全面突击化学用语.doc

有A、B、C、D四种物质，A和B可以相互转化，A在沸水中可以生成C，C在空气中可以生成具有臭鸡蛋气味的物质D。请问ABCD各为什么物质？
A是生鸡蛋，B是鸡，C是熟鸡蛋，D是臭鸡蛋。
初中化学知识入门与提高
学习化学这门课，学生一开始是感兴趣的，尤其是镁带在空气中的燃烧发出的耀眼白光，会在学生心中烙下深深的印迹。

但是，随着时间推移，学生因兴趣的转移或者精力不集中，往往在进入原子、分子、质量守恒定律、化合价、溶液、酸碱盐时，产生不同程度的落后，等一轮、二轮、三轮复习时，这些学生里想学习的那一部分（尤其是艺体特长成绩过关）就开始寻求家教补习或者干脆向课任老师询问该学科应从哪里找突破口，在短期内提高学业成绩。

于是我就想啊想啊，勾画出这样一个复习思路（这可是我呕心沥血之作啊）：

一、元素符号和化合价

常见的20多种元素符号应书写无误，包括元素名称。这里比较容易混淆的就是Ca与Cu，以及Mg的大小写问题。

常见的元素的化合价，也应记忆无误。短期内可以对一些正确的化学式标记化合价，如果一个化学式内有三种元素的话，记住，一定有原子团。原子团的化合价究竟为多少，可以用不是原子团的那种元素结合一个化学式中，正负化合价代数和为零来反推。当记忆到自我感觉满足时，可以根据指定的元素化合价，来练练手。例如＋1价的钠、－2价的氧、＋1价的氢、＋6价的硫，写写氧化物啊、酸碱盐啊。

二、化学式和反应类型

比较好的方式是对一大堆化学式进行分类。能有化学式的物质一定属于纯净物，纯净物分为单质和化合物。

依据元素分类，又有金属单质、非金属单质、稀有气体单质；或者根据状态分为固态单质、气态单质、液态单质（初中只学汞）。

化合物分为有机物和无机物。有机物在初中就学习甲烷、乙醇、甲醇、乙酸四个，你只需明白有机物的写法与无机物不一样就行了，也就是你暂时也别问为什么，好好把老师教你的记住就可以了。等高中时再惊呼，有机物原来如此！

无机物分为四类：氧化物、酸、碱、盐。

氧化物一定含有氧元素，但是整个物质只能含有两种元素，像氯酸钾之类就只能称呼为含氧化合物了。氧化物根据与酸碱反应情况，分为酸性氧化物、碱性氧化物两类。或者根据元素分类，分为金属氧化物、非金属氧化物。这些概念之间的关系是这样的：碱性氧化物一定是金属氧化物，其余的就只能表达为“大多数”。

酸碱盐是根据溶质在水里电离的离子来确定的。所以，不明酸碱盐概念的同学，可要把课本上9个电离方程式仔细端详端详，方便的话，动手写写，还可以复习元素化合价与离子电荷符号之间的异同呢！

有了物质分类，就可以学习基本反应类型了。

只要是单质＋化合物→单质＋化合物的化学反应，一定属于置换反应；只要是化合物＋化合物→化合物＋化合物的化学反应，且能保证它们发生了成分交换，还有生成物里有标记↑或↓的，有H2O也行，这种反应就称为复分解反应。化合反应与分解反应应该说比较好分辨。

三、化学方程式

化学方程式都学会书写了，再掌握一些基本概念与基础计算，应该说，可以应对一般考试了。

化学方程式从“质”的角度来看，就是什么物质在什么条件下生成什么物质，也就是表达了一个化学反应罢了。站在微观角度，则是反应前后元素种类或原子种类不变，分子种类一定改变。

化学方程式从“量”的角度来看，就是反应物之间是按照多少质量比恰好得到生成物（当然，生成物之间也有质量比的）。在学习相对原子质量和相对分子质量后，这本身也是一种量的观念。站在微观角度，就是反应前后，原子总数保持不变，每种元素的原子个数保持不变。

于是化学方程式就有了生命力，作为综合能力考试，在同一个题目里，既可以涉及物质反应情况，也可以涉及数学计算，也就是“定性”、“定量”两不误。

四、化学实验

可能一些人把化学实验给孤立起来，总认为化学实验很难，或者很难背。

这就是学习方向的问题了。简单而言，化学本身是从生活生产实际而来，你不把化学与实际相连，当然就存在学习障碍了。学习化学实验，得首先明确实验仪器的使用。做不做化学实验或者有没有实际的生活经验，直接影响到你对这部分知识的认同感。

知道各仪器是怎么一回事以后，就可以再次展现化学方程式在这块儿的作用了，因为仪器装配好了就是要进行化学反应啊。课本上讲啦，进行化学反应最好选择纯净物。这就迫使你要学会除杂、检验、分离、多余物质的处理等等关系到化学方程式的问题。你说，不学好化学方程式，行吗？

因为有这样那样的可能性，所以一个大型实验题做起来还是很费时的，没有平时对点点滴滴实验知识的积累，想提高学习成绩，得花些时间才行。

五、化学计算

化学计算分为化学式计算和化学方程式计算两块。不管是哪一类计算，入门容易，只要你按照规范的格式书写即可。想提高成绩，应该说，也得有个过程的。

初中对于化学式计算的考查基本集中在判断元素种类、一个分子内原子总数或某原子数目、元素质量比、元素质量分数上。只要是数学计算能力强，正确完成任务是有保障的。令人悲伤的是，现在的初中学生（或小学生）人手一个计算器，已经失去了应有的计算能力。

化学方程式计算都是围绕着质量分数去展开，要么是杂质的、要么是溶质的。做题的规范步骤一定要学好，部分计算关系的确存在技巧，只要勤于听讲、勤于练习，这部分内容是可以提高学习成绩的。