3、再次聆听歌曲，随乐律动。
师：我们跟着音乐动一动，边动边想乐曲可以分为几个乐段？（提示学生由节奏的变化而分的乐段）
4、 分段学唱。
（1） 、第一乐段学唱
A、 聆听第一乐段，说说情绪。（轻快、活泼、富有动感。）
B、 在老师标出的节奏处打节奏。
X X X - | X - |
沙蛋（十人） 三角铁（五人）
C、 跟琴学唱。（注意：衬词“喔喔”要唱的轻巧俏皮）
（2） 、第二乐段学唱
A、 聆听第二乐段，说说情绪。（旋律舒展，对生活无限的热爱。）
B、 随乐打节奏。（沙蛋 三角铁）
C、 随乐学唱。
（3） 、第三乐段学唱
随乐学唱　
6、 完整演唱歌曲。
师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的，开心的）那你们的心情呢？我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗？
用轻快活泼和优美舒展这两种情绪来唱唱这首歌。
7、 全班合作表演。（边唱边律动敲击节奏）
第一乐段 拍手 沙蛋 拍手 三角铁
第二乐段 身体左右摆
第三乐段 拍手 沙蛋 拍手 三角铁
四、 小结。
同学们，这节课的学习你有什么收获?希望同学们正像歌中唱的那样：（引导学生唱出来）“奉劝大家要起早喔喔，美好时光不要辜负了。”